Конспект урока по математике 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Самоопределение к деятельности.

- на доске записаны задания вашей самостоятельной работы. Хотите ее выполнить?

- Сможете? Почему вы так уверены?

- Да.

- Да. Потому что мы знаем таблицу умножения, алгоритмы, можем их применять….

2. Актуализация знаний.

-- Какие алгоритмы для выполнения работы вам понадобятся?

Самостоятельная  работа:

1. Исправь ошибку, запиши правильно:

2305= 2 ед.тыс. 3 дес. 5 ед.

80064= 8 ед.тыс. 6 дес. 4 ед.

40 ед. 1 кл. 500 ед. 2 кл. = 4500

2. Реши:

5635:7   8172:4   324:3

3. Вычисли:

4 м 56 см * 4

- Выполните работу самостоятельно.

-Сверим выполненную работу с образцом.

Оцените свою работу знаком.

- алгоритм  характеристики многозначного числа;

- алгоритм действий с величинами;

- алгоритм деления многозначного числа на однозначное число.

3. Локализация затруднений.

- Что вызвало затруднения? Почему?

- Так что же мы будем на уроке делать?

- Итак, сегодня на уроке мы будем  повторять, закреплять умение делить многозначные числа на однозначные, выполнять операции с величинами, решать задачи.

- Тема урока: « Деление многозначного числа на однозначное.» - записываем в тетрадь.

- деление многозначных чисел на однозначное;

- решение примера с величинами,

- незнание таблицы умножения, ….

- Повторять и закреплять умения делить многозначные числа на однозначные числа,

- решать примеры с величинами,

- решать задачи.

4. Построение проекта преодоления затруднений.

- Расскажите,  как вы выполняли вычисления с величинами?

- Расскажите, как вы выполняли деление многозначного числа на однозначное?

*****ФИЗМИНУТКА*****

- Открываем учебник на стр.    Выполняем

работу по вариантам:

1 В. № 428 (1ст.), №432 (1ст.)

2 В. № 428 (2ст.), № 432 (2ст.)

- Сверим свои работы с работами консультантов.

- Оцените работу знаком.

- У кого в работе появился  знак --- ?

- На что надо обратить внимание?

- Применили алгоритм:

О – о + о – О

4 м 56 см * 4

4 м 56 см = 456 см

456 *4 = 1824

1824 см = 18 м 24 см

- Применили алгоритм:

- запишу пример в столбик;

- определю 1-е неполное делимое;

- определю количество цифр в частном;

- выполню деление;

- прочитаю ответ.

2 ученика на доске (консультанты)

- знание таблицы умножения,

- перевод единиц.

5. Обобщение  знаний  во внешней речи.

- № 431 – устно.

- № 429 – задача. Работа по содержанию, составление краткой записи и программы решения под руководством учеников. Решение выполняется самостоятельно.

Русский язык – 32 п. по 8 шт.

Математика  - ? п., по 10 шт.     506 шт.

1. 8*32=256 (шт.) – рус. яз.
2. 506 – 256= 250 (шт.) – мат.
3. 250 : 10 = 25 (п.) – мат.

Ответ: 25 пачек учебников по математике.

6. Самостоятельная работа.

- В начале урока мы выполнили самостоятельную работу. Далее повторили и отработали алгоритмы.

- Те дети, у которых были допущены ошибки, выполняют  работу под № 1.

- Те, кто не допустил ошибки, выполняют

работу под № 2.

- Выполните самопроверку по образцу.

- Оцените свои вычисления знаком.

- Поднимите  руку  кто поставил  за работу  +.

- Остальные , над чем вам придется поработать?

Работа № 1.

618:6    912:3   4805:5

4 м 9 дм * 2

Работа № 2.

6512:4   2435:5   1722:6

18 м 7 дм + 10 м 2 дм

( слайд)

*****ФИЗМИНУТКА*****

7. Включение в систему  знаний и повторений.

- Итак, №433 выполняют  те , кто  за работу  поставили  +.

-  Остальные дети № 435 (1ст.)

Работа с консультантами.

Сверить результаты работы с образцом- карточкой.

8. Рефлексия.

- Какие  цели ставили?

- Каким способом достигали?

- Было трудно?

- Кому нужно потренироваться?

- Довольны  работой?

- повторить и закрепить умение делить многозначное число на однозначное,

- выполнять операции с величинами,…

- применяли алгоритмы

- да

- мне

- да

9. Домашнее задание по выбору:

№  434  ИЛИ   № 435(2,3ст.), № 430