Закрепление вычислительных навыков.
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Ход урока

Ответы    учащихся

I.Организационный момент.

II.Постановка и задач урока.

Прочитайте  тему  урока.

-Чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

- Какие бывают вычисления?

 Мы будем отрабатывать навыки письменных  и устных вычислений, совершенствовать навык деления многозначного числа на двузначное, решать задачи, развивать математическую смекалку.

III. Индивидуальные задания.

IV. Устный счет.

1. Запиши выражения и найди их значения.

1)Половину века разделите на  плохую  отметку с шеей  лебедя.

2) Количество материков на Земле умножьте на число океанов на ней же.

3) Количество копеек в рубле умножьте  на число музыкантов крыловского ансамбля  животных.

4)Число букв в названии сезона, к которому относится декабрь умножьте на число участников дуэта.

5)Третью цифру года полета в космос Юрия Гагарина  умножьте на однозначное число, которое не меняется при попытке прочитать его «вверх ногами».

6)Сумму всех однозначных чисел разделите на шестерку вверх ногами.

7)Общее количество склонений имен существительных в русском языке умножьте на количество падежей.

8) От количества дней в високосном году вычесть количество дней в марте.

9)Количество  часов в двух сутках  раздели на количество полюсов Земли.

10)Порядковый номер средней ступеньки лестницы  в 15 ступенек  умножьте на количество игроков в обычной шахматной игре.

2. Запиши ответы  и расположи их в порядке возрастания.

-Что общего и этих  примеров?

103х7=        О  (721)

508х2=        Г   (1016)

220х4=        Л  (880)

710х3=        Я  (2130)

606х2=        И  (1212)

230х3=        К  (690)

450х2=        О  (900)

245х2=        Э  (490)

-Какое получилось слово?

-Что такое «экология»?

«Логос» - наука, «эко» - дом на латинском языке. Получается наука о доме. Но не о доме в обычном смысле. Это наука о нашем общем доме – природе. Наука об отношениях живых организмов между собой  и окружающей средой.

3. Решение задач. Запиши только решения.

1. На семью из трёх человек в сутки требуется 51 кг чистого воздуха. Сколько кг воздуха потребуется на наш класс (в классе 29 ученика)?
2. В квартире подтекает водопроводный кран. За 6 минут набегает полный стакан воды. Сколько литров воды вытечет из такого крана за 1 час, если в 1 литре 5 стаканов воды?
3. Из 250000 видов растений Земли 1/10 часть находится на грани исчезновения. Сколько видов растений на Земле на грани исчезновения?
4. Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи. В среднем муравьи за минуту приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых принесут муравьи за 1 час?

V. Решение уравнений.

Х:3 – 75=175              290 + Хх4=930

Х:3=175+75                Хх4=930-290

Х:3=250                      Хх4=640

Х=250х3                     Х=640:4

Х=750                         Х=160

-Чему равны корни уравнений?

750 – столько жуков-короедов съедает за 1 день дятел.

В среднем 160 тлей  в день съедает божья коровка.

VI. Решение примеров.

1)Решение примеров с объяснением, используя  памятку.

23 832:36     (662)              780 702:78   (10 009)

57 288:44      (1302)           714 610:23   (31 070)

Выберите карточки с  нужными цифрами. Если пример решен правильно, то на другой стороне изображены растения, занесенные в Красную книгу.

2)Проверка вычислительных навыков.

Самостоятельно решить любой пример.

600 000 – 9 744:16 х 248 =  448 968

14 528 : 32 + 785х 906 = 711 664

Проверка будет проходить так. По моему описанию вы должны выбрать птицу. Если выберете правильно, то на обратной стороне написан ответ.

- Название какой птицы носит созвездие?

- Какой город носит название птицы?

-Какая птица носит название фрукта?

-Какая птица носит название части музыкального инструмента?

- Какая птица носит название корабля?

- Самая маленькая птица.

VII. Решение задач.

1. На территории природного национального парка  гнездятся сотни птиц. Пара дятлов приносит своим птенцам в день 1012 гусениц, пара поползней – в 4 раза меньше, а пара скворцов – в 6 раз больше, чем поползни. На сколько больше гусениц приносит своим птенцам пара скворцов, чем пара поползней?

2. Гепард и зебра побежали одновременно в противоположных направлениях. Какое расстояние будет между ними через 4 часа, если скорость зебры равна 112 км/ч, а гепарда – 65 км/ч?

VIII. Подведение итогов.

Сегодня на уроке мы не только отрабатывали вычислительные навыки, но и говорили о нашем с вами общем доме – планета Земля. Человек неотделим от природы. Он учится у природы. Уважайте законы природы. Только в содружестве с ней  мы можем быть счастливыми.

Прочитайте слова Михаила Михайловича Пришвина.

«Мы – хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для работы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях и горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.»

М.Пришвин

Письменные и устные.

50:2=25

6.4=24

100х4=400

4х2=8

6х8=48

(1+2+3+4+5+6+7+8+9):9=5

3х6=18

366-31=335

48:2=24

8х2=16

Нужно найти произведения.

Экология.

51:3х29=493(кг)

1)60:6=10(ст.) набегает за 1ч

2)10:5=2(л)

250000:10=25000(в.)

20х60=1200(н.)

750, 160

Прострел(или сон-трава), ландыш,

купальница, венерин башмачок.

Лебедь

Орел.

Киви.

Гриф.

Фрегат.

Колибри.

1)1012:4=253 (г.)

2)253х6=1518 (г.)

3)1518- 253=1265 (г.)

1)112+65=177 (км)

2)177х4= 708 (км)