Урок математики с использованием УЧИ.РУ и БИБЛИОТЕКИ МЭШ. Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число (3 класс).
план-конспект урока по математике (3 класс)

Название урока и класс:

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число, 3 класс

Цели:

Познакомить  с правилом деления нуля на число; закреплять правила умножения на 1 и на 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи.

Этап урока

Время (мин)

Деятельность учителя

Ссылка на карточки Учи.ру

I. Организационный момент

2

Приветствует детей, проверяет из готовность к уроку. Настраивает на активную работу.

Откройте тетради, запишите число и «Классная работа».

II. Актуализация знаний

6

1. Устный счёт. Вспомните порядок действий (можно воспользоваться Учи.ру).

- А сейчас немного поиграем. Игра называется «День-ночь!».

(По команде "Ночь!" учащиеся кладут голову на парту и закрывают глаза. Учитель читает цепочку вычислений. По команде "День!" учащиеся поднимают голову и называют ответ.)

6•6:9+28:8•5:10•1+46:8 (6)

13+29:6•7+14:9•3+39:10 (6)

90:9:2•7+28:7•6–26:4 (7)

- Молодцы!

2. Математический диктант. (методичка: с.175)

(Взаимопроверка. Взаимооценка.)

- Напишите в тетради число / двое учащихся у доски выполняют задание.

3. Повторение (карточки Учи.ру).

- Посмотрите на доску. Вычислите. Кто выполнит, поднимите руку. (Устные ответы детей.)

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/25319

https://uchi.ru/teachers/groups/6450026/subjects/1/course_programs/2/lessons/7361

III. Самоопределение к деятельности

6

- Из примеров на умножение составьте все возможные примеры на деление.

4•6=24          8•1=8          6•0=0

- Какие примеры вы составили к первому примеру? (24:6=4, 24:4=6)

- Какие примеры вы составили ко второму примеру? (8:1=8, 8:8=1)

- Какие примеры вы составили к третьему примеру? (0:6)

- Почему вы составили только один пример? (На ноль делить нельзя.)

- Почему вы не смогли вычислить ответ в примере 0:6? (Не изучали правила деления нуля на число.)

- Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Введение понятия

7

Работа по учебнику.

- Вычислите ответы в примерах, данных вверху на с.84.

- Посмотрите на два последних столбика. Что вы заметили? (Если число разделить на себя, получается 1. Если число разделить на 1, получается то же самое число.)

- Посмотрите на выражения в рамке. Подтвердились ли ваши предположения?

- Правильно ли вы вычислили ответы в примерах 8:1 и 8:8?

№1 (с.84)

(Устное выполнение.)

Решение примеров на с.84 (внизу).

V. Работа по теме урока

10

№5 (с.84)

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 15, 1, 84, 0, 9, 1, 26, 80, 7, 10, 9. Самооценка.)

Работа по учебнику.

- Прочитайте текст рядом с красной чертой на с.85.

- Какое правило вы узнали? (0:а=0)

- Сколько получится, если число разделим на ноль? (Делить на ноль нельзя.)

№1 (с.85)

(Устное выполнение с комментированием.)

№2 (с.85)

(Устное выполнение.)

Решение примеров на с.85 (внизу).

Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске.

(Коллективная работа.)

- Теперь давайте возьмём в руки планшеты и каждый самостоятельно выполнит задания. (Самостоятельная работа.)

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/38803

https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/5187

VI. Физкультминутка

2

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро до Москвы доедем,

Там мы сможем отдохнуть.

VII. Закрепление материала

8

№2 (с.84)

- Прочитайте задачу.

- Какое правило нужно вспомнить, чтобы решить задачу? (Чтобы узнать, во сколько одно число больше или меньше другого, нужно большее число разделить на меньшее). Обратимся за помощью к Учи.ру (если забыли правило).

- Известно ли большее число? (Да, 36 детских велосипедов)

- Известно ли меньшее число? (Нет)

- Можем ли мы узнать меньшее число? Как это сделать? (Да, 36-27)

- Запишите задачу кратко и решите её. Запишите ответ.

(Один ученик работает на откидной доске.)

Проверка.

Детских - 36 в.                        

Взрослых - ?, на 27 в. м.   Во ? раз м.

1) 36–27=9 (в.) - взрослых.

2) 36:9=4 (раза)

Ответ: в 4 раза меньше продали взрослых велосипедов, чем детских.

https://uchi.ru/teachers/groups/701392/subjects/1/course_programs/3/lessons/78705

VIII. Подведение итогов урока

2

– Какие правила вы узнали сегодня на уроке?

– Какие темы мы повторили?

– Какие задания у вас ещё не очень хорошо получается выполнять?

– За что вы можете похвалить себя?

IX. Домашнее задание

2

Учебник: №3, (с.84) №6 (с.84)-по желанию, №8 (с.85), решить 3 карточки Учи.ру.

https://uchi.ru/teachers/groups/6450026/subjects/1/course_programs/3/lessons/27849