Календарно- тематическое планирование по математике в 3 классе
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему
Планирование рассчитано на 170 часов (5 часов в неделю)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 101.56 КБ |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 3 класс «Школа России»
№ | Тема урока | Тип урока. Кол-во часов | Планируемые результаты (предметные) Элементы содержания | Планируемые результаты (личностные и метапредметные) | Дата | Домашнее задание | ||||||||||||||||||||||||
Личностные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Регулятивные УУД | |||||||||||||||||||||||||||
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (11ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||
1 2 | 1четверть-40 ч Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. | Урок рефлексии 2 часа | Называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. | Умение слушать и понимать речь других. | Умение работать по предложенному учителем плану. | С.4 № 6 С.5 №6 | ||||||||||||||||||||||
3 | Выражение с переменной | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы. | Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве . | Умение находить ответы, используя учебник. | Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения) | Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | С.6 №6, № 8 | ||||||||||||||||||||||
4 5 6 | Решение уравнений. | Урок рефлексии 3 часа 1 ч | Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы. | Умение определять и высказывать простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве . | Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. | Умение договариваться, находить общее решение. | Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. | С. 7 № 5 С. 8 № 7,8 | ||||||||||||||||||||||
7 | Обозначение геометрических фигур буквами. | С.9,№ 6,7 | ||||||||||||||||||||||||||||
8 9 | Закрепление изученного материала. | Урок рефлексии 2 ч | Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. | Умение слушать и понимать речь других. | Умение работать по предложенному учителем плану. | С.15,№11, №13 | ||||||||||||||||||||||
10 | Входная контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание» | Урок-контроль 1 час | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве. | Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. | Умение слушать и понимать речь других. | Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | |||||||||||||||||||||||
11 | Анализ контрольной работы. Странички для любознательных. | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их. | Умение общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор. | Умение сравнивать и группировать числа, совокупности, фигуры. | Умение слушать и вступать в диалог. | Планирование и контроль. | С.15 №16 | ||||||||||||||||||||||
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (69ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Связь умножения и сложения.
| Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи. | Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве. | Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. | Умение слушать и понимать речь других. | Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | С.18 №5 | ||||||||||||||||||||||
13 | Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения. | Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, как поступить. | Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник. | Умение слушать и вступать в диалог. | Целеполагание как постановка учебной задачи. | С.19 №7, С.20 №4 | ||||||||||||||||||||||
14 | Таблица умножения и деления с числом 3. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять умножение и деление с числом 3. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт. | Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме. | Прогнозирование результата. | С.21 №7,8 | ||||||||||||||||||||||
15 | Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость». | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». | Умение определять и высказывать простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве | Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. | Сотрудничество в поиске информации. | Внесение необходимых дополнений и корректив в план | С.22 №3,5 | ||||||||||||||||||||||
16 | Решение задач с понятиями «масса» и «количество». | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество». | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение слушать и понимать речь других. | Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.23 №5,7 | ||||||||||||||||||||||
17 18 | Порядок выполнения действий | Урок новых знаний 2ч | Уч-ся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. | Умение произвольно строить своё речевое высказывание. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.25 №7,8 С.26 №5,6 | ||||||||||||||||||||||
19 | Порядок выполнения действий | Урок рефлексии 1 час | С.27 №4 | |||||||||||||||||||||||||||
20 21 | Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. Закрепление. | Урок рефлексии 2 ч | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. | Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания | Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. | С.30, №9,№10 №12 | ||||||||||||||||||||||
22 | Контрольная работа №1 по теме: «Умножение и деление на 2 и 3». | Урок – контроль 1 час | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. | Умение слушать и вступать в диалог. | Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | |||||||||||||||||||||||
23 | Анализ контрольной работы. Таблица умножения с числом 4. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Выбор наиболее эффективных способов решения задач. | Умение аргументировать свой способ решения задачи. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.34 №5, таблица умножения на 4 | ||||||||||||||||||||||
24 | Закрепление изученного. | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи. | Умение в ситуациях общения и сотрудничества, делать выбор, как поступить. | Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт | Умение слушать и понимать речь других. | Целеполагание как постановка учебной задачи. | С.35 №5 | ||||||||||||||||||||||
25 | Задачи на увеличение числа в несколько раз. | Уроки введения новых знаний 2 часа | Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение слушать и понимать речь других. | Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.36. №4(2), 5 | ||||||||||||||||||||||
26 | Задачи на увеличение числа в несколько раз. | Уроки новых знаний 2 часа | Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение слушать и понимать речь других. | Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.37 №5 | ||||||||||||||||||||||
27 | Задачи на уменьшение числа в несколько раз. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя. | Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания. | Целеполагание как постановка учебной задачи. | С.38.№4,№5, 6 | ||||||||||||||||||||||
28 | Решение задач. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления. | С.39 №6 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | Таблица умножения и деления с числом 5. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею. | С.40 №4,5 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | Задачи на кратное сравнение. | Уроки новых знаний 1 час | Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; | Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. | Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. | Умение слушать и вступать в диалог. Умение слушать и вступать в диалог. | Прогнозирование результата. Прогнозирование результата. | С.41 №2,4 | ||||||||||||||||||||||
31 | Задачи на кратное сравнение. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; | С.42 №3 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | Решение задач. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; | С.43 №3 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | Таблица умножения и деления с числом 6. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве | С.44 №6 | |||||||||||||||||||||||||
34 35 | Решение задач | Урок рефлексии 2ч | Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение | С.45 №5,6 С.46 №5 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | Решение задач. | Урок рефлексии 1час | Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение | С.47 № 4,6 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | Таблица умножения и деления с числом 7. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов. | Умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве | Умение ориентироваться в своей системе знаний. | Умение выполнять различные роли в группе. | Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.48 №4,6 | ||||||||||||||||||||||
38 | Что узнали. Чему научились. Проект «Математические сказки!» | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления. | Умение общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы. | Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт. | Умение слушать и понимать речь других. | Целеполагание как постановка учебной задачи. | С.52 №6, С.53 №14 проект | ||||||||||||||||||||||
39 | Контрольная работа № 2 за 1четверть | Урок-контроль 1 час | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного. | Умение слушать и понимать речь других. | Умение работать по предложенному учителем плану. | |||||||||||||||||||||||
40 | Анализ контрольной работы. Странички для любознательных. | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации | Умение договариваться, находить общее решение. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С. 52 № 6,7 | ||||||||||||||||||||||
41 42 | 2четверть -40 ч Странички для любознательных. Площадь. Сравнение площадей фигур. | Урок новых знаний 1 час | С. 57 № 4 | |||||||||||||||||||||||||||
43 | Площадь. Сравнение площадей фигур. | Урок рефлексии 1 час | С. 55 № 25 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | Квадратный сантиметр. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Выбор наиболее эффективных способов решения задач. | Умение аргументировать свой способ решения задачи. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.59 №6,8 | ||||||||||||||||||||||
45 | Площадь прямоугольника. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Поиск и выделение необходимой информации. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно | С.61 №5(3,4), № 7 | ||||||||||||||||||||||
46 | Таблица умножения и деления с числом 8. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов. | Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор | Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. | Умение слушать и вступать в диалог. | Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | С.62 №4, 6 | ||||||||||||||||||||||
47 | Закрепление изученного. | Урок рефлексии 1 час | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Умение находить ответы на вопросы. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи | С.63 №5 | ||||||||||||||||||||||
48 | Решение задач. | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение договариваться, находить общее решение. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.64 №4 | |||||||||||||||||||||||
49 | Таблица умножения и деления с числом 9. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Поиск и выделение необходимой информации. | Умение слушать и вступать в диалог. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.65 ,№4,5 | ||||||||||||||||||||||
50 | Квадратный дециметр. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов. | Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве | Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. | Умение слушать и понимать речь других. | Прогнозирование результата. | С.67 №8,9 | ||||||||||||||||||||||
51 52 | Таблица умножения. Закрепление. | Урок рефлексии 2 ч | Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Поиск и выделение необходимой информации. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | С.69 №1,3 | ||||||||||||||||||||||
53 | Контрольная работа № 3 по теме «Таблица умножения и деления» | Урок-контроль 1 час | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. | Умение слушать и понимать речь других. | Умение работать по предложенному учителем плану. | |||||||||||||||||||||||
54 | Анализ контрольной работы. | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации | Умение договариваться, находить общее решение. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С. 74 №4 | ||||||||||||||||||||||
55 | Квадратный метр. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Поиск и выделение необходимой информации. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и что ещё неизвестно. | С.71 №7 | ||||||||||||||||||||||
56 | Закрепление изученного. | Урок рефлексии 1 час | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение преобразовывать информацию: составлять задачи на основе простейших математических моделей. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | С.72 №5,7 | ||||||||||||||||||||||
57 | Странички для любознательных. | Урок -игра 1 час | Уч-ся научатся решать нестандартные задачи. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. | Умение слушать и понимать речь других. | Прогнозирование результата. | С.73 №2 | ||||||||||||||||||||||
58 59 60 | Что узнали. Чему научились. | Урок рефлексии 3 ч | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Выбор наиболее эффективных способов решения задач. | Умение аргументировать свой способ решения задачи. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.77 №14, 16 С.78 №22, 23 | ||||||||||||||||||||||
61 | Умножение на 1. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации | Умение договариваться, находить общее решение. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.82 №4,6 | ||||||||||||||||||||||
62 | Умножение на 0. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Умение делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога. | Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. | Умение слушать и вступать в диалог. | Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | С.83 №5, №7 | ||||||||||||||||||||||
63 64 | Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число. | Урок новых знаний 2 ч | Уч-ся научатся делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение преобразовывать информацию: составлять задачи на основе простейших математических моделей. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | С.84 №3,5, С.85 №8 | ||||||||||||||||||||||
65 66 | Закрепление изученного. | Урок рефлексии 2 ч | Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Выбор наиболее эффективных способов решения задач. | Умение аргументировать свой способ решения задачи. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.86 №5 С.87 №7 | ||||||||||||||||||||||
67 | Доли. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Выбор наиболее эффективных способов решения задач. | Умение аргументировать свой способ решения задачи. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала | С.93 №7 | ||||||||||||||||||||||
68 | Окружность. Круг. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | С.95 №6,8 | ||||||||||||||||||||||||||
69 70 | Диаметр круга. Решение задач. | Урок новых знаний 2 час | Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Поиск и выделение необходимой информации. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно. | С.97 №5,7 | ||||||||||||||||||||||
71 72 | Единицы времени. Год, месяц.Сутки | Урок новых знаний 2 час | Уч-ся научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Выбор наиболее эффективных способов решения задач. | Умение аргументировать свой способ решения задачи. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.99 №6,7, С. 100 №4 | ||||||||||||||||||||||
73 74 75 76 | Странички для любознательных. Закрепление изученного. | Урок рефлексии 4 ч | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, исправлять их; различать временные понятия ; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. | Оценка качества и уровня усвоения материала. | |||||||||||||||||||||||
77 | Контрольная работа № 4 за I полугодие | Урок-контроль 1 час | Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Выбор наиболее эффективных способов решения задач. | Умение аргументировать свой способ решения задачи. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | |||||||||||||||||||||||
78 79 80 | Работа над ошибками Закрепление изученного. | Урок рефлексии 3 ч | ||||||||||||||||||||||||||||
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (34ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||
81 | 3четверть-40часов Умножение и деление круглых чисел. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства. Использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Выбор наиболее эффективных способов решения задач. | Умение аргументировать свой способ решения задачи. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.4 №6 | ||||||||||||||||||||||
82 | Деление вида 80:20. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства; решать задачи и уравнения изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности. | Умение ориентироваться в учебнике. | Сотрудничество в поиске информации. | Волевая саморегуляция. | С.5 №5,7 | ||||||||||||||||||||||
83 84 | Умножение суммы на число | Урок введения новых знаний 2 ч | Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве. | Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. | Умение слушать и понимать речь других. | Прогнозирование результата. | С.6 №3 С.7 №8 | ||||||||||||||||||||||
85 86 | Умножение двузначного числа на однозначное. | Урок новых знаний 2ч | Уч-ся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними. | Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве. | Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. | Сотрудничество в поиске информации. | Умение проговаривать последовательность действий на уроке. | С.8 ,№3,5 С.9 №6,8 | ||||||||||||||||||||||
87 88 | Закрепление изученного. | Урок рефлексии 2 ч | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. | Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.10 №6, С.11 №5 | ||||||||||||||||||||||
89 90 | Деление суммы на число. | Урок новых знаний 2 ч | Уч-ся научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию. | Умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве | Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. | Умение слушать и понимать речь других. | Прогнозирование результата. | С.13№5 С.14 №3 | ||||||||||||||||||||||
91 | Деление двузначного числа на однозначное. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.15 №4 | ||||||||||||||||||||||
92 | Делимое. Делитель. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Поиск и выделение необходимой информации. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | С.16 №5 Р.Т.С.22,№53 | ||||||||||||||||||||||
93 | Проверка деления. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие задачи; работать в парах. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.17,№4,6 | ||||||||||||||||||||||
94 | Случаи деления 87:29. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах. | Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор. | Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.18 №6 | ||||||||||||||||||||||
95 | Проверка умножения. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства; чертить отрезки заданной длины; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи; работать в парах. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Поиск и выделение необходимой информации. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | С.19 №6 | ||||||||||||||||||||||
96 97 | Решение уравнений | Уроки новых знаний 2 часа | Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности. | Умение перерабатывать полученную информацию. | Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. | Прогнозирование результата. | С.20№7 С.21№9 | ||||||||||||||||||||||
98 99 100 | Закрепление изученного. | Уроки рефлексии 3 часа | Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах. | Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве. | Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) | Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | С.24№6 С.25 №11,12 | ||||||||||||||||||||||
101 | Контрольная работа № 5 по теме «Внетабличное умножение и деление чисел в пределах 100». | Урок-контроль 1 час | Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | |||||||||||||||||||||||
102 | Анализ контрольной работы. Деление с остатком | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. . | Оценка качества и уровня усвоения материала. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.26, №4,№5 | ||||||||||||||||||||||
103 104 | Деление с остатком. | Урок рефлексии 2ч | Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | С.27 №4 С.28 №5,6 | ||||||||||||||||||||||||||
105 | Деление с остатком. | Урок рефлексии 1час | С.29 №5 | |||||||||||||||||||||||||||
106 | Решение задач на деление с остатком. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах. | Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве. | Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) | Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | С.30 №3 | ||||||||||||||||||||||
107 | Случаи деления, когда делитель больше делимого. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого; решать задачи на деление с остатком; работать в группах. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.31 № 6,7 | ||||||||||||||||||||||
108 | Проверка деления с остатком. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов. | Умение общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. | Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. | Умение выполнять различные роли в группе. | Умение работать по предложенному учителем плану. | С.32 №4,5 | ||||||||||||||||||||||
109 110 111 | Что узнали. Чему научились. | Урок рефлексии 3 час | Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и деятельности. | Поиск и выделение необходимой информации. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, а что ещё неизвестно. | С.35 №19,20 | ||||||||||||||||||||||
112 | Контрольная работа № 6 по теме «Деление с остатком» | Урок проектной деятельности 1 час | Уч-ся научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | |||||||||||||||||||||||
113 114 | Анализ контрольной работы. Наши проекты «Задачи-расчёты». | Урок-контроль 1 час | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике, понимать причины ошибок. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.35 №22, подготовить проект | ||||||||||||||||||||||
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (16ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||
115 | Тысяча. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научаться считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между ними. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Поиск и выделение необходимой информации. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | С.42 №6 | ||||||||||||||||||||||
116 | Образование и названия трёхзначных чисел. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.43 №7 | ||||||||||||||||||||||
117 | Запись трёхзначных чисел. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. | Умение аргументировать своё предложение. | Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. | С.45 №8,9 | ||||||||||||||||||||||
118 | Письменная нумерация в пределах 1000. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь. | Умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения | Умение сравнивать и группировать математические объекты, числа, фигуры. | Умение договариваться. Находить общее решение. | Целеполагание как постановка учебной задачи. | С.46 №7, 9 | ||||||||||||||||||||||
119 | Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. | Постановка учебной задачи (целеполагание) | С.47 №6 | ||||||||||||||||||||||
120 | Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. | Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.48 №5 | ||||||||||||||||||||||
121 | Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов. | Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Умение ориентироваться в учебнике. | Умение слушать и понимать речь других. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.49 №5,7 | ||||||||||||||||||||||
122 | Сравнение трёхзначных чисел. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов. | С.50 №5,6 | ||||||||||||||||||||||||||
123 | Письменная нумерация в пределах 1000. | 1 час | Уч-ся научатся классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов. | Умение определять и высказывать простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве | Умение ориентироваться в учебнике. | Умение слушать и понимать речь других. | Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.51 №7,8 | ||||||||||||||||||||||
124 | Единицы массы. Грамм. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов. | Умение определять и высказывать простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве | Умение делать выводы в результате совместной работы | Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение. | Прогнозирование результата. | С.54 №3,4 | ||||||||||||||||||||||
125 126 127 | Закрепление изученного. | Уроки рефлексии 3 ч | Уч-ся научатся классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов. | Умение ориентироваться в учебнике. | Умение слушать и понимать речь других. | Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.59 ,№16, С. 60 №25 | |||||||||||||||||||||||
128 | Контрольная работа за 3 четверть № 7 по теме «Нумерация чисел в пределах 1000». | Уроки-контроль 1 час | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. | Умение слушать и вступать в диалог. | Прогнозирование результата. | |||||||||||||||||||||||
129 130 | Анализ контрольной работы. Странички для любознательных. | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение сравнивать и группировать числа, фигуры. | Умение донести свою позицию до других. | Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. | С. 61 №31 | ||||||||||||||||||||||
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (14ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||
131 | 4четверть-40 ч Приёмы устных вычислений. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. | Постановка учебной задачи (целеполагание) | С.66 №5,7 | ||||||||||||||||||||||
132 | Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы | Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. | Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.67 №5,6 | ||||||||||||||||||||||
133 | Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.68 №5 | ||||||||||||||||||||||
134 | Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. | Постановка учебной задачи (целеполагание) | С.69 №4,6 | ||||||||||||||||||||||
135 | Приёмы письменных вычислений. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать. | Умение находить общее решение, уступать и договариваться. | Прогнозирование результата. | С.70 №5,8 | ||||||||||||||||||||||
136 | Алгоритм сложения трёхзначных чисел. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов. | Умение определять и высказывать простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве | Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. | Умение слушать и понимать речь других. | Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата. | С.71 №4,5 | ||||||||||||||||||||||
137 | Алгоритм вычитания трёхзначных чисел. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать. | Умение находить общее решение, уступать и договариваться. | Прогнозирование результата. | С.72 №6,7 | ||||||||||||||||||||||
138 | Виды треугольников. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.73 №4 | ||||||||||||||||||||||
139140 141 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи; распознавать разные виды треугольников. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы | Понимание возможности различных точек зрения | Готовность к преодолению трудностей. | С.74 №5 | ||||||||||||||||||||||
142 | Контрольная работа № 8 по теме «Приемы устных и письменных вычислений чисел от 1 до 1000» | Урок контроль 1 час | Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов; переводить одни единицы измерения в другие. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение ориентироваться в учебнике. | Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) | Прогнозирование результата. | |||||||||||||||||||||||
143 144 | Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. | Урок рефлексии 1 час | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Поиск и выделение необходимой информации. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности. | Закреплять умения выполнять письменные вычисления. | С.77 №8 С.79 №16,18 | ||||||||||||||||||||||
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (6ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||
145 | Приёмы устных вычислений. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. | Умение слушать и вступать в диалог. | Прогнозирование результата. | С.82 №3,5 | ||||||||||||||||||||||
146 147 | Приёмы устных вычислений. | Урок введения новых знаний 2 ч | Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. | Умение слушать и вступать в диалог. | Прогнозирование результата. | С.83 №5,6 С.84 №4,6 | ||||||||||||||||||||||
148 | Виды треугольников. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники; составлять условие и вопрос задачи; читать равенства; выполнять деление с остатком. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. | Постановка учебной задачи (целеполагание) | С.85 №5 | ||||||||||||||||||||||
149 | Промежуточная аттестация за курс 3 класса (Контрольная работа № 9) | Урок – контроль 1час | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение ориентироваться в учебнике. | Умение слушать и понимать речь других. | Готовность к преодолению трудностей. | |||||||||||||||||||||||
150 | Закрепление изученного. | Урок рефлексии 1 час | Уч-ся научатся применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов. | Умение определять и высказывать простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве | Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. | Умение слушать и понимать речь других. | Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата. | С.87 №3 | ||||||||||||||||||||||
ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (20ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||
151 | Приёмы письменного умножения в пределах 1000 | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов; читать равенства. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. | Умение слушать и вступать в диалог. | Прогнозирование результата. | С.88 №4 | ||||||||||||||||||||||
152 | Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.89 №5 | ||||||||||||||||||||||
153 154 | Закрепление изученного. | Урок рефлексии 2 час | Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. | Готовность к преодолению трудностей. | С.90 №7 С.91 №3,6 | ||||||||||||||||||||||
155 | Приёмы письменного деления в пределах 1000. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. | Постановка учебной задачи (целеполагание) | С.92 №5,6 | ||||||||||||||||||||||
156 | Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное. | Урок введения новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства. | Умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). | Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. | Умение слушать и понимать речь других. | Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата. | С.94 №5 | ||||||||||||||||||||||
157 | Проверка деления. | Урок новых знаний 1 час | Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение сравнивать, группировать, структурировать знания. | Умение слушать и вступать в диалог. | Прогнозирование результата. | С.95 №6 | ||||||||||||||||||||||
158 | Закрепление изученного. | Урок рефлексии 1 час | Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С.96,№5 Принести калькулятор | ||||||||||||||||||||||
159 160 162 163 | Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором. Закрепление изученного. | Урок рефлексии 4 ч | Уч-ся научатся пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С. 98 №6 С.99 №7,8 | ||||||||||||||||||||||
164 165 | Контрольная работа № 10 за год Работа над ошибками | Урок-контроль 1 час 1 ч | Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Выбор наиболее эффективных способов решения задач. | Умение аргументировать свой способ решения задачи. | Оценка качества и уровня усвоения материала. | |||||||||||||||||||||||
166 167 168 169 170 | Закрепление изученного. Обобщающий урок. Игра «По океану математики». | Урок рефлексии 5 ч | Уч-ся научатся читать и записывать трёхзначные числа; выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; переводить одни единицы длины в другие. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. | Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. | Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. | Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | С. 104 №8 С. 106 №7 С. 108 №7,8 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/07/22/picture-97046.jpg)
Календарно-тематическое планирование "Математика. 1 класс". Гейдман Б.П., Ивакина Т.В., Мишарина И.Э. «Математика. 1 класс»
Календарно-тематическое планирование "Математика. 1 класс". Гейдман Б.П., Ивакина Т.В., Мишарина И.Э. «Математика. 1 класс»...
Календарно -тематическое планирование математика 1 класс Перспектива
Темы уроков. Планируемые результаты в соответствии с ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/06/picture-135882-1352222051.jpg)
Календарно-тематическое планирование "Математика" 1 класс, Л.Г.Петерсон, УМК "Перспектива", ФГОС
Календарно-тематическое планирование с пояснительной запиской по предмету "Математика" Л.Г.Петерсон разработана в соответствии с ФГОС по УМК "Перспектива" 1 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/09/picture-99026-1349786168.jpg)
Календарно-тематическое планирование.Математика 1 класс. Школа России
Календарно-тематическое планирование.Математика 1 класс. Школа России...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/11/picture-176883-1357926260.jpg)
Календарно-тематическое планирование Математика 2 класс Петерсон Л.Г.
Календарно-тематическое планирование Математика 2 класс Петерсон Л.Г....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/26/picture-226785-1364286910.jpg)
Календарно - тематическое планирование математика 2 класс по программе "Школа России"
Календарно - тематическое планирование математика 2 класс по программе "Школа России" составлено в 2012 - 2013 уч. году...
Календарно-тематическое планирование математика 3 класс ФГОС Рудницкая В.Н.
Календарно-тематическое планирование уроков математики 3 класс с учётом ФГОС (система учебников "Начальная школа ХХ1 века" под редакцией Н.Ф.Виноградовой)...