Открытый урок по математике во 2 В классе на тему: "Умножение"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Открытый урок по математике

 во 2 В классе

на тему:

«Умножение»

Подготовила учитель начальных классов:

Митителу Надежда Фёдоровна

Тема: Закрепление.

Цель: продолжить работу над раскрытием смысла действия умножения; совершенствовать умение решать задачи; развивать логическое мышление и навыки счета; создавать положительную учебную мотивацию; воспитывать  любовь к Родине.

Оборудование: карточки с заданием;

компьютер, экран;

картинки с группами военной  техники;

плакат к 23 февраля.

Ход урока:

1.Организационный момент.

(На  экране  компьютера  тема урока)

Начинаем урок математики. Сегодня он необычный, праздничный, посвящен знаменательной дате, а какой, вы поймете сами.

Ученик: Дата есть особого значенья,

        Сыновей  отважных  день рождения.

        Весь народ  российский в эту дату

        Шлет привет матросу и солдату.

-Вы, конечно, догадались, о какой дате идет речь.

23 февраля - День защитника Отечества.

На уроке мы будем  участниками военной игры «Большие маневры»

(На экране появляется название игры)

Большие маневры - это военные учения, в которых участвует  большое количество войск.

Место проведения (территория дислокации)- школа №5 г.о. Лобня.

-Постараемся показать свою смекалку, старание, упорство, трудолюбие, дисциплину.

-Желаю вам успехов.

3.Устный счет.

-Игра «Военные маневры» будет проходить  в  несколько этапов.

За каждое выполненное задание вы получите награду- звезду.

1). 1 этап- КПП.

(На экране  слайд)

КПП – КОМАНДНО - ПРОПУСКНОЙ ПУНКТ.

-ПРОХОЖДЕНИЕ  ЧЕРЕЗ  КПП - ЯВЛЯЕТСЯ ДОПУСКОМ К ИГРЕ.

-Задание: решите примеры и найдете ключ к шифру.

(на экране появляются  примеры)

21+17                                60 - 7                        

38 – 6                                53 - 50

32+8                                          73 - 10

40+40                                24+24

7+7+7

-Найдите значение выражений.

(дети называют ответы)

-Расположите ответы в порядке возрастания и узнаете название того действия, работу над которым мы продолжим на уроке.

-Что значит, в порядке возрастания?

-Назовите самое маленькое число.

- Назовите числа в порядке возрастания.

3 21 32 38 40 48 53 63 80

Догадайтесь, какое слово зашифровано.

-У  м  н   о  ж   е    н  и   е                              

- Слово расшифровали. Получите звезду.

На экране появляется звезда.

-Что такое «умножение». (Сложение одинаковых слагаемых.)

-Назовите те выражения, в которых можно заменить сложение умножением.

40 + 40= 80

7 + 7 + 7=21

24 + 24= 28

-Объясните, почему. (Складываем одинаковые числа.)

-Вы получаете звезду.

-Получили звезду, далее следующий этап.

(Открывается  2 этап.)

2 этап- «Полоса препятствий». Работа над ранее изученным материалом.

1.«Болото».

- Все готовы к дальнейшим испытаниям?

- На нашем пути – «болото». Нужно обойти опасные места и пройти болото по кочкам.

- Назовите те выражения, где можно сложение заменить  умножением.

- В первом выражении складываем одни тройки. Значит, можно заменить умножением.

-Какое еще выражение можно заменить умножением?

5+5+5+5

- Какие места опасны? Почему? (слагаемые разные, поэтому нельзя заменить умножением)

- Что можно сказать про выражение 7 – 7?

(Действие вычитание, а заменяем только сложение.)

- Молодцы. Верно выбрали безопасный путь.

Работа в тетради.

- Откройте тетради. Приготовьтесь к работе.

- Итак, мы выбрали два выражения с одинаковыми слагаемыми. Запишите в тетрадь первое выражение.

3+3+3+3+3

- Сколько троек? (5)

- Значит, по 3 возьмем  сколько раз?(5 раз)

- Посчитайте, чему равно значение выражения.(15)

- Замените умножением.

3 ∙ 5=15

-Прочитайте пример по-разному.

(По 3 взять 5 раз,3 умножить на 5, получится 15.)

- Запишите в тетрадь второе выражение.

5+5+5+5

- Сколько раз по 5 складываем? (4 раза)

-Чему равна сумма четырёх 5? (20)

- Замените умножением. Проверьте.

5 ∙ 4=20

-Удачно прошли через болото. Получите звезду.

(На экране – 2 звезды.)

2. Разведка боем.

-Следующее препятствие – «Разведка боем».

- Посчитайте, сколько военной техники участвует в учениях.

-Военные корабли плывут по 4 в каждом ряду, всего 3 ряда. Сколько всего кораблей? (12)

-Как посчитали?

4+4+4=12

-Запишите сумму в тетради.

-Можно ли заменить сумму умножением? Почему ? (Складываем одинаковые слагаемые)

-Какое число повторяем? Сколько раз?

(4 – 3 раза)

-Замените умножением.

4 ∙ 3 =12

-Посчитайте танки. (15).

Как считали?

5+5+5=15

-Запишите сумму.

-Замените умножением.

5 ∙ 3=15

(Один ученик у доски, а остальные – в тетради.)

-Прочитайте пример по-разному.

-Сколько самолетов участвует в учениях?(18)

-Как узнали?

6+6+6=18

-Сколько раз по 6 сложили? (3 раза).

-Как заменить  умножением?

6 ∙ 6=18

-Выполнили задание. Получите звезду. (На экране 3 звезды.)

3.«Минное поле».

-Внимание! Впереди минное поле! Вам предстоит выполнить  роль саперов.

обезвредьте мины.

Сравните выражения, обезвредив мины, поставьте знак  >, <, =.

4+4+4 * 4∙2                                        8+8+8+8+8+8 * 8∙8

2+2+2+2 * 2∙2                                5+5+5+5 * 5∙4

6+6+6+6+6+6 * 6∙6                        7+7+7 * 7∙5

-«Разминировали поле», получите звезду.

(На экране 4 звезды.)

4.«Заполнение маршрутных листов». Работа по карточкам.

- Следующее задание - заполнить «Маршрутные листы». У вас на партах карточки. Укажите маршрут движения, соединив сложение с умножением.

Карточка.

1вариант.                                        2 вариант.

3+3+3+3                7∙2                    5+5+5                               6∙4

7+7                        9∙3                   8+8                                         5∙3

9+9+9                3∙4                   6+6+6+6                                 3∙5

2+2+2+2                4∙2                   3+3+3+3+3                        8∙2

4+4                          2∙4                  10+10+10+10+10+10              10∙6

-Вы заслужили еще звезду. ( На экране 5 звезд.)

-Мы немного устали. Наконец привал.

3этап-«Привал».

1.Физминутка.

-Солдаты на привале поют песни. И мы немного отдохнем и исполним песню «Солдаты». (Ученики исполняют куплет песни «Солдат» из к/ф «Каша из топора». Муз. Г. Гладкова. Сл. Уфимцева.)

-Все встали красиво.

Побывал в боях солдат.

Видел много разного.

Никогда врагу солдат

Пяток не показывал.

        Ратные дела

        Завершил сполна.

        Руки целы, ноги целы.

        Голова цела.                 2 раза.

2.Работа по учебнику. Решение задач.

-А еще солдаты на привале пишут письма родным и близким.

-Поможем им быстрее отправить почту.

-Откройте учебник на странице 41.Прочитайте задачу №2.

(Чтение задачи вслух и про себя)

-Запишите: Задача 2.

-Сколько конвертов?(5)

-Обведем 5 клеточек.

-Сколько марок на одном конверте? (2)

-Значит, в каждой клетке отметим по 2 точки.

-.

Выполняется рисунок в тетради и на доске.

-Как узнаем, сколько всего марок?

2+2+2+2+2=10

-Замените умножением.

2∙ 5=10

-Запишите ответ.

Ответ: на 5 таких конвертов нужно 10 марок.

2.Составление задачи по условию.

-Пока мы решали задачу, солдаты 1 отделения написали 7 писем, а 2 отделения – на 4письма больше.

(На экране появляется краткая запись)

1 – 7п.

2 - ?  на 4 больше

Поставьте вопрос к задаче.

(Сколько всего писем написали солдаты?)

-Повторите задачу по краткой записи.

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

(Не знаем, сколько писем написали во 2 отделении).

-А можем ли узнать, сколько писем написали солдаты 2 отделения?

-Почему прибавим? (На 4 больше).

-Запишите: Задача. Решите задачу самостоятельно по действиям.

Проверка.

-Кто решил задачу, запишите решение выражением.

Один ученик у доски.

7+(7+4)=18

-Что узнали в первом действии? (Сколько писем написало 2 отделение?)

-Как узнали?(7+4=11)

Что узнали во 2 действии? (Сколько писем написали всего?)

-Какой ответ в задаче?(18 писем.)

-Вы заслужили звезду.

(На экране 6 звезд.)

5ЭТАП. «Воздушный десант».

-Помогите десантникам спуститься в назначенный квадрат и доставить донесение. Решите выражение с пропущенным числом.

*-8=20                                14-*=6

-Какое число пропущено, подумайте.

(Изображение на экране.)

-Десантники успешно приземлились и доставили донесение. А вы получаете звезду.

-Ребята, вы успешно выполнили все задания и заслужили звезды.

-Прочтите донесение десанта.

(На  экране: Молодцы.)

-А в честь завершения игры «Большие маневры» праздничный салют.

(На экране салют).

6.Рефлексия.

-Чему учились на уроке?

(Заменяли сумму одинаковых слагаемых умножением).

-Что понравилось больше всего?

-Какое задание понравилось больше всего? Почему?

-Какое задание вызвало затруднение?

-Спасибо за урок. Урок окончен.

7.Резерв. « Атака». Задание на смекалку.

Продолжите ряд чисел.

7  11  14  18  21  *  *  .

-Какая здесь закономерность?

(+4,+3,+4,+3,…)

-