Рабочая программа по математике 1 класс для детей с ОВЗ
календарно-тематическое планирование по математике (1 класс) на тему

                                Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новожилкинская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по математике

для детей с ОВЗ НОО

 1 класс

Количество часов - 99

                                                                  учитель начальных классов

                                                                                                      I квалификационной категории

Н. В. Щербакова

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Математика- один из важных общеобразовательных предметов, который готовит учащихся к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками обучения математике связан с коррекцией и развитием познавательной деятельности, личных качеств ребёнка, а также воспитанием трудолюбих, самостоятельности , любознательности.

Понятие числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математики, являются абстрактными .,действия с предметами направленные на объединения множеств ,удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно - практические действия, готовят школьников к усвоению абстрактных математических понятий.

Все действия с предметами учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно у детей формируется способность мыслить отвлечённо, действовать не только с множеством предметов ,но и с числами. Уроки математики необходимо оснащать демонстративными материалами, раздаточными пособиями ,использовать на уроках дидактические игры, завимательные упражнения, игровые приёмы. Сравнение как приём математики, способствует нахождению сходства и различия, выделению существенных признаков, что используется при классификации и дифференциации, при установлении причинно- следственных связей между понятиями. Не менее важен приём материализации (конкретизировать отвлечённое понятие), использование бесед, экскурсий, работы с учебником, самостоятельная работа. Ведущая форма работы на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода. Устный счёт на уроке - это неотъемлемая часть каждого урока. Решение арифметических задач занимает не меньше половины учебного времени. Сложные задачи начинают решать со 2 класса, причём составляют её из хорошо известных простых задач, решение записывается с наименованием. Геометрический материал включается почти в каждый урок. Закреплению и повторению знаний по математике уделяется на каждом уроке Самостоятельная работа проверяется учителем и допущенные ошибки выявлены и исправлен, проведена работа над ошибками. Контрольную работу проводить 2 раза в четверть.

1класс

Основные требования к умениям и знаниям учащихся:

Учащиеся должны знать:

-счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;

-таблицу состава чисел (2-10) из двух однозначных чисел ,

-единицы стоимости, длины, массы, емкости;

-название , порядок дней недели, количество суток в неделю;

Учащиеся должны уметь:

-читать, записывать. сравнивать числа в пределах 20, присчитывать и отсчитывать по1, 2, 3,;

-выполнять сложение и вычитание в пределах10 и 20;

-использовать переместительное свойство сложения;

-решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать  содержание задачи, составлять задачи по образцу;

-узнавать и заменять монеты;

-чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

-чертить прямоугольник, квадрат, треугольник.

Примечания:

1.Присчитывать и отсчитывать в пределах 20 только по 1 и 2.

2.Сумма и остаток вычисляется при помощи предметов.

3.Замена монет производится в пределах 10коп.  и 5коп.

4.Черчение и измерение производится только с помощью учителя

Содержание

Подготовка к изучению математики -13 часов.

Цвет. Назначение предметов.

Круг.

Большой и маленький.

Одинаковые, равные по величине.

Слева – справа.

В середине, между.

Квадрат.

Вверху –внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.

Длинный – короткий.

Внутри – снаружи, в, рядом, около.

Треугольник.

Широкий – узкий.

Далеко – близко, дальше – ближе, к, от.

Прямоугольник.

Высокий – низкий.

Глубокий – мелкий.

Впереди – сзади, перед, за.

Первый – последний, крайний, после, следом, следующий за…

Толстый – тонкий.

Сутки: утро, день, вечер, ночь.

Рано – поздно.

Сегодня, завтра, вчера, на следующий день.

Быстро – медленно.

Тяжёлый – лёгкий.

Много – мало, несколько.

Один – много, ни одного.

Давно – недавно.

Молодой – старый.

Больше – меньше, столько же, одинаковое(равное) количество.

Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.

Числа от 1до 5 (Повторение) -36 часов

Число и цифра 1.

Число и цифра 2.

Запись и чтение выражений с числами1 и 2.

Сравнение чисел 1 и 2.

Решение задач  (сколько стало).

Шар.

Число и цифра 3.

Сравнение чисел 1,2,3.

Состав числа 3.

Сложение и вычитание в пределах  3.

Куб.

Число и цифра 4 .

Брус.

Число и цифра 5

Сложение и вычитание в пределах 5.

Сравнение чисел в пределах 5.

Числа от 6 до 10.   -   35 часов

Точка. Линии.

Овал.

Число и цифра 0.

Число и цифра 6.

Построение прямой линии через одну точку, через две.

Число и цифра 7

Сутки. Неделя.

Отрезок.

Число и цифра 8.

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.

Число и цифра 9 .

Мера длины- сантиметр.

Число 10.

Меры стоимости.

Мера массы – килограмм.

Мера ёмкости – литр.

Второй десяток.-10часов.

 Число 11.

Число 12.

Число 13.

Число 14.

Число 15.

Число 16.

Число 17.

 Число 18.

Число 19.

Число 20.

Повторение-5 часов.

Календарно-тематический план

Основные требования к умениям и знаниям учащихся:

Учащиеся должны знать:

-счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;

-таблицу состава чисел (2-10) из двух однозначных чисел ,

-единицы стоимости, длины, массы, емкости;

-название , порядок дней недели, количество суток в неделю;

Учащиеся должны уметь:

-читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать и отсчитывать по1, 2, 3,;

-выполнять сложение и вычитание в пределах10 и 20;

-использовать переместительное свойство сложения;

-решать задачи на нахождение суммы, остатка ,иллюстрировать  содержание задачи, составлять задачи по образцу;

-узнавать и заменять монеты;

-чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

-чертить прямоугольник, квадрат, треугольник.

Примечания:

1.Присчитывать и отсчитывать в пределах 20 только по 1 и 2.

2.Сумма и остаток вычисляется при помощи предметов.

3.Замена монет производится в пределах 10коп.  и 5коп.

4.Черчение и измерение производится только с помощью учителя

Список литературы

1.Математика  Т.В.Алышева  Москва «Просвещение»2011г.

2.Математика. Коррекционно-развивающие задания и упражнения  1-4 классы Издательство «Учитель» Волгоград 2009г    

 3.Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся 1-4 класс  О.А. Захарова   Москва  Академкнига -Учебник

   4.Программа специальных  (коррекционных) образовательных  учреждений  VIII  вида      Москва «Просвещение», 2008. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

  2.Развитие элементарных математических представлений И.А.Морозова, М.А.Пушкарева     Издательство МОЗАИКА_СИНТЕЗ Москва 2009г

   4.Тетрадь с математическими заданиями   С.И.Волкова, Н.Н.Столярова Москва издательство «Просве6щение» 2007г

5.Эффективная коррекция для первоклассников в играх и упражнениях Е.А.Екжанова,О.А.Фроликова   Издательство КАРО Санкт -Петербург  2007г