Учебно-методический комплект по математике"Способ сложения столбиком
учебно-методический материал по математике (2 класс) на тему

№

Этап урока

Хронометраж

Ход урока

Деятельность ученика

УУД

1.

Орг.момент

1

Здравствуйте, ребята!.Присаживайтесь

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Л: положительное отношение к уроку.

2.

Актуализация знаний.

7мин

Открываем тетради и записываем число и классная работа.Сегодня 24 февраля.

Кто готов ,ручку на локоток, чтобы я вас видела.

Запишите все трехзначные числа, используя 257(257,275,725,752,527,572)

1 вариант- запишите эти числа в порядке возрастания(от меньшего к большему)

2 вариант в порядке убывания(от большего к меньшему)

Теперь, 1 вариант представьте самое маленькое число в виде суммы разрядных слагаемых

2вариант ,самое большое число, представьте в виде суммы разрядных слагаемых.

А теперь давайте сделаем поразрядное сложение этих чисел.

257+752=(200+50+7)+(700+50+2)=900+100+9=1009

Хорошо

Открывают тетради, записывают число.

Работают в тетрадях

Самопроверка .

Читают ,отвечают на вопросы.

Выполняют поразрядное сложение

Р: вносить необходимые

коррективы в действие его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Л: осознают свои возможности в учении;

Способны адекватно судить о причинах своего успеха с усилиями, трудолюбием.

3.

4.

5

6.

Мотивационный

Решение частных задач

Физминутка

Закрепление нового материала

2

15

2.

15

Вспомните, чем мы занимались в субботу на уроке математике, с какой темой мы познакомились?(Учились записывать выражения столбиком)

Как вы думаете , чем мы сегодня будем заниматься? (Учиться вычислять выражения столбиком)

Давайте откроем учебники на стр 38, и прочтем тему урока.»Способ сложения столбиком»

Как вы думаете , чему мы должны научиться сегодня на уроке?

Прочтите цель урока.

Хорошо.

А теперь , давайте выполним сложение столбиком, используя эти же числа,что и для поразрядного сложения.

Вспомним алгоритм сложения столбиком.

Кто выйдет к доске и запишет выражением столбиком.

Хорошо.

Давайте откроем учебник на стр 38 и найдем номер 2.

Прочтите задание. Что нужно сделать?(Выполнить поразрядное сложение и сделать запись этих же чисел столбиком)

852+143=(800+50+2)+(100+40+3)=900+90+5=995

Как будем выполнять сложение столбиком ?

Посмотрите на таблицу.как записаны числа?( единицы под единицами, десятки под десятками,сотни под сотням.)

Как вычислять  будем? Что сначала скалываем?( единицы,десятки,сотни)

Хорошо.

Найдите №3.Вам необходимо вычислить значение суммы данного выражения.

452+246=698      (столбиком)

Этот пальчик - дедушка (большой),

Этот пальчик - бабушка (указательный),

Этот пальчик - папочка (средний),

Этот пальчик - мамочка (безымянный),

Этот пальчик - я (мизинец).

Вот и вся моя семья.

Хлопать в ладоши.

Теперь поработаем с номером 4

Аналогичное задание , как № 3

241+536=777(столбиком)

Возьмите красный,синий и желтый карандаш. Подчеркните синим карандашом все числа из разряда единиц,красным –разряд десятков, и желтым-разряд сотен.

Прочтите числа,которые подчеркнули синим,-красным,-желтым.

Найдите № 7

Прочтите задание.

Запишите выражение в тетрадь. Найдите значение суммы этого числа.Какие трудности возникли у вас?

Давайте прочтем под таблицей информацию, которая нам поможет при вычислении.Какое число у нас получилось? Значит поразрядное сложение с переходом через десяток выполнено, верно.

Прочтите задания № 8.Будем вычислять в столбик.Выполняем первое и второе выражение.Первое выражение у доски,второе самостоятельно.

Открывают учебники

Формулируют тему и цель урока.

Записывают и вычисляют выражение столбиком.

Выполняют упражнение

Повторяют движения.

Работают в рабочей тетради

Работают у доски и в рабочей тетради

Самопроверка.

К: формулировать собственное мнение и позицию

К: Строят устные речевые высказывания

Л: учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Р: принимать и сохранять учебную задачу

П: умеют ориентироваться в учебнике; отвечают на вопросы учителя сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике 

Р: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные: здоровый образ жизни.

П: умеют ориентироваться в учебнике; отвечают на вопросы учителя сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике

7.

Итог урока

3

И так, давайте вспомним тему сегодняшнего урока.

А какова цель урока?

Мы научились вычислять выражения столбиком?

Кто скажет как нужно вычислять?

Откройте дневники и запишите дом.задание. ; уч.стр 39№6,8(3,4 выражение)

Всем спасибо

Анализируют, подводят итог урока.

Оценивают себя и свои знания

К: Строят устные речевые высказывания