Конспект урока по математике 2 класс "Школа России" «Закрепление изученного»
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. момент

1

Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу, чтобы в классе всем стало тепло и уютно! Тихонько сели. Проверили готовность к уроку.

Приветствуют учителя

2. Мотивационный

2

Прозвенел уже звонок –

Начинается урок.

Будем строить и смекать,

И фигуры изучать.

Настраиваются на работу

Л: самоопределение

3. Актуализация знаний

5

Давайте вспомним прошлую тему урока. Я буду называть утверждения, а вы показываете зеленую карточку если согласны, красную карточку, если не согласны.

1. Верно ли, что если фигура имеет 4 угла, 4 стороны, то её можно назвать четырёхугольником? (да).
2. Является ли прямоугольник одним из видов четырехугольников? (да).
3. Верно ли, что у прямоугольника все углы прямые? (да).
4. Верно ли, что противоположные стороны прямоугольника не равны? (нет).
5. А какие же у прямоугольника противоположные стороны?

Молодцы.

Обобщать изученное

Р.: выполнение учебного действия;

сохранять учебную задачу

4. Постановка учебной задачи

3

Вы уже догадались какая сегодняшняя тема урока? (Закрепление изученного)

Какие цели мы можем поставить? (Закрепить свойство прямоугольника)

Молодцы.

Определяют тему и ставят цели урока

Р: целеполагание

5. Решение частных задач

5

Откройте учебники на странице 33.

Прочитайте задачу под номером 2.

Что нужно узнать? (Какой должна быть полоска с узором)

Что для этого нужно узнать? (Периметр этой комнаты)

Решите задачу самостоятельно. Один человек у доски, остальные в тетради.

Посмотрите, как решена задача на доске.

Сравните с решением, которое выполнили вы.

Всё ли верно выполнено на доске? С чем вы не согласны?

Читают задачу

Отвечают на вопросы

Решают задачу

Самопроверка по эталону

П: владеть общими приемами решения задач;

строить логическую цепь рассуждений;

использование знаково-символических средств

6. Первичное закрепление

5

Посмотрите на №3.

Составьте задачу по краткой записи и решите ее самостоятельно.

I вариант составляет и решает 1 задачу, II вариант 2 задачу.

Поменяйтесь тетрадями с соседом. Возьмите ручку другого цвета.

Проверьте решение задачи. Если правильно ставим +, неверно -. Встаньте те, кто выполнил задание без ошибок.

Составляют задачу

Взаимопроверка по эталону

П.: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Физминутка

3

Раз – на цыпочки подняться.

Надо всем, друзья, размяться.

2 – нагнулись до земли

И не раз, раза три.

3 – руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4 – руки в боки.

Дружно делаем подскоки.

5 – присели раза два.

6 – за парты нам пора.

Выполняют двигательные упражнения

7. Закрепление изученного материала

16

Найдите №4.

Что значит «вычислить удобным способом»?

С каким числом удобнее сложить число 36, чтобы получился круглый десяток? (С числом 4)

А число 18? (С числом 2)

Выполните вычисления.

1 вариант выполняет первую строчку, 2 вариант вторую.

Посмотрите на слайд и проверьте свою работу. Поднимите руку кто выполнил задание верно.

Переходим к номеру 5.

Прочитайте первое выражение. (Число 2 взяли 4 раза)

Чему равна сумма? (8)

Прочитайте второе выражение. (Число 4 взяли 3 раза)

Чему равна сумма? (12)

А сейчас самостоятельно выполняем задание из рубрики «Проверь себя».

Один человек у доски, все остальные в тетради.

Посмотрите, как решена задача на доске.

Сравните с решением, которое выполнили вы.

Всё ли верно выполнено на доске? С чем вы не согласны?

Отвечают на вопросы

Выполняют вычисления

Самопроверка по эталону

Читают выражение

Проговаривают решение устно

Самостоятельно выполняют задание

Сравнивают свое решение

П.: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; анализ.

П.: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

8. Рефлексия

5

Запишите домашнее задание: стр. 33, №7.

Какое задание вам было трудно выполнять?

Кто доволен своими успехами?

Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Спасибо за вашу активную работу, урок окончен.

Записывают домашнее задание

Отвечают на вопросы

П: рефлексия и оценка процесса и результатов деятельности