Учебно-методический комплект по математике" Запись решения задачи по действиям"
учебно-методический материал по математике (2 класс) по теме

№

Этап урока

Хронометраж

Ход урока

Деятельность ученика

УУД

1.

Орг.момент

1

Здравствуйте, ребята!.Присаживайтесь

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Л: положительное отношение к уроку.

2.

Актуализация знаний.

7мин

Открываем тетради и записываем число и классная работа.Сегодня 18 февраля.

Кто готов ,ручку на локоток, чтобы я вас видела.

1. Вычислите неизвестное число:

15 +  = 20                 + 7 = 30

60 –  = 15                 – 6 = 13

20 –  = 5                  · 7 = 42

9 ·  = 36                         + 9 = 76

2. . Задача.

Вася нарисовал трехэтажный дом. На первом этаже он нарисовал двери и 6 окон, а на двух верхних этажах по 8 окон. Сколько окон в этом доме нарисовал Вася?

3.Вычислите

8 · 5        4 · 5        9 · 0        8 ·3

4 · 9        6 · 7        0 · 1        7 · 6

9 · 7        8 · 8        6 · 4        4 · 3

5 · 7        3 · 3        5 · 9        9 · 6

А теперь ответьте мне на вопросы.

В каком числе 4 десятка и 7 единиц?

б) Какое число меньше, чем 70, на 1?

в) Найди сумму чисел 8 и 50.

г) Найди разность чисел 94 и 4.

д) Какое число уменьшили на 9, если получили 21?

Хорошо.

Молодцы!

С этим заданием вы хорошо справились.

Открывают тетради, записывают число.

Работают в рабочей тетради и у доски.

Читают ,отвечают на вопросы.

Решают задачу.

Р: вносить необходимые

коррективы в действие его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Л: осознают свои возможности в учении;

Способны адекватно судить о причинах своего успеха с усилиями, трудолюбием.

3.

4.

5

6.

Мотивационный

Решение частных задач

Физминутка

Закрепление нового материала

2

15

2.

15

Вспомним, что мы делали на прошлом уроке.

Как вы думаете , чем мы сегодня будем заниматься?

Давайте откроем учебники на стр 30, и прочтем тему урока.

Как вы думаете , чему мы должны научиться сегодня на уроке?

Молодцы!

Прочитайте  задачу на стр 30.

Что известно из условия данной задачи?

На какое дополнительное требование нужно ответить,чтобы регить эту задачу?

Что сначала нужно узнать,чтобы ответить на это требование?

Дополните формулировку данной задачи новым требованием(т.е вопросом)

Запиши действие ,которое дает ответ на это дополнительное требование.

Сделайте пояснение к этому требованию.

– Запишите второе действие и ответ задачи.

– Проверьте правильность записи решения задачи по действиям с пояснением по учебнику.

Задание 2.

– Прочитайте задачу.

– Что известно в задаче?

– Что требуется узнать?

– Запишите решение задачи по действиям с пояснением.

Запись:

В 1-м рулоне – 35 м.

Во 2-м рулоне – 27 м.

Продали – 15 м.

Осталось – ? м.

Решение:

1) 35 + 27 = 62 (м) – было ткани.

2) 62 – 15 = 47 (м) – ткани осталось.

Ответ: 47 м ткани.

Повторяем движения с видеоролика.

3. Задание 3.

– Составьте задачу по данному решению.

Задача. В магазин привезли помидоры. На первой машине – 15 ящиков, а на второй машине – 18 ящиков. На третьей машине привезли на 10 ящиков меньше, чем на первых двух машинах. Сколько помидоров привезли на трех машинах?

Посмотрите,на слайд. Теперь решите задачи по вариантом

1.Для 1 в.

Мама сорвала с одного куста 5 помидоров с другого 4 . Детям она отдала 6 помидоров. Сколько помидоров осталось?

(прочтите условие, прочтите требование. Мы можем ответить на этот это требование? Какое дополнительное требование мы можем снести?(сколько помидоров она сорвался с двух кустов)

Кто ответит, как будет решаться эта задача. Сколько действий будет в ней?

Решение:

5 + 4 = 9(п) всего собрала

9 - 6 = 3(п) осталось

Ответ: 3 помидора осталось

2в.

На тарелке было 6 жёлтых яблок и 4 красных. Съели 7 яблок. Сколько яблок осталось на тарелке?

(прочтите условие, прочтите требование. Мы можем ответить на этот это требование? Какое дополнительное требование мы можем снести?(Сколько всего на тарелки было яблок?)

Кто ответит, как будет решаться эта задача. Сколько действий будет в ней?

Решение:

6 + 4 = 10(я)всего на тарелки

10 - 7 = 3(я)осталось

Ответ: 3 яблока осталось на тарелке.

А теперь составьте каждый свою задачу, но такую,чтобы решение задачи было по действиям.

А кто верно составит и решит, получить хорошую оценку.

Молодцы.Вы справились с этим заданием.

Открывают учебники

Формулируют тему и цель урока.

Рассуждают, решают задачу, отвечают на вопросы учителя.

Решают задачу

Повторяют движения.

Составляют и решают задачу

Работают самостоятельно.

Решают задачи

Составляют задачи по действиям.

К: формулировать собственное мнение и позицию

К: Строят устные речевые высказывания

Л: учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Р: принимать и сохранять учебную задачу

П: умеют ориентироваться в учебнике; отвечают на вопросы учителя сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике 

Р: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные: здоровый образ жизни.

Р: принимать и сохранять учебную задачу

П: умеют ориентироваться в учебнике; отвечают на вопросы учителя сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике 

7.

Итог урока

3

И так, давайте вспомним тему сегодняшнего урока.

А какова цель урока?

Мы добились нашей цели? Хорошо.

Откройте дневники и запишите дом.задание. ; уч.стр 29 № 4.РТ стр 14 № 3

Всем спасибо

Анализируют, подводят итог урока.

Оценивают себя и свои знания

К: Строят устные речевые высказывания