Рабочая программа по математике. 2 класс.
рабочая программа по математике (2 класс) на тему

№

урока

Дата по плану

Тема урока

Тип/форма

урока

Планируемые результаты обучения

Виды и формы

контроля

Коррект.

программ-мы

предметные

метапредметные

личностные

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Нумерация (16 ч)

1.09.

Повторение чисел от 1 до 20

совершенствование знаний, умений и навыков

обобщать и систематизировать знания о натуральных числах от 1 до 20, записывать и сравнивать их;

решать простые задачи на сложение и вычитание;

измерять и сравнивать длины отрезков

формировать умение понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

выполнять учебные действия самоконтроля и самооценки;

осуществлять поиск нужной информации;

вести диалог с учителем и сверстниками, коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность в стремлении высказаться

формировать мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностный смысл учения;

способствовать развитию интереса к математике

Текущий

2.09.

Повторение чисел от 1 до 20

совершенствование знаний, умений и навыков

обобщать и систематизировать знания о натуральных числах от 1 до 20, записывать и сравнивать их;

решать простые задачи на сложение и вычитание;

повторять способы сложения и вычитания по частям с переходом через десяток

формировать умение понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

выполнять учебные действия самоконтроля и самооценки;

осуществлять поиск нужной информации;

составлять под руководством учителя план решения задачи

способствовать развитию интереса  к математике;

формировать интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

6.09.

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100

изучение нового материала

учиться вести счет десятками;

решать простые задачи на сложение и вычитание;

повторять способы сложения и вычитания по частям через десяток

осуществлять поиск нужной информации, выполнять операцию сравнения, делать выводы и четко излагать их;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач;

способствовать развитию интереса  к математике;

формировать интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

7.09.

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100

изучение нового материала

формировать умение определять разрядный состав чисел;

повторять, как образуются числа второго десятка;

закреплять знание названий чисел, состоящих из круглых десятков;

учиться складывать и вычитать числа, состоящие из десятков;

развивать навыки счета

осуществлять поиск нужной информации, выполнять операцию сравнения, делать выводы и четко излагать их;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач;

способствовать развитию интереса  к математике;

формировать интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

8.09.

Поместное значение цифр в записи числа

изучение нового материала

устанавливать порядок следования чисел при счете, выделять в числе десятки и отдельные единицы и правильно его записывать;

повторять способы сложения и вычитания по частям с переходом через десяток

осуществлять поиск нужной информации, выполнять операцию сравнения, делать выводы и четко излагать их;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач;

способствовать развитию интереса  к математике;

формировать интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

9.09

Однозначные и двузначные числа

изучение нового материала

устанавливать порядок следования чисел при счете, выделять в числе десятки и отдельные единицы и правильно его записывать;

повторять способы сложения и вычитания по частям с переходом через десяток

осуществлять поиск нужной информации, выполнять операцию сравнения, делать выводы и четко излагать их;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач;

способствовать развитию интереса  к математике;

формировать интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

13.09.

Миллиметры

изучение нового материала

повторять изучение о единице измерения длины – сантиметре и дециметре;

знакомиться с единицей длины – миллиметры;

учиться сравнивать именованные числа, решать задачи;

развивать навыки счета

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

осуществлять поиск нужной информации, выполнять операцию сравнения, делать выводы и четко излагать их;

выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученной теме

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике

Текущий

14.09.

Стартовая контрольная работа

закрепление изученного материала; контроль

формировать у учащихся умение к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий;

научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат; анализировать условия и требования задачи

Входная контрольная работа

15.09.

Работа над ошибками.

Число 100

изучение нового материала

закреплять знанию том, что 1 сотня – 10 десятков;

определять разрядный состав чисел, роль каждой цифры в числе;

сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов ;

развивать навыки счета

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

осуществлять поиск нужной информации, выполнять операцию сравнения, делать выводы и четко излагать их;

выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученной теме

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике

Текущий

16.09.

Метр

изучение нового материала

знакомиться с единицей измерения длины – метры;

сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов;

развивать навыки счета

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

осуществлять поиск нужной информации, выполнять операцию сравнения, делать выводы и четко излагать их;

выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученной теме

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике

Текущий

20.09.

Сложение и вычитание вида 30 + 5; 35 – 5; 35 - 30

изучение нового материала

знакомиться с приемами сложения и вычитания, основанными на знании десятичного состава числа;

учиться сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов;

развивать навыки счета, смекалку, внимание

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач;

в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

формировать понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами

Текущий

21.09.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

изучение нового материала

представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

знакомиться с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава чисел;

развивать навыки счета, смекалку, внимание

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач;

в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

формировать понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами

Текущий

22.09.

Рубль. Копейка

изучение нового материала

знакомиться с денежными единицами – рублем и копейкой;

развивать навыки счета;

закреплять умение преобразовывать величины, решать задачи изученных видов;

развивать логическое мышление

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач;

в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

формировать понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами

Текущий

23.09.

Рубль. Копейка

закрепление изученного материала

знакомиться с денежными единицами – рублем и копейкой;

развивать навыки счета;

закреплять умение преобразовывать величины, решать задачи изученных видов;

развивать логическое мышление

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

устанавливать математическое отношение между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точности и краткости), и на построенных моделях

формировать понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами

Текущий

27.09.

Что узнали. Чему научились. Проверь себя и оцени свои достижения

закрепление изученного материала

закреплять знания состава чисел, нумерации чисел в пределах 100;

решать выражения вида 30 + 5; 35 – 5; 35 – 30, задачи изученного вида;

сравнивать числа и именованные числа;

чертить геометрические фигуры

выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя;

осознавать результат учебных действий, описывать результат действий, используя математическую терминологию;

осуществлять самоконтроль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность / неудовлетворенность своей работой на уроке

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности (начальный этап)

Тематический.

Проверочная работа

28.09.

Что узнали. Чему научились.

закрепление изученного материала

закреплять знания состава чисел, нумерации чисел в пределах 100;

решать выражения вида 30 + 5; 35 – 5; 35 – 30, задачи изученного вида;

сравнивать числа и именованные числа;

чертить геометрические фигуры

выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя;

осознавать результат учебных действий, описывать результат действий, используя математическую терминологию;

осуществлять самоконтроль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность / неудовлетворенность своей работой на уроке

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности (начальный этап)

Текущий

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (20 ч)

29.09.

Задачи, обратные данной

изучение нового материала

знакомиться с обратными задачами, со связью данных чисел и искомого в таких задачах;

закреплять знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20, умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 - 30

осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами;

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задаче

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

30.09.

Сумма и разность отрезков

изучение нового материала

продолжать работу над задачами изученных видов;

учиться сравнивать длины отрезков вычислением и измерением;

развивать навыки счета, внимание, наблюдательность, смекалку

осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами;

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задаче

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

4.10.

Решение задач. Модели задач: краткая запись, схематический чертеж

изучение нового материала

продолжать работу над задачами изученных видов;

учиться сравнивать длины отрезков вычислением и измерением;

развивать навыки счета, внимание, наблюдательность, смекалку;

учиться сравнивать число и числовые выражения, именованные числа

осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами;

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задаче

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

5.10.

Решение задач (на нахождение уменьшаемого и вычитаемого). Модели задач: краткая запись, схематический чертеж

изучение нового материала

продолжать работу над задачами изученных видов;

учиться сравнивать длины отрезков вычислением и измерением;

развивать навыки счета, внимание, наблюдательность, смекалку;

учиться сравнивать число и числовые выражения, именованные числа

осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами;

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задаче

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

6.10.

Решение задач (на нахождение уменьшаемого и вычитаемого). Модели задач: краткая запись, схематический чертеж

изучение нового материала

продолжать работу над задачами изученных видов;

учиться сравнивать длины отрезков вычислением и измерением;

развивать навыки счета, внимание, наблюдательность, смекалку;

учиться сравнивать число и числовые выражения, именованные числа

осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задаче;

выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира

Текущий

7.10.

Час, минута, определение времени по часам

изучение нового материала

продолжать работу над задачами изученных видов;

учиться определять время по часам, знакомиться с единицами измерения времени – часом и минутой;

развивать навыки счета, внимание, наблюдательность, смекалку;

владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами;

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задаче

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

развивать целостное восприятие окружающего мира

Текущий

11.10.

Длина ломаной

изучение нового материала

продолжать работу над задачами изученных видов;

определять длину ломаной разными способами;

развивать навыки счета, внимание, наблюдательность, смекалку;

владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

развивать целостное восприятие окружающего мира

Текущий

12.10.

Длина ломаной

закрепления изученного материала

продолжать работу над задачами изученных видов;

определять длину ломаной разными способами;

развивать навыки счета, внимание, наблюдательность, смекалку;

владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

развивать целостное восприятие окружающего мира

Текущий

13.10.

Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки

закрепления изученного материала

знакомиться с решением выражений  со скобками;

продолжать работу над задачами изученных видов, составлять обратные задачи по иллюстрации и решения

получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

Текущий

14.10.

Числовые выражения

изучение нового материала

учиться составлять выражения со скобками и находить их значения;

продолжать работу над задачами изученных видов, составлять обратные задачи по выражению;

развивать наблюдательность, внимание, смекалку, вычислительные навыки

получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы;

составлять под руководством учителя план решения учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

Текущий

18.10.

Сравнение числовых выражений

изучение нового материала

учиться сравнивать выражения;

продолжать работу над задачами изученных видов, решать задачи разными способами, составлять задачи по краткой записи;

развивать наблюдательность, внимание, смекалку, вычисление навыки

понимать и применять предложенные учителем  способы решения учебной задачи;

получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы;

понимать и строить простые модели (в форме схематического рисунка) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

Текущий

19.10.

Периметр прямоугольника.

Контрольный математический диктант

изучение нового материала

учиться узнавать периметр многоугольника;

продолжать работу над задачами изученных видов, решать задачи разными способами, составлять задачи по краткой записи;

развивать наблюдательность, внимание, смекалку, вычисление навыки

понимать и применять предложенные учителем  способы решения учебной задачи;

получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы;

понимать и строить простые модели (в форме схематического рисунка) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

Итоговый. Контрольный математический диктант

20.10.

Свойство сложения.

изучение нового материала

знакомиться с сочетательным свойством сложения и его использованием при определении значений суммы трех и более слагаемых;

продолжать работу над задачами изученных видов;

развивать наблюдательность, внимание, смекалку, вычисление навыки

понимать и применять предложенные учителем  способы решения учебной задачи;

получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы;

понимать и строить простые модели (в форме схематического рисунка) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

проявлять интерес к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

Текущий

21.10.

Применение сочетательного и переместительного свойств сложения для рационального вычисления

закрепление изученного материала

продолжать работу

 над задачами изученных видов;

развивать наблюдательность, внимание, смекалку, вычисление навыки;

учиться применять изученные свойства сложения

понимать и применять предложенные учителем  способы решения учебной задачи, выбирать способ действия;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и с способов действий

Текущий

25.10.

Применение сочетательного и переместительного свойств сложения для рационального вычисления

закрепление изученного материала

продолжать работу

 над задачами изученных видов;

развивать наблюдательность, внимание, смекалку, вычисление навыки;

учиться применять изученные свойства сложения

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи, выбирать способ действия;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

26.10.

Контрольная работа

закрепление изученного материала

проверять знание устной и письменной нумерации двузначных чисел;

записывать и решать задачи изученных видов, чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи, выбирать способ действия;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить, оценивать себя, границы своего знания и незнания

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Итоговый. Контрольная работа за 1 четверть

27.10.

 Работа над ошибками

закрепление изученного материала

проверять знание устной и письменной нумерации двузначных чисел;

записывать и решать задачи изученных видов, чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи, выбирать способ действия;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить, оценивать себя, границы своего знания и незнания

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

28.10.

Что узнали. Чему научились.

закрепление изученного материала

учиться применять изученные свойства сложения;

продолжать работу над задачами изученных видов;

развивать наблюдательность, внимание, смекалку, вычислительные навыки;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи, выбирать способ действия;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить, оценивать себя, границы своего знания и незнания

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

9.11.

Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

проектная деятельность

научиться определять цель проекта, собирать дополнительный материал, составлять план решения проблемы

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи, выбирать способ действия; учиться составлять алгоритм выполнения творческого задания

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Проектная работа

2 четв.

10.11.

Страничка для любознательных.

закрепление изученного материала

выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить, оценивать себя, границы своего знания и незнания

проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (28 ч)

11.11.

Подготовка к изучению приёмов устного вычисления

изучение нового материала

совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить, оценивать себя, границы своего знания и незнания

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

15.11.

Приёмы вычислений вида 36 + 2; 36 + 20

изучение нового материала

знакомиться с приёмом вычисления вида 36 + 2; 36 + 20; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи; применять приёмы сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

16.11.

Приёмы вычислений вида 36 – 2; 36 - 20

изучение нового материала

знакомиться с приёмом вычисления вида 36 – 2; 36 - 20; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи; применять приёмы сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

17.11.

Приёмы вычислений вида 26 + 4

изучение нового материала

знакомиться с приёмом вычисления вида 26 + 4; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи; применять приёмы сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

18.11.

Приёмы вычислений вида 30 - 7

изучение нового материала

знакомиться с приёмом вычисления вида 30 - 1; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи; применять приёмы сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

22.11.

Приёмы вычислений вида 60 - 24

изучение нового материала

знакомиться с приёмом вычисления вида 60- - 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи; применять приёмы сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

23.11.

Решение текстовых задач

закрепление изученного материала

учиться решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Текущий

24.11.

Решение текстовых задач

закрепление изученного материала

учиться решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Текущий

25.11.

Решение текстовых задач

закрепление изученного материала

решать простые и составные задачи; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Текущий

29.11.

Приёмы вычислений вида 26 + 7

изучение нового материала

выполнять вычисления вида 26 + 7; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Текущий

30.11.

Приёмы вычислений вида 35 - 7

изучение нового материала

выполнять вычисления вида 35 - 7; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Текущий

1.12.

Закрепление приёмов устного сложения и вычитания. Решение задач

закрепление изученного материала

совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий;

Текущий

2.12.

Закрепление приёмов устного сложения и вычитания. Решение задач

закрепление изученного материала

совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий;

Текущий

6.12.

Что узнали. Чему научились

закрепление изученного материала

совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Тематический.

Проверочная работа

7.12.

Что узнали. Чему научились

закрепление изученного материала

совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

8.12.

Буквенные выражения

изучение нового материала

формировать первичное представление о буквенных выражениях; вести подготовительную работу к изучению темы «Уравнение»; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами изученных видов

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; осуществлять поиск нужной информации в материале учебника; оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос

получать возможность для формирования учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения по результату исследования

Текущий

9.12.

Буквенные выражения

закрепление изученного материала

формировать умение находить значение буквенных выражений; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами изученных видов

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; осуществлять поиск нужной информации в материале учебника; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения

получать возможность для формирования учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Текущий

13.12.

Уравнение

изучение нового материала

знакомиться с понятиями «уравнение», «решение уравнения»; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами изученных видов

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; осуществлять поиск нужной информации в материале учебника; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения

получать возможность для формирования учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Текущий

14.12.

Уравнение

изучение нового материала

учиться решать уравнения методом подбора; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами изученных видов

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; проводить сравнение объектов с целью выделения их различий, различать существенные и несущественные признаки; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

получать возможность для формирования учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач; формировать понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами

Текущий

15.12.

Уравнение

закрепление изученного материала

учиться решать уравнения методом подбора; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами изученных видов

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; проводить сравнение объектов с целью выделения их различий, различать существенные и несущественные признаки; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

получать возможность для формирования учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач; формировать понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами

Текущий

16.12.

Проверка сложения

изучение нового материала

учиться проверять сложение вычитанием; продолжать работу над задачами изученных видов

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления; формировать понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами

Текущий

20.12.

Контрольная работа

закрепление изученного материала

выполнять проверку сложения и вычитания разными способами; находить значения буквенных выражений при заданных значениях переменной; находить периметр многоугольника; учиться решать уравнения; развивать вычислительные навыки, смекалку, воображение

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, оценивать себя, границы своего знания и незнания

проявлять потребность в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности; проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Итоговый. Контрольная работа за 2 четверть

21.12.

 Работа над ошибками

закрепление изученного материала

выполнять проверку сложения и вычитания разными способами; находить значения буквенных выражений при заданных значениях переменной; находить периметр многоугольника; учиться решать уравнения; развивать вычислительные навыки, смекалку, воображение

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, оценивать себя, границы своего знания и незнания

проявлять потребность в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности; проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Текущий

22.12.

Проверка вычитания. Контрольный математический диктант

изучение нового материала

учиться проверять вычитание сложением и вычитанием; продолжать работу над задачами изученных видов

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления; проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике

Итоговый. Контрольный математичес-кий диктант

23.12.

Решение задач. Проверка решения задач

закрепление изученного материала

закреплять умение решать простые и составные задачи; составлять задачи, обратные данной, задачи по краткой записи; учиться решать уравнения; развивать вычислительные навыки, смекалку, воображение

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

проявлять потребность в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности; проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике

Текущий

27.12.

Что узнали. Чему научились

закрепление изученного материала

выполнять проверку сложения и вычитания разными способами; находить значения буквенных выражений при заданных значениях переменной; находить периметр многоугольника; учиться решать уравнения; развивать вычислительные навыки, смекалку, воображение

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

проявлять потребность в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности; проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике

Тематический. Проверочная работа

28.12.

Что узнали. Чему научились

закрепление изученного материала

выполнять проверку сложения и вычитания разными способами; находить значения буквенных выражений при заданных значениях переменной; находить периметр многоугольника; учиться решать уравнения; развивать вычислительные навыки, смекалку, воображение

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

проявлять потребность в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности; проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике

Текущий

12.01.

Решение задач.

закрепление изученного материала

закреплять умение решать простые и составные задачи; составлять задачи, обратные данной, задачи по их краткой записи; учиться решать уравнения; развивать вычислительные навыки, смекалку, воображение

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

проявлять потребность в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности; проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике

Текущий

3 четв.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (23 ч)

13.01.

Письменные вычисления. Сложение вида 45 + 23

изучение нового материала

знакомиться с письменным приёмом сложения вида 45 + 23; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи; применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Текущий

17.01.

Письменные вычисления. Вычитание вида 57 - 26

изучение нового материала

знакомиться с письменным приёмом сложения вида 57 - 26; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи; применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

соотносить свои знания с заданием, которые нужно выполнить;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

текущий

18.01.

Проверка сложения и вычитания

закрепление изученного материала

обобщать знания о письменных приёмах сложения и вычитания; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи; применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; формировать первичное (на практическом уровне) понимание значения математических знаний в жизни человека и первоначальные умения решать практические задачи с использованием математических знаний

Текущий

19.01.

Проверка сложения и вычитания

закрепление изученного материала

обобщать знания о письменных приёмах сложения и вычитания; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи; применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; формировать первичное (на практическом уровне) понимание значения математических знаний в жизни человека и первоначальные умения решать практические задачи с использованием математических знаний

Текущий

20.01.

Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой

изучение нового материала

знакомиться с видами углов; учиться отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла; развивать вычислительные навыки, умение  складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток); обобщать знания о письменных приёмах сложения и вычитания;

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; формировать первичное (на практическом уровне) понимание значения математических знаний в жизни человека и первоначальные умения решать практические задачи с использованием математических знаний

Текущий

24.01.

Решение задач

закрепление изученного материала

учиться отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла; развивать вычислительные навыки, умение  складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток); развивать логическое мышление

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; формировать понимание необходимости бережного отношения к своему здоровью и здоровью других людей

Текущий

25.01.

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48

изучение нового материала

знакомиться с письменным приёмом сложения двузначных чисел с переходом через разряд; продолжать работу над задачами и уравнениями изученных видов; закреплять изученные примы сложения и вычитания двузначных чисел; развивать навыки устного счёта

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий;

Текущий

26.01.

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 53

изучение нового материала

знакомиться с письменным приёмом сложения двузначных чисел с переходом через разряд; продолжать работу над задачами и уравнениями изученных видов; закреплять изученные примы сложения и вычитания двузначных чисел; развивать навыки устного счёта

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий;

Текущий

27.01.

Прямоугольник

изучение нового материала

знакомиться с определением прямоугольника, учиться отличать прямоугольник от других геометрических фигур; продолжать работу над задачами и уравнениями изученных видов; закреплять изученные примы сложения и вычитания двузначных чисел; развивать навыки устного счёта

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий;

Текущий

31.01.

Прямоугольник

закрепление изученного материала

учиться отличать прямоугольник от других геометрических фигур; закреплять умение решать задачи изученных видов, сравнивать выражения; развивать навыки устного счёта

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; развивать способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитывать толерантность к мнению и позиции других

Текущий

1.02.

Письменные вычисления. Сложение вида 87 + 13

изучение нового материала

знакомиться с письменным приёмом сложения двузначных чисел с переходом через разряд; продолжать работу над задачами и уравнениями изученных видов; закреплять изученные примы сложения и вычитания двузначных чисел; развивать навыки устного счёта

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; получать информацию из текста учебника, обсуждать её, формулировать выводы

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Текущий

2.02.

Решение задач

закрепление изученного материала

выполнять вычисления изученных видов в пределах 100; продолжать работу над задачами и уравнениями изученных видов; закреплять изученные примы сложения и вычитания двузначных чисел; развивать навыки устного счёта

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения; получать информацию из текста учебника, обсуждать её, формулировать выводы

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Текущий

3.02.

Письменные вычисления. Сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 - 8

изучение нового материала

знакомиться с письменным приемом сложения вида 32 + 8, вычитания вида 40 - 8; продолжать работу над задачами и уравнениями изученных видов; закреплять изученные примы сложения и вычитания двузначных чисел; развивать навыки устного счёта

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Текущий

7.02.

Письменные вычисления. Вычитание вида 50 - 24

изучение нового материала

знакомиться с письменным приемом вычитания вида 50 - 24; продолжать работу над задачами и уравнениями изученных видов; закреплять изученные примы сложения и вычитания двузначных чисел; развивать навыки устного счёта

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи;

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения;

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Текущий

8.02.

Что узнали. Чему научились

закрепление изученного материала

закреплять письменные приемы сложения и вычитания; продолжать работу над задачами и уравнениями изученных видов; закреплять изученные приемы сложения и вычитания двузначных чисел

учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; планировать деятельность на уроке под руководством учителя; искать разные способы решения учебной задачи

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий

Тематический.

Проверочная работа

9.02.

Письменные вычисления. Вычитание вида 52 - 24

изучение нового материала

знакомиться с письменным приёмом вычитания вида 52 – 24; учиться моделировать с помощью схематичных рисунков и решать текстовые задачи; закреплять изученные приемы сложения и вычитания двузначных чисел

учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Текущий

10.02.

Решение задач, подготовка к умножению

закрепление изученного материала

совершенствовать умение применять на практике изученные приемы письменного сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через разряд; учиться моделировать с помощью схематичных рисунков и решать текстовые задачи;

учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Текущий

14.02.

Решение задач, подготовка к умножению

закрепление изученного материала

совершенствовать умение применять на практике изученные приемы письменного сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через разряд; учиться моделировать с помощью схематичных рисунков и решать текстовые задачи;

учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Текущий

15.02.

Свойства противоположных сторон прямоугольника

изучение нового материала

знакомиться со свойствами прямоугольника; учиться моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания чисел

учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности; формировать мотивацию успеха, готовность к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях

Текущий

16.02.

Квадрат

изучение нового материала

знакомиться с квадратом как частным случаем прямоугольника; учиться моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания чисел

учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности; формировать мотивацию успеха, готовность к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях

Текущий

17.02.

Квадрат

закрепление изученного материала

обобщать знания о квадрате как частном случае прямоугольника; учиться моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания чисел

учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности; формировать мотивацию успеха, готовность к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях

Текущий

21.02.

Проект «Оригами»

проектная деятельность

научиться определять цель проекта, собирать дополнительный материал, составлять план решения проблемы

выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи; рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат; выбирать наиболее эффективные способы решения проблемы

формирование навыка составления алгоритма выполнения творческого задания

проектная работа

22.02.

Что узнали. Чему научились

закрепление изученного материала

совершенствовать вычислительные навыки;

моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания чисел

учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и  способов действий; понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности; анализировать свои действия и управлять ими

Тематический.

Проверочная работа

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Умножение и деление (17 ч)

28.02.

Конкретный смысл действия умножения

изучение нового материала

иметь представление о конкретном смысле умножения; заменять сумму одинаковых слагаемых умножением

понимать цель изучения раздела; принимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; моделировать действие умножение разными способами ( предметы, рисунок, схема); использовать математическую терминологию; определять сходство и различие числовых выражений и задач; делать выводы, оценивать свои достижения на уроке

определять мотивы учебной деятельности; проявлять интерес к математике

Текущий

1.03.

Связь умножения со сложением

изучение нового материала

понимать конкретный смысл действия умножения; заменять сложение одинаковых слагаемых умножением; совершенствовать вычислительные навыки

принимать учебную задачу урока; моделировать действие умножение разными способами ( предметы, рисунок, схема); работать в паре: объяснять математические записи, принимать объяснение собеседника, договариваться, выполнять взаимопроверку;

формулировать вопросы к задаче, составлять задачу; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять заинтересованность в выполнении новых знаний, в формировании новых способов действий

Текущий

2.03.

Связь умножения со сложением

закрепление изученного материала

понимать конкретный смысл действия умножения; заменять сложение одинаковых слагаемых умножением; решать простые задачи, раскрывающие смысл умножения на основе моделирования

принимать учебную задачу урока; моделировать действие умножение разными способами ( предметы, рисунок, схема); работать в паре: объяснять математические записи, принимать объяснение собеседника, договариваться, выполнять взаимопроверку;

формулировать вопросы к задаче, составлять задачу; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять заинтересованность в выполнении новых знаний, в формировании новых способов действий; оценивать свои достижения

Текущий

3.03.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения

изучение нового материала

решать простые задачи, раскрывающие смысл умножения на основе моделирования; решать задачи разными способами; читать числовые выражения, называя компоненты сложения и вычитания

принимать учебную задачу урока; моделировать действие умножение разными способами ( предметы, рисунок, схема); определять сходство и различие текстовых задач; планировать решение задачи разными способами;

оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий; анализировать свои учебные действия

Текущий

7.03.

Периметр прямоугольника

изучение нового материала

находить периметр квадрата; находить периметр прямоугольника разными способами; решать задачи изученных видов

принимать учебную задачу урока; анализировать чертёж, пользоваться линейкой, выполнять измерения; моделировать условия задачи разными способами; планировать решение задачи; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

определять личностный смысл изучения темы; применять новые знания на практике

Текущий

9.03.

Умножение 0 и 1

изучение нового материала

умножать числа на 0 и 1; решать простые задачи, раскрывающие смысл умножения на основе моделирования

принимать учебную задачу урока; выполнять модель, на основании её делать выводы; формулировать правила; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы рока;

проявлять творческий подход к выполнению заданий, анализировать свои учебные действия

Текущий

10.03.

Название компонентов и результата умножения. Решение задач

закрепление

называть компоненты умножения; читать числовые выражения разными способами; решать текстовые задачи

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; моделировать условие задачи; составлять план решения задачи; определять разные способы решения задачи; представлять результаты вычисления в таблице, читать таблицу; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы;

выполнять самоконтроль и самооценку в учебной деятельности

Текущий

14.03.

Конкретный смысл действия умножения. Решение задач

закрепление

понимать конкретный смысл умножения; знать названия компонентов умножения; умножать числа, заменяя умножение сложением, решать задачи изученных видов, использовать изученные вычислительные приемы

принимать учебную задачу урока; определять затруднения в работе над темой, причины их возникновения; работать в парах: совместно исправлять ошибки, объяснять способ выполнения задания; представлять результаты вычисления в таблице, читать таблицу; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы;

проявлять творческий подход к выполнению заданий, анализировать свои учебные действия; выполнять самоконтроль и самооценку в учебной деятельности

Текущий

15.03.

Контрольная работа

решать задачи изученных видов; выполнять вычисления: сложение и вычитание чисел в пределах 100,

уметь читать, записывать, сравнивать двузначные числа, представлять в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

принимать учебную задачу урока; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

понимать причины успехов и неудач в учебной деятельности; понимать смысл действий самооценки и самоконтроля учебной деятельности

Итоговый. Контрольная работа за 3 четверть

16.03.

Работа над ошибками.

Переместительное свойство умножения

изучение нового материала

знакомиться с переместительным свойством умножения, формулировать правило, применять переместительное свойство умножения при выполнении вычислений удобным способом, решать текстовые задачи на умножение

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; анализировать рисунок (таблицу); выбирать удобный способ действий; определять затруднения в работе над темой, причины их возникновения; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы;

анализировать свои учебные действия; определять личностный смысл изучения темы; применять новые знания на практике

Текущий

17.03.

Конкретный смысл действия умножения

закрепление и обобщение

применять переместительное свойство умножения при выполнении вычислений удобным способом, решать текстовые задачи на умножение; использовать изученные вычислительные приемы

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; анализировать рисунок (таблицу); моделировать условие задачи; определять затруднения в работе над темой, причины их возникновения; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий, анализировать свои учебные действия; выполнять самоконтроль и самооценку в учебной деятельности

Текущий

21.03.

 Конкретный смысл действия деления.

Контрольный матема-

тический диктант

изучение нового материала

знакомиться со смыслом действия деления; решать задачи на деление на равные части практическим способом; использовать изученные вычислительные приемы и правила выполнения порядка действий; решать уравнения

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; анализировать рисунок (таблицу); моделировать условие задачи; устанавливать соответствие между условием и вопросом задачи; определять сходство и различие числовых выражений и задач; определять алгоритм выполнения задания; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

определять мотивы учебной деятельности, проявлять интерес к математике

Итоговый.

Математичес-кий диктант

22.03.

Задачи, раскрывающие смысл деления

изучение нового материала

выполнять деление по содержанию; решать задачи на умножение; применять вычислительные умения и навыки

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; анализировать рисунок (таблицу); моделировать условие задачи; определять сходство и различие числовых выражений и задач; определять алгоритм выполнения задания; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять познавательный интерес к изучаемому предмету

Текущий

23.03.

Задачи, раскрывающие смысл деления

закрепление

решать задачи на деление практическим способом и с помощью моделирования; решать задачи изученных видов; выполнять вычисления

принимать учебную задачу урока; определять работать в парах: совместно исправлять ошибки, объяснять способ выполнения задания; использовать математическую терминологию; анализировать рисунок (таблицу); моделировать задачи с помощью рисунка или схемы; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять познавательный интерес к изучаемому предмету

Текущий

24.03.

Название компонентов и результатов деления

закрепление

называть компоненты деления; читать числовые выражения разными способами; решать текстовые задачи на деление по содержанию и на равные части

принимать учебную задачу урока; определять работать в парах: совместно исправлять ошибки, объяснять способ выполнения задания; использовать математическую терминологию; анализировать рисунок (таблицу); представлять результаты вычислений в таблице, читать таблицу, составлять таблицу; моделировать задачи с помощью рисунка или схемы; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками

Текущий

4.04.

Что узнали. Чему научились

закрепление и обобщение

понимать конкретный смысл действий умножения и деления; выполнять умножение, заменяя его сложением; выполнять деление с помощью рисунка; решать задачи изученных видов; выполнять вычисления – сложение и вычитание чисел в пределах 100

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; моделировать условие задачи, умножение, деление; анализировать учебные действия, планировать учебные действия; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий, анализировать свои учебные действия; выполнять самоконтроль и самооценку в учебной деятельности

Текущий

4 четв.

5.04.

Помогаем друг другу сделать шаг к успеху

закрепление, контроль

понимать конкретный смысл действий умножения и деления; решать задачи изученных видов; сравнивать числовые выражения

принимать учебную задачу урока; работать в парах: выполнять взаимопроверку, совместно исправлять ошибки, обосновывать ответ; планировать учебные действия; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

понимать причины успехов и неудач в учебной деятельности; понимать смысл действий, самооценки и самоконтроля учебной деятельности

Тематический.

Проверочная работа

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)

6.04.

Связь между компонентами и результатом умножения

изучение нового материала

знать правило, раскрывающее взаимосвязь между компонентами и результатом умножения; выполнять деление, используя связь между компонентами и результатом умножения; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

принимать учебную задачу урока; работать в парах: выполнять взаимопроверку, совместно исправлять ошибки, обосновывать ответ; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий; проявлять навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками

Текущий

7.04.

Связь между компонентами и результатом умножения

закрепление

понимать связь между умножением и делением; выполнять деление, используя правило нахождения компонентов умножения; использовать изученные вычислительные приемы; решать задачи на умножение

принимать учебную задачу урока; работать в парах: объяснять математические записи, выполнять взаимопроверку, совместно исправлять ошибки, обосновывать ответ; планировать учебные действия на уроке; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий; проявлять навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками

Текущий

11.04.

Умножение и деление на 10

изучение нового материала

умножать и делить на 10; решать задачи на умножение и деление

принимать учебную задачу урока; моделировать условие задачи с помощью рисунка или схемы (таблицы); работать в группе: совместно выбирать способ выполнения задания; анализировать числовые равенства, высказывать предположения, делать обобщающие выводы, оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач

Текущий

12.04.

Решение задач

закрепление

выделять в тексте задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; решать задачи изученных видов, использовать изученные вычислительные приемы

принимать учебную задачу урока; моделировать условие задачи с помощью рисунка или схемы (таблицы); составлять задачи по заданному сюжету, по аналогии, по числовому выражению; работать в парах: объяснять математические записи, выполнять взаимопроверку, совместно исправлять ошибки, обосновывать ответ; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач; определять личностный смысл изучения темы

Текущий

13.04.

Решение задач

изучение нового материала

решать задачи изученных видов; знать связь между компонентам умножения, использовать её для решения уравнений способом подбора

принимать учебную задачу урока; моделировать условие задачи с помощью рисунка или схемы (таблицы);сравнивать задачи, краткие записи, решения; объяснять смысл числовых выражений, используя условие задачи, определять разные способы выполнения задания (решение задачи); оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий

Текущий

14.04.

Умножение и деление

закрепление

понимать конкретный смысл умножения; решать задачи изученных видов; использовать изученные вычислительные приемы; решать комбинаторные задачи практическим способом

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; анализировать учебные действия, планировать учебные действия, оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий; понимать смысл действий самооценки и самоконтроля учебной деятельности

Текущий

18.04.

Проверим себя и оценим свои достижения

контроль

решать задачи изученных видов; понимать связь между компонентами умножения, использовать её для выполнения деления; использовать вычислительные приемы сложения и вычитания с переходом через разряд

принимать учебную задачу урока; планировать учебные действия при выполнении контрольной работы, планировать учебные действия, оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

понимать причины успехов и неудач в учебной деятельности; понимать смысл действий самооценки и самоконтроля учебной деятельности; проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Тематический.

Проверочная работа

19.04.

Умножение и деление на 2

изучение нового материала

понимать принцип составления таблицы умножения на 2; знать табличные случаи умножения 2, 3, 4, 5 на 2; выполнять умножение и деление на 10; решать задачи изученных видов

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; работать в группе: совместно составлять таблицу умножения, используя рисунок; анализировать рисунки и числовые выражения, объяснять их смысл; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

определять личностный смысл изучения темы

Текущий

20.04.

Умножение и деление на 2

изучение нового материала

понимать принцип составления таблицы умножения на 2; знать табличные случаи умножения на 2; использовать изученные вычислительные приемы; решать простые уравнения

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; работать в группе: совместно составлять таблицу умножения, используя рисунок; анализировать рисунки и числовые выражения, объяснять их смысл; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

определять личностный смысл изучения темы

Текущий

21.04.

Приемы умножения числа 2

закрепление

знать таблицу умножения с числом 2; выполнять умножение, используя различные вычислительные приемы; решать задачи на деление по содержанию и на равные части; выполнять деление, используя результат умножения

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; определять разные способы вычислений; моделировать условие задачи с помощью схемы; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий;

Текущий

25.04.

Деление на 2

изучение нового материала

понимать принцип составления таблицы деления на 2; знать табличные случаи умножения и деления с числом  2; решать задачи изученных видов

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; определять разные способы вычислений; моделировать условие задачи с помощью схемы; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять интерес к учебному предмету – математике; понимать возможности применения новых знаний на практике

Текущий

26.04.

Умножение и деление на 2

закрепление

знать табличные случаи умножения и деления с числом 2; решать задачи изученных видов; находить периметр прямоугольника разными способами

принимать учебную задачу урока; заполнять таблицу, составлять план выполнения задания, решения задачи; выполнять действия по плану; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

выполнять самоконтроль и самооценку учебной деятельности

Текущий

27.04.

Умножение и деление на 2

закрепление

знать табличные случаи умножения и деления с числом 2; решать задачи изученных видов

принимать учебную задачу урока; заполнять таблицу, составлять план выполнения задания, решения задачи; выполнять действия по плану, работая в паре; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

выполнять самоконтроль и самооценку учебной деятельности; анализировать учебные действия; проявлять навыки сотрудничества с учителем и сверстниками

Текущий

28.04.

Что узнали. Чему научились

закрепление и повторение

выполнять умножение и деление с числами 2, 0, 1, 10; определять порядок действий в вычислениях; решать задачи изученных видов; складывать и вычитать двузначные числа, в том числе, удобным способом

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; анализировать учебные действия, планировать учебные действия, оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий; понимать смысл действий самооценки и самоконтроля учебной деятельности

Тематический.

Проверочная работа

2.05.

Умножение и деление на 3

изучение нового материала

понимать принцип составления таблицы умножения на 3; знать табличные случаи умножения 2, 3, 4, 5 на 3; использовать изученные вычислительные приемы; решать задачи изученных видов;

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; работать в группе: совместно составлять таблицу умножения, используя рисунок; анализировать рисунки и числовые выражения, объяснять их смысл; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

определять личностный смысл изучения темы

Текущий

3.05.

Умножение и деление на 3

изучение нового материала

принимать принцип составления таблицы умножения на 3; знать табличные случаи умножения с числом 3; решать задачи изученных видов

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; предлагать способы деятельности, выбирать удобные; высказывать предположения и проверять их; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы;

проявлять интерес к учебному предмету – математике; понимать возможность применения новых знаний на практике

Текущий

4.05.

Деление на 3

изучение нового материала

знать табличные случаи умножения и деления с числом 3; решать задачи изученных видов

принимать учебную задачу урока; заполнять таблицу; работать в паре, группе: обсуждать способ выполнения задания, составлять вопросы к задаче; выполнять действия по плану; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

выполнять самоконтроль и самооценку учебной деятельности

Текущий

5.05.

Умножение и деление с числом 3

закрепление

знать табличные случаи умножения и деления с числом 3; решать задачи изученных видов; решать уравнения подбором

принимать учебную задачу; заполнять и составлять таблицу; сравнивать математические записи; планировать деятельность на уроке и придерживаться составленного плана; моделировать условие задачи с помощью схемы; оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

выполнять самоконтроль и самооценку учебной деятельности

Текущий

10.05.

Умножение и деление с числом 3

обобщение и  закрепление

понимать конкретный смысл действий умножения и деления; решать задачи изученных видов; выполнять вычисления: сложение и вычитание чисел в пределах 100, умножение и деление с числами 2, 3, 1, 0, 10

принимать учебную задачу урока; использовать математическую терминологию; моделировать условие задачи; анализировать учебные действия; планировать учебные действия;

оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

проявлять творческий подход к выполнению заданий; понимать смысл действий самооценки и самоконтроля учебной деятельности

Текущий

11.05.

Контрольная работа

закрепление, контроль

понимать конкретный смысл действий умножения и деления; решать задачи изученных видов; выполнять вычисления: сложение и вычитание чисел в пределах 100, умножение и деление с числами 2, 3, 1, 0, 10

уметь читать, записывать, сравнивать двузначные числа, представлять в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

принимать учебную задачу урока; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

понимать причины успехов и неудач в учебной деятельности; понимать смысл действий самооценки и самоконтроля учебной деятельности

Итоговый.

Контрольная работа годовая

12.05.

Работа над ошибками

закрепление

понимать конкретный смысл действий умножения и деления; решать задачи изученных видов; выполнять вычисления: сложение и вычитание чисел в пределах 100, умножение и деление с числами 2, 3, 1, 0, 10

уметь читать, записывать, сравнивать двузначные числа, представлять в виде суммы разрядных слагаемых; решать текстовые задачи

принимать учебную задачу урока; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Текущий

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (11 ч)

16.05.

Итоговое повторение

закрепление изученного материала

обобщать и систематизировать знания о выражениях; решать текстовые задачи

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Текущий

17.05.

Итоговое повторение.

Контрольный математический диктант

закрепление изученного материала

обобщать и систематизировать знания о выражениях; решать текстовые задачи

принимать учебную задачу урока;

оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Итоговый.

Математический  диктант

18.05.

Итоговое повторение.

закрепление изученного материала

обобщать и систематизировать знания о равенствах, неравенствах, уравнениях; решать текстовые задачи

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Текущий

19.05.

Итоговое повторение

закрепление изученного материала

обобщать и систематизировать знания об арифметических действиях; решать текстовые задачи

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Текущий

Уроки 129 и 130 будут объединены.

Итоговое повторение

закрепление изученного материала

обобщать и систематизировать знания об арифметических действиях; решать текстовые задачи

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Текущий

23.05.

Итоговое повторение

закрепление изученного материала

решать задачи разных типов; обобщать и систематизировать умения и знания, полученные во 2 классе

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Текущий

Уроки 131, 132 будут объединены.

Итоговое повторение

закрепление изученного материала

решать задачи разных типов; обобщать и систематизировать умения и знания, полученные во 2 классе

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Текущий

24.05.

Итоговое повторение

закрепление изученного материала

обобщать и систематизировать знания об изученных геометрических фигурах, классифицировать фигуры по заданному признаку; обобщать и систематизировать умения и знания, полученные во 2 классе

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Текущий

Уроки 133 и 134 будут объединены.

Итоговое повторение

закрепление изученного материала

обобщать и систематизировать знания об изученных геометрических фигурах, классифицировать фигуры по заданному признаку; обобщать и систематизировать умения и знания, полученные во 2 классе

понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Текущий

25.05.

Итоговое повторение

закрепление изученного материала

демонстрировать уровень обязательной подготовки по курсу математики 2 класса

уметь работать с информацией, следовать плану, осуществлять самоконтроль, делать осознанный выбор, определять время на выполнение работы

уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды деятельности, понимая личную ответственность за результат

Текущий

Уроки 135, 136 будут объединены.

Итоговое повторение

закрепление изученного материала

демонстрировать уровень обязательной подготовки по курсу математики 2 класса

уметь работать с информацией, следовать плану, осуществлять самоконтроль, делать осознанный выбор, определять время на выполнение работы

уметь самостоятельно выполнять определённые учителем виды деятельности, понимая личную ответственность за результат

Текущий

№

Наименование

разделов и тем

Всего

часов

Контрольные

работы

Контрольный

матем.

диктант

Проекты

Числа от 1 до 100. Нумерация.

16

1

-

-

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

48

1

1

1

Сложение вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)

23

1

1

-

Умножение и деление

17

1

1

1

Табличное умножение и деление.

21

1

1

-

Итоговое повторение

11

-

Всего

136

5

4

2