урок математики Сложение и вычитание чисел в пределах 10.
методическая разработка по математике (1 класс)

Тема: Сложение  и вычитание чисел в пределах 10.

Цели: 

1)повторить и систематизировать материал изученный на предыдущих уроках;

2) начать подготовку к введению задач в два действия;

3) развивать внимание, память, логическое мышление;

4) воспитывать самостоятельность.

План урока.

I. Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Спинку ровненько держи,

На уроке не шуми,

Ручки положи на стол,

Начинаем разговор.

( определение настроения – смайлик)

II. Актуализация знаний.

1.Учитель задает вопросы.

- Какое время года? (зима)                 слайд 2

- Назовите времена года.

 - Назовите зимние месяцы?                Слайд 3

 - Какой зимний месяц сейчас?

 - Какой самый любимый праздник для всех зимой?     Слайд 4

 - Снеговик нам приготовил различные испытания. За каждое правильно выполненное задание мы кладем в корзину снежок.

 - Какое сегодня число?       Слайд 5

 - Состав числа 6.                   Слайд 6

 2.Составление примеров на сложение и вычитание на основе  состава числа 6.

3. Работа в тетради. ( Заполнить состав чисел)

7=4+*

10=2+*

8=5+*

9=3+*

4. Работа над рядом чисел.

а) продолжить ряд чисел 1,3,5,.,..              Слайд 7,8

б) продолжить ряд чисел 8,9,6,7,..             Слайд 9,10

III. Работа по теме урока.

1)

а) Индивидуальная работа у доски

9-*=7                5+*=8        6-*=2        

6-*<3                2+*>6        7-*<4

б) Игра «Веселый снежок» (задания для каждого ряда)

1р.  6+2                8+2                10-2                4+2

2р.  1+3                3+3                7-3                8-3

3р.  2+4                4+4                9-4                10-4

 Продолжить фразу.

Если зимой ночь длиннее дня, то день…..

Снег непрозрачный, а лед…..

2 меньше 4 на 2, то 4 больше….

в) Проверка индивидуальной работы ( при помощи сигнала «сфетофорик»)

2. Работа по учебнику (с.12)

- решение задачи 3(1)

Что известно в задаче?

Что неизвестно?

Какой вопрос задачи?                Слайд 11

- составление в парах решения задачи на столе.

-решение задачи 3(2)

Что известно в задаче?

Что неизвестно?

Какой вопрос задачи?               Слайд 12

- сравнение задач (условия и вопроса)                  Слайд 13

3.Геометрический материал.

1. Анализ аппликации снеговика из геометрических фигур.

2.Составление снеговика в парах из геометрических фигур (без образца).

IV. Рефлексия.

Появляется снеговик и благодарит ребят за проделанную работу. (Превращение снежков в мандарины)

V. Итог урока

Оценить настроение полученное от урока. (Смайлики детей)