Урок математики во 2 классе "Прямоугольник"
план-конспект урока по математике на тему

Урок математики  2 класс

Тема: Прямоугольник.

Тип урока: урок освоения новых знаний.

Цель урока: формирование у учащихся понятия «Прямоугольник».

Задачи урока:

Образовательные:

 - ввести определение «Прямоугольник»;

 - учить находить прямоугольник среди других геометрических фигур.

Развивающие:  - развивать пространственное мышление;

                             - развивать умение сравнивать, классифицировать предметы.

Воспитательные: - воспитывать уважение и любовь к родителям.

Планируемые результаты:

Личностные: 

 - проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения;

  - позитивное отношение к решению возникшей проблемы;

  - понимание собственных достижений при освоении учебной темы;

  - формирование нравственности через уважение и любовь к родителям.

Метапредметные результаты:

Познавательные: использовать приобретённые знания и умения для выполнения ситуативных заданий.

Коммуникативные:

  - формулировать высказывание, используя новые математические термины;

  - выполнять задания в рамках учебного диалога;

  - представлять результат своей деятельности.

Регулятивные умения:

 - выполнять учебное задание в соответствии с целью;

 -  выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

 - проверять результат выполненного задания и вносить коррективу.

Ход урока.

Новая тема:

-Посмотрите на экран. Что это?

-Найдите среди данных углов прямые и назовите, под каким номером они начерчены.

-Как  можно проверить, что угол прямой?

-А теперь поработаем с геометрическими фигурами, (на экране постепенно появляются фигуры: треугольник, четырехугольник, прямоугольник)

-Назовите фигуру с одним прямым углом. Как она называется?

-Какая фигура лишняя?

-Что общего у оставшихся фигур? (четыре угла, четыре стороны (исчезает зеленая фигура на кране)).

-Какого цвета фигура, где 2 прямых угла?

-Как она называется?

-Что вы можете сказать о фигуре синего цвета?

-А как можно назвать эту фигуру?

-Что можно сказать про синюю фигуру? (прямоугольник, все углы прямые).

-Попробуем сформулировать тему урока. (демонстрация на экране)

Введение новых знаний

-Какая фигура называется прямоугольником? Посмотрите на экран.

-Проверим по учебнику правильность нашего вывода на стр.14 (хором)

-Выполнение задания №1 на стр.14 - устно,

выполнение задания №2 на стр.14 – письменно.

-Вспомните, какие фигуры были в начале урока?

-Начертите в тетради треугольник с прямым углом.

-Начертите четырехугольник, у которого все углы прямые

-Начертите четырехугольник, у которого 2 угла прямые, а другие не прямые.

-Раскрасьте прямоугольник.

Физкультминутка (если появляется на экране прямоугольник то вы должны присесть, если любая другая, то прыгать)

Закрепление ранее изученного материала

1) Решение задачи №3, стр.14.

- Прочитайте задачу.

Что известно в задаче?

Что нужно найти?

- Запишите решение и ответ самостоятельно.

-Какой ответ у вас получился?

-А могла бы бабушка купить своей внучке шоколадку за 52 рубля? Почему?

2) Задание №6.

-Назовите предметы, которые имеют форму прямоугольника?

Практическое задание.

У вас на столах лежат геометрические фигуры,  превратите их в прямоугольники (на выбор, дочертить, убрать)

-А теперь представим, что мы строители, нам надо сделать раму для окна. Она имеет прямоугольную форму. У вас на партах  полоски бумаги разной длины. Как это сделать удобнее, быстрее?

Самостоятельная работа. (работа в парах)

Изготовление прямоугольной рамки (клей, ножницы, полоски бумаги).

– Какие  правила вы соблюдали при построении прямоугольной рамки? (Все углы должны быть прямые и противоположные стороны равны).

Рефлексия

-Раскрасьте прямоугольник тем цветом, который соответствует вашему сегодняшнему настроению в конце урока. Расшифровку вы видите на экране.

7.Итог урока

-Что для себя нового узнали на уроке?

-Что для вас было трудным?

Д/з – из прямоугольников, составить  фигуру и  с.14 №5.