Рабочая программа по математике
рабочая программа по математике на тему

№

п/п

Темаурока

Кол-вочасов

Дата проведения

Характеристикадеятельностиучащихся

плани-руемая

факти-ческая

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание  - 9 ч

Сложение и вычитание

1

3.09

Прогнозировать содержание раздела.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и называть их..

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу.

Проверять себя и оценивать свои достижения.

Проверять и оценивать работу друг друга.

Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

1

4.09

Выражения с переменной

1

5.09

Решение уравнений

1

7.09

Решение уравнений. Проверочная работа.

1

10.09

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

1

11.09

Странички для любознательных

1

12.09

Контрольная  работа № 1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»

1

14.09

Анализ контрольной работы

1

17.09

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление – 57 ч.

Связь умножения и сложения

1

18.09

Прогнозировать содержание раздела.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы.

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.  

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях). Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для решения.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Составлять план успешной игры.

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.

Собирать и классифицировать информацию.

Работать в паре.

Оценивать ход и результат работы.

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Собирать материал по заданной теме.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Составлять план работы.

Работать в паре: обмениваться собранной информацией, распределять, кто какие фигуры будет изготавливать, оценивать работу друг друга,помогать друг другу  устранять недочёты.

Работать в группах: анализировать и оценивать ход  работы и её результат.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

Контролировать и оценивать свою работу.

Проверять себя и оценивать свои достижения.

Проверять и оценивать работу друг друга.

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа

Проверочная работа  

1

19.09

Таблица умножения и деления с числом 3

1

21.09

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»

1

24.09

Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

1

25.09

Порядок выполнения действий

1

26.09

Порядок выполнения действий

1

28.09

Порядок выполнения действий

Тест  «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

1.10

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

Проверочный тест

1

2.10

Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

1

3.10

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4

1

5.10

Закрепление изученного

Проверочная работа №4

1

8.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

9.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз

Проверочная работа  

1

10.10

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1

12.10

Решение задач

Проверочная работа  

1

15.10

Таблица умножения и деления с числом 5

1

16.10

Задачи на кратное сравнение

1

17.10

Задачи на кратное сравнение Проверочный тест

1

19.10

Решение задач

1

22.10

Таблица умножения и деления с числом 6

1

23.10

Проверочный тест

Решение задач

1

24.10

Решение задач

1

26.10

Решение задач

Контрольная работа № 3  «Решение задач»

1

29.10

Анализ контрольной работы

Таблица умножения и деления с числом 7

1

30.10

Странички для любознательных. Наши проекты.  Проект «Математические сказки»

1

31.10

Что узнали. Чему научились

Проверочная работа  

1

Контрольная работа № 4 за 1 четверть

1

Анализ контрольной работы

Проверочный тест

1

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Практическая работа. Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.

1

Квадратный сантиметр

1

Площадь прямоугольника

1

Проверочная работа.  Таблица умножения и деления с числом 8

1

Закрепление изученного

1

Решение задач

1

Таблица умножения и деления с числом 9

1

Квадратный дециметр

1

Таблица умножения. Закрепление

1

Закрепление изученного

1

Квадратный метр

1

Закрепление изученного

Проверочная работа

1

Странички для любознательных

1

Что узнали. Чему научились

Проверочная работа  

1

Что узнали. Чему научились

Тест «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

Умножение на 1

1

Умножение на 0

1

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число

1

Закрепление изученного

Проверочная работа

1

Контрольная работа №5  «Решение задач» Странички для любознательных

Анализ контрольной работы

Доли

1

Окружность. Круг.

Практическая работа. Круг, окружность; построение окружности с помощью циркуля.

1

Диаметр круга. Решение задач

1

Единицы времени

1

Контрольная работа №6 по теме «Табличное умножение и деление»

1

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

1

Что узнали. Чему научились.

1

Что узнали. Чему научились.

Странички для любознательных. Готовимся к олимпиаде

1

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление– 29  ч.

Умножение и деление круглых чисел

1

Прогнозировать содержание раздела.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления.

Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами. Умножать числа на 1 и на 0.

Выполнять деление 0 на число, не равное 0. Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Чертить окружность (крут) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости.

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации. Находить долю "величины и величину по её доле.

Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.

Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

Контролировать и оценивать свою работу.

Проверять себя и оценивать свои достижения.

Проверять и оценивать работу друг друга.

Делениевида 80 : 20

1

Умножение суммы на число

1

Умножение суммы на число

1

Умножение двузначного числа на однозначное

1

Умножение двузначного числа на однозначное

1

Закрепление изученного. Странички для любознательных

Проверочная работа

1

Деление суммы на число

1

Деление суммы на число

1

Деление двузначного числа на однозначное

1

Делимое. Делитель

1

Проверка деления

1

Случаи деления вида 87 : 29

1

Проверка умножения

1

Проверочная работа

Решение уравнений

1

Решение уравнений

1

Странички для любознательных.

Закрепление изученного

1

Закрепление изученного

Проверочный тест

1

Контрольная работа №7  по теме «Решение уравнений»

1

Проверочный тест

Анализ контрольной работы. Деление с остатком

1

Деление с остатком

1

Деление с остатком

1

Деление с остатком

1

Решение задач на деление с остатком

1

Случаи деления, когда делитель больше делимого

Проверочная работа

1

Проверка деления с остатком

1

Что узнали. Чему научились

1

Тест  «Проверим себя и оценим свои достижения»

Наши проекты. Проект «Задачи-расчёты»

1

Контрольная работа №8 по теме «Внетабличное умножение и деление» Странички для любознательных

1

Числа от 1 до 1000. Нумерация– 13  ч.

Анализ контрольной работы. Тысяча

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы.  Прогнозировать содержание раздела.

Читать и записывать трёхзначные числа.

Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков. Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

Проверять себя и оценивать свои достижения.

Проверять и оценивать работу друг друга.

Образование и названия трёхзначных чисел

1

Запись трёхзначных чисел

1

Письменная нумерация в пределах 1000

1

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений

1

Сравнение трёхзначных чисел

1

Письменная нумерация в пределах 1000

Проверочная работа

1

Единицы массы. Грамм.

Практическая работа. Единицы массы; взвешивание предметов.

1

Странички для любознательных.

Закрепление изученного

Тест «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились

1

Контрольная работа №9  по теме «Нумерация в пределах 1000»

1

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание – 12 ч.

Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя различные приёмы устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных и равносторонние) и называть их.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Проверять и оценивать работу друг друга.

Приёмы устных вычислений вида 450 + 30, 620 – 200

1

Приёмы устных вычислений вида 470 + 80, 560 – 90

1

Приёмы устных вычислений вида 260 + 310, 670 – 140

1

Проверочная работа

Приёмы письменных вычислений

1

Алгоритм сложения трёхзначных чисел

1

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел

1

Виды треугольников

1

Закрепление изученного. Странички для любознательных. Готовимся к олимпиаде

Проверочная работа

1

Что узнали. Чему научились

1

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных

1

Контрольная работа №10 по теме «Сложение и вычитание»

1

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление - 15 ч.

Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы.

Использовать различные приемы для устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.

Находить их в более сложных фигурах.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

Использовать приёмы письменных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Проверять и оценивать работу друг друга.

Приёмыустныхвычислений

1

Приёмы устных вычислений

1

Виды треугольников

1

Закрепление изученного. Странички для любознательных

Проверочная работа

1

Приёмы письменного умножения в пределах 1000

1

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное

1

Закрепление изученного

Проверочная работа

1

Закрепление изученного

1

Приёмы письменного деления в пределах 1000

1

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное

1

Проверка деления

Проверочный тест

1

Закрепление изученного

Проверочная работа

1

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором

1

Контрольная работа №11 по теме «Сложение» и вычитание. Умножение и деление»

1

Повторение - 5 ч.

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы.

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2 – 9.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Выполнять деление с остатком, делать вывод, что при делении остаток всегда меньше делителя.

Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, умение решать задачи.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Проверять и оценивать работу друг друга

Итоговаяконтрольнаяработа

1

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного

1

 Закрепление изученного

1

Закрепление изученного

Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

1

«Рассмотрено»

на заседании МО

учителей начальных классов

Руководитель

_________ Цыповская С. А.

Протокол № 1

от « 29» августа 2018 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР

___________ Авдеева И.В.

«31» августа 2018 г.

Рабочая программа

ПО МАТЕМАТИКЕ

3 Б класс

САРАНСК  2018

«Утверждаю»

Директор школы

__________ Куликов Д.М.

«31» августа 2018 г.

Выполнила: Митюшина И. П.

                                                                                                                                                  учитель высшей  категории