Итоговая контрольная работа по математике 3 класс
методическая разработка по математике (3 класс)

                                                  Пояснительная записка

к контрольной работе № 13 (годовая)

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Цель: вычислять арифметическое выражение.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- учащиеся научатся применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях;

Регулятивные: выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Познавательные: использовать приобретенные знания и умения.

Коммуникативные: формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Критерии оценивания:

Работа, состоящая из примеров:

«5» - без ошибок.

«4» - 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки.

«3» - 2 – 3 грубые и 1 – 2 негрубые ошибки или 3 более негрубые ошибки.

«2» - 4 и более грубых ошибки.

«1» - все задания выполнены с ошибками.

Работа, состоящая из задач:

«5» - без ошибок.

«4» - 1 – 2 негрубые ошибки.

«3» - 1 грубая и 3 – 4 негрубые ошибки.

«2» - 2 и более грубых ошибки.

«1» - задачи не решены.

Комбинированная работа:

«5» - без ошибок.

«4» - 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не  должно быть в задаче.

«3» - 2 – 3 грубые и 3 – 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

«2» - 4 и более грубых ошибки.

«1» - все задания выполнены с ошибками.

Контрольный устный счёт:

«5» - без ошибок. «4» - 1 – 2 ошибки. «3» - 3 – 4 ошибки.

Грубые ошибки:

1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах.

2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических  действий.

3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действия, лишнее действие).

4. Не решённая до конца задача или пример.

5. Невыполненное задание.

Негрубые ошибки:

1. Нерациональный приём вычислений.

2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3. Неверно сформулированный ответ задачи.

4. Неправильное списывание данных, чисел, знаков.

5. Недоведение до конца преобразований.

- За грамматические ошибки оценка не снижается.

- За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на один балл, но не ниже «3».

Контрольная работа № 13

I вариант

1.  Реши задачу

С одного участка собрали 36 кг картофеля , а с другого в 3 раза меньше.   Весь картофель разложили в пакеты по 4 кг. Сколько получилось  пакетов?  

2. Реши примеры столбиком

345 + 37            

760 + 143                      

 124 · 6

245 · 4                        

3. Сравни

4кг 400г…4кг 040 г

2 км …200м

9дм 2см…92см

4. Найдите периметр  и площадь прямоугольника со сторонами 16 см и 3 см.

5. Определи порядок действий и вычисли.

8·(360:90)+54:6=

*6. На двух тарелках было 13 яблок. Когда с одной тарелки взяли 2 яблока,а на другую добавили 3 яблока, яблок на тарелках стало поровну. Сколько яблок было на каждой тарелке сначала?

I I  вариант

1. Реши задачу.

В одном мешке 14 кг крупы, а в другом в 2 раза больше.  Всю крупу  расфасовали  в пакеты по 3 кг. Сколько получилось пакетов?

2. Реши примеры столбиком

576 + 18            

570 + 840  

172 · 7                    

237 · 5

3. Сравни

     5кг 45г….5кг 450г

        12 дм…102см          

        2км…300 м

4.  Найдите периметр  и площадь прямоугольника со сторонами 17 см и 3 см.
5. Определи порядок действий и вычисли.

7·(720:80)+63:9=

6* На двух тарелках было 13 яблок. Когда с одной тарелки взяли 2 яблока, а на другую добавили 3 яблока, яблок на тарелках стало поровну. Сколько яблок было на каждой тарелке сначала?