Тема: Квадрат. 2 класс. Программа: Школа России
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы урока.
Методы и приёмы

Хроно-
метраж

Содержание урока.
Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты
(УУД)

Организационный
Словес.: слово учителя

1 мин

- Приветствие учащихся. Проверка рабочего места.

Приветствовать учителя

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Мотивационный
Практич.: устный счёт

5  мин

- Ребята, напомните мне, что такое магический квадрат. (Магический квадрат – это квадрат, в котором суммы во всех строках, столбцах и по диагонали равны).
- Заполните пропуски так, чтобы кварт стал магическим

Выполнять устный счёт

Постановка учебной задачи и её решение
Словес.: ответы на вопросы

Словес.: определение цели урока

Практич.: нахождение периметра

10 мин

- Что вы можете сказать о фигурах, изображенных на доске?

(Все изображённые фигуры – прямоугольники).
- Докажите. (Все углы прямые и противоположные стороны равны).
- Назовите номера тех прямоугольников, у которых все стороны равны. (2, 3, 5).
- Прямоугольник, у которого все стороны равны, – квадрат.
- Ребята, какую цель мы поставим сегодня перед собой. (Узнать, что такое квадрат и изучить его свойства).
- Откройте тетрадки. Отступите 4 клеточки от последней записи. Запишите число классная работа
-  Начертите в тетрадях квадрат, длина стороны которого равна 2 сантиметрам. Найдите периметр этого квадрата. Чему он равен? (8 см. ).
- Что такое периметр? (Сумма всех сторон).

Находить квадрат среди прямоугольников

Определять цель урока

Находить периметр квадрата

Познавательные – строят речевые высказывания.

Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Коммуникативные – формулируют ответы и выводы.

Решение частных задач

Словес.: нахождение квадрата
Словес.: сравнение четырёхугольников

Практич.: выполнение физкультминутки

Практич.: решение задач

Практич.: осуществление фронтальной проверки

Практич.: решение уравнений

Практич.: осуществление проверки

20 мин

- Откройте стр. 35 номер один. Найдите среди этих четырёхугольников квадраты (2 и 3).
- Чем похожи и чем различаются фигуры 1 и 2? (Прямоугольники, но квадрат только 2). 2 и 3? (Это квадраты, но второй  расположен на углу). 3 и 4? (Это четырёхугольники, но 4 не прямоугольник).

Физкультминутка

- Прочитайте задание под номер 6 на стр. 34.
Первый вариант составляет задачу по первому выражению, а второй – по второму. (Вызвать двух учащихся к доске).
- Ребята, проверьте своё решение и ответ с решением и ответом у доски. У кого получился другой ответ? (60 и 90).
- Прочитайте задание под номером 7. Что нам нужно сделать? (Решить уравнение)
(Вызвать трёх учащихся к доске)
- Ребята у доски решают с комментарием, а остальные каждый у себя в тетрадке. Не забывайте делать проверку.
- Поменяйтесь тетрадками. Проверьте работу своего соседа.

Находить квадрат

Сравнивать четырехугольники

Выполнять физкультминутку

Решать задачу по вариантам

Осуществлять проверку

Решать уравнения

Осуществлять проверку

Коммуникативные – формулируют ответы и выводы.

Познавательные – строят речевые высказывания.

Личностные – установка на здоровый образ жизни.

Коммуникативные –  участвуют в учебном диалоге.

Регулятивные – адекватно воспринимают оценку одноклассников.

Регулятивные – оценивать и проверять работу одноклассников

Итог урока

Словесн.: общение

2 мин

- Чему научились сегодня на уроке?
- Что нового узнали?
- Всё ли было понятно?
- Какие трудности испытали?
- Что вам помогло с ними справиться?
- Запишите д/з: №5 стр. 34.

Обобщать изученное.
Подводить итог урока.

Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.

Познавательный – строят рассуждение

Рефлексия

2 мин

- Ребята, если вы разобрались с сегодняшней темой урока, то поднимите зелёные карандаш, если у вас остались вопросы, то жёлтый, а если вы ничего не поняли, то красный.

Оценивать свою работу

Регулятивные – анализировать собственную работу.