Технологическая карта урока математики по теме "Доли"
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

1 мин.

Долгожданный дан звонок 
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаю вам удачи! 
За работу, в добрый час!

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.

Актуализация знаний

3 мин.

Ребята, рассмотрите план огорода, который лежит у вас на партах. На нём за 1 кв. м. условно принята 1 клетка. Найдите площадь огорода (длина 8 кл. ширина 6 кл.).

Сосчитайте, сколько кв. м. занимает часть, на которой посажены помидоры

(4 кл. и 6 кл.).

Сколько кв. м. занимает часть, на которой посажены огурцы

(4 кл. и 3 кл.).

-Молодцы ребята, вот мы с вами вспомнили пройденный материал.

Слушают учителя, определяют учебную задачу выполнения задания.

Находят площадь огорода (48 кв.м.).

Отвечает один ребёнок. Находят площадь части, на которой посажены помидоры (24 кв.м.)

Отвечает один ребёнок.

Находят площадь части, на которой посажены огурцы (12 кв.м.)

Отвечает один ученик, самопроверка.

3. Выявление места и причины затруднения

5 мин.

- Какую долю огорода занимают огурцы?

- Можем ответить на этот вопрос?

А хотите узнать?

- Сегодня на уроке мы сможем ответить на этот вопрос.

Тогда за дело! Задание на экране, запишите числа.

Задание на экране

Запиши числа цифрами: шестнадцать, семьдесят пять, сто двадцать три, одна шестая доли.

-Все числа удалось записать?

-Какое число записать не получилось?

- Мы знаем, что такое доля?

Варианты детей (возникает трудность)

Записывают все числа цифрами, кроме последнего, так как с данным числом еще не знакомы

Ответы учеников

Построение проекта выхода из затруднений

Физминутка

7 мин

- Значит какая тема нашего урока?

- Какую цель поставим на уроке? (Обратиться к карточкам на стенде)

- Как вы сами думаете, что такое доля? Где в жизни вы видели доли?

(Демонстрация апельсина на экране, разделенного на доли)

- Где мы можем проверить значение слова доля?

- Давайте обратимся к словарю Ожегова Сергея Ивановича.

- В словаре даны 2 значения слова доля, значит это слово…?

Работа в группе:

- Выберите  только однозначение, которое относится к нашей теме, и аргументируйте свой ответ.

- Узнали что такое доля?

- Сможем ли мы теперь записать число одна шестая доли?

- Тогда давайте научимся!

Формулируют тему урока.

Ставят познавательную цель.

Высказывают свои варианты

В учебнике, в интернете, в словаре

Многозначное

Работают в группе, выбирают одно значение, аргументируют

Ответы учеников

Реализация построенного проекта

10 мин.

Работа в паре.

- Возьмите квадрат на вашем столе.

- Покажите 1/2  долю этого квадрата.

- У кого как получилось?

- Проверим себя (демонстрация экрана – 1 фрагмент)

- Раскрасьте 1/2 долю.

- Какие цифры будем использовать для записи числа, если взяли одну из двух частей?

- 1 2 – значит мы нашли вторую часть от одного целого квадрата.

- Покажите 1/4 долю этого квадрата.

- Проверим свою работу (демонстрация экрана – фрагмент 2)

- Раскрасьте 1/4 долю.

- Какие цифры будем использовать, если закрасили одну из четырёх частей?

- Найдите 1/8 долю этого квадрата.

- Проверка (демонстрация экрана – фрагмент 3)

- Раскрасьте 1/8 долю.

- Как правильно записать эти числа?

- В математике доля записывается так: ½ - где  нижнее число –показывает,  на  сколько равных частей  разделили  целое, а верхнее число –показывает, сколько частей взяли.

- Кто сможет записать число 1/4 ? 1/8?

- Мы научились записывать доли.  Вернемся к карточке и выполним задание, которое вызвало затруднение.

Выполняют задание, демонстрируют ½ долю.

Закрашивают нужную долю

Выбирают нужные цифровые карточки

Складывают квадрат на четыре части

Закрашивают нужную долю

Выбирают нужные цифровые карточки

Складывают квадрат на восемь частей

Выбирают нужные цифровые карточки

Варианты детей

Физкультминутка

1 мин.

Как живешь? Вот так!

Как идёшь? Вот так!

Как бежишь? Вот так!

Как летишь? Вот так!

Как плывёшь? Вот так!

Как шалишь? Вот так!

Как сидишь? Вот так!

Выполняют физминутку

Первичное закрепление

5 мин.

Давайте себя проверим.

(Работа с электронным приложением МороМ.И.)

Выходит пара, один ученик дополняет число на экране, другой ученик составляет запись числа на доске из магнитных карточек.

Работа у доски и в тетрадях

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу

5 мин.

- Ребята, а где в жизни нам пригодятся эти знания?

(Демонстрация экрана)

- Скажите, пожалуйста,  людям каких профессий могут пригодиться знания деления на доли?

- Сможем ли мы теперь ответить на вопрос; какую долю огорода занимают помидоры? А какую долю огорода занимают огурцы?

- Отлично! Молодцы!

Ответы учащихся.

Выполняют задания.

Включение в систему знаний

5 мин.

- Давайте вернёмся  к поставленным целям в начале урока:

1) Узнать (узнали что такое доли?)

2) Научиться (Научились читать эти числа и записывать их?)

3) А теперь давайте применим наши знания и умения.

- Скажите, пожалуйста, какой волшебный праздник наступит совсем скоро?

- Что обычно украшают на Новый Год?

- Давайте и мы с вами, применяя наши знания, выполним аппликацию и создадим нашу волшебную ёлочку.

- Возьмите зелёный квадрат. Подумайте, как нужно сложить квадрат так, чтобы получились части ёлочки, состоящие из 1/2, 1/4 и 1/8 доли квадрата.

Нужно вырезать 1/2 долю квадрата, 1/4  долю квадрата и 1/8 долю квадрата.  

Покажите ваши ёлочки! Отличные получились работы, а значит, все справились, молоды!

Новый год

Ответы учащихся.

Предлагают варианты

Выполняют практическую работу в паре

Рефлексия

3 мин

- Подведём итоги урока!

- С какой темой мы сегодня познакомились?

- Какую цель ставили на уроке?

- Достигли ли мы своей цели?

- За что каждый из вас может себя похвалить?

- С помощью светофора, покажите мне пожалуйста ваше настроение на конец урока.

Спасибо за урок!

Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.

Ответы на поставленные вопросы.

Варианты детей

Самооценка:

оценивают свою деятельность и настроение на уроке.