Урок математики в 3 классе по теме "Дробные числа"
план-конспект урока по математике (3 класс)

Урок математики в 3 классе

Тема урока: Дробные числа

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний

Дидактическая задача урока: организовать самостоятельную деятельность учащихся с целью знакомства с дробными числами, их образованием и записью

Задачи урока:

1. Предметные: познакомить с образованием дробных чисел, их записью. Учить сравнивать натуральные и дробные числа
2. Метапредметные:

- коммуникативные: работа в паре (распределение работы, умение договориться, умение слушать собеседника)

- регулятивные: работа по инструкции, умение анализировать, сопоставлять

3. Личностные: учить принимать чужую точку зрения, адекватно оценивать свою работу и работу одноклассников

Методы обучения:

По характеру учебно-познавательной деятельности: репродуктивные, проблемно-поисковые

По способам организации и осуществления познавательной деятельности: словесный, наглядный, практический

По степени педагогического управления деятельностью учащихся со стороны учителя:

Формы организации учебной деятельности: фронтальая, групповая, парная, индивидуальная

Средства обучения: учебно-методический комплект, конструктор ЛЕГО, интерактивная доска

Ход урока

1. Математическая разминка (работа в парах)

- Составьте модель числа, в котором сотен в 4 раза меньше, чем единиц, а число десятков равно разности чисел в разрядах сотен и единиц

- Я увидела варианты ответов: 134, 268

- Какой из предложенных вариантов верный? Попробуйте это обсудить в парах

- К какому выводу вы пришли в результате дискуссии? (верны оба варианта)

-Числа записываются на доске. Что объединяет эти числа?

…, 134, 268

- Найдите закономерность и определите число, которое должно начинать эту цепочку

Итак, обобщим наши знания о числах:

- Какие бывают числа? Натуральные, ненатуральные, однозначные, 2-значные, многозначные)

2. А вы знаете, что в математике есть еще одна группа чисел. Что это за числа и как они называются, вам предстоит выяснить сегодня на уроке.

- Перед вами карта-шифровка. Как связаны между собой числа и фигуры на этой карте?

                                                  32                48               6              8

                             1)

                                                  19                9            5               90

                                      2)

                                               4               8               22                66

                                      3)

                                                  90                9             8              98

                                      4)

                                               8                 81                 63              7  

                                      5)

                                                7                61                51               5

                                      6)

- Пользуясь этой картой, выполните задания, представленные на карточке. Постройте2 полоски ответов:

     • в верхнем ряду значения состоят из двузначных чисел

             • в нижнем ряду – из однозначных чисел

(Проверка на интерактивной доске)

- Сравните полоски: в чем сходство, в чем различие? (работа в парах)

- Сколько частей в первой полоске? Покажите одну из них. Это ½ (запись на доске)

- Сколько частей во второй полоске? Покажите одну из них. Это ¼ (запись на доске)

- Что у меня записано на доске? В чем особенность этих чисел?

- Что показывает число под чертой? Над чертой?

- Кто может сформулировать тему нашего урока? Проверим (с. 76, №335)

3. Физминутка
4. Работа с учебником (с. 78)

- №340 (1) – работа в парах

- №340 (2-6) – самостоятельно

- №340 (7) – предложить свою задачу соседу по парте

5. Повторение пройденного:

- №341 – решить самостоятельно

6. Резервное задание: №339

7. Домашнее задание:

- По желанию выбрать задание на стр. 80

8. Итог урока:

- Как называются числа, с которыми мы познакомились сегодня на уроке? В чем их особенность?

- Какое задание вам больше всего понравилось? Почему?

- В чем испытывали трудности? Что помогло вам их преодолеть?