конспект урока по математике 3 класс
методическая разработка по математике (3 класс) на тему

Урок математики в 3 классе

Тема: «Приемы устных вычислений»

Цели: познакомить с приемами устных вычислений умножения и деления трехзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи, расширять кругозор, воспитывать бережное отношение к окружающему.

1. Оргмомент.
2. Актуализация знаний.

1.  – Какое слово зашифровано на доске? (экология)

-Найдите значения  выражений. Расположите их в порядке возрастании я.

90:5 –о         91:7 –л          84:3 –г        810:9 –я

72:8 –к          91:13 –э        19х3 –и       72:6 –о

-Как понимаете значение этого слова?

-Почему в последнее время мы часто слышим это слово? (Мир находится на грани экологической катастрофы. Загрязняются воздух, вода, почва. Уничтожаются растения и животные. Экология изучает взаимодействие организмов друг с другом, а также с неживой природой. Но ни одна наука не обходится без математических расчётов. Вот почему важно овладевать математикой.)

2. Устный счёт. Работа над задачами.

-Ива живёт 100 лет, а дуб в 4 раза больше. Сколько лет живёт дуб?

-Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи. В среднем за минуту приносят в муравейник 2 дес. Насекомых. Сколько принесут за один час?

-Из 250 тыс. видов цветковых растений земли 1/10 часть находится на грани исчезновения. Сколько тысяч видов растений на земле на грани исчезновения?

- Какие растения, занесенные в Красную книгу, знаете?

- Одно предприятие выбрасывало в атмосферу 200 т сажи в год. После установки очистных сооружений выброс сажи уменьшился в 20 раз. Сколько сажи выбрасывается в атмосферу после установки очистных сооружений?

III. Самоопределение к деятельности.

- Вспомните изученные приёмы вычислений трёхзначных чисел.

939 -?     =189 (750 – столько жуков – короедов съедает за день один дятел)

? +263=613 (350 –столько лет живёт сосна)

? -438=562 (1000 –столько полевых мышей уничтожает сова за 1 год)

Найдите значения выражений: 35х3      64:4

-Каким свойством умножения (деления) пользовались?

-А теперь надо 230х4.        840:4

-Подумайте, как это можно сделать?

-Какие  математические свойства умножения и деления применили?

 (умножение суммы на число и деление суммы на число)

-Сформулируйте тему урока.

IV.Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику

-Рассмотрите, как выполнены вычисления на с.83

-Какие математические свойства применили? Правильные ли вы выводы сделали?

Выполнение заданий №1, 3, 4.

2.- Если вы правильно выполните действия, то узнаете, кто из насекомых помогает людям в борьбе за урожай.

560+640:8х3-9х30

Божья коровка – 530

Пчела – 630

Стрекоза – 970

(божья коровка – отличная помощница. Она поедает тлю, опасных насекомых. Только один жук за свою жизнь может съесть 4000 тлей.(подсчитали ученые). Если человек будет отлавливать божьих коровок за их красоту, будет распространяться тля – уменьшатся урожаи, в садах, в парках начнут гибнуть растения.)

v.Рефлексия.

Самостоятельное выполнение заданий «Проверь себя», с. 83. Взаимопроверка.

-Оцените свою работу на уроке.

Vi.Подведение итогов урока.

-Какие математические свойства можно использовать при умножении и делении трехзначных чисел?

Кроме знаний по математике мы говорили с вами о нашем общем доме – планете Земля. Человек неотделим от природы. Он учится у природы. Уважайте законы природы! Только в содружестве с ней мы можем быть счастливы.