Открытый урок математики во 2 классе
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат, формируемые  УУД

1.Организационный этап

Создание эмоционального настроя обучающихся.

Чтоб водить корабли , или лётчиком стать,

                Надо прежде всего математику знать.

                     И на свете нет профессии, вы, заметьте,

                Где бы нам не пригодилась МАТЕМАТИКА!

Сегодня мы с вами вновь отправимся в путешествие в удивительную страну, которая называется Математика. А  путешествовать мы будем на космическом корабле.

Эмоционально настраиваются на урок, проверяют свою готовность

Готовность к деятельности,  положительная эмоциональная направленность

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Путь чисел.

Повторение нумерации и разрядного состава числа.

И так , в путь! Наш космический корабль пролетает по пути чисел.

А какими знаками числа обозначаются на письме?

- Назовите самое маленькое число.

- Назовите самое маленькое число натурального ряда чисел.

-Назовите все четные числа, нечётные числа.

-Назовите самое большое  двузначное число, самое маленькое трёхзначное число, самое большое трёхзначное число.

-Посчитайте десятками до 100.

- Посчитайте  сотнями до 1000.

-Назовите число, которое следует за числом 75, 324, 576,999.

-Назовите число, которое предшествует числу 83, 245, 697.

-Назовите соседей  числа 432, 888, 400.

-Какое число в ряду чисел стоит между числами 92 и 94, 715 и 717?

-Назовите число, которое больше 547 на 5. Расскажите об этом числе.

Учащиеся повторяют нумерацию многозначных чисел, их разрядный состав.

Регулятивные: развивать математическую речь.

Познавательные:

вырабатывать умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме

3. Планета Величин

Закрепить умение выполнять преобразование величин

Расположите, данные величины в порядке возрастания (работа в группе):

7м15см        7м5дм        571см

71дм                75дм1см

Работа в группе.

Регулятивные: развивать математическую речь.

Познавательные:

вырабатывать умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

4.Планета Геометрических фигур

Формировать навыки построения геометрических фигур. Учить отличать окружность и круг. Закреплять умение вычислять периметр прямоугольника.

-Какие геометрические фигуры вы знаете?

-Что называется окружностью?

Постройте круг  диаметром 8см.

-Вычислите периметр прямоугольника  длина которого 7см, а ширина на 3см меньше.

Работа в группе.

Регулятивные: развивать математическую речь.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: формировать умения структурировать знания

5. Планета Уравнений

Повторение взаимосвязи компонентов и результата действий сложения и вычитания. Закреплять навыки нахождения неизвестного слагаемого и вычитаемого.

По данной схеме составьте уравнение в котором неизвестное число является одним из слагаемых

А теперь, неизвестное число – вычитаемое.

Работа в группе.

Регулятивные: развивать математическую речь, адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: формировать умения структурировать знания.

6. Планета Задач

Продолжить работу по формированию умения решать задачи

Она встречает нас задачами на смекалку.

- Бабочка отлетела от цветка  на 3м. а потом пролетела в противоположном направлении 5м. На каком расстоянии от цветка оказалась бабочка7

- Курица и три цыпленка весят столько,  сколько один петух. На одной чаше весов курица и четыре цыплёнка, на другой – петух. Сколько надо посадить к петуху цыплят, чтобы весы оказались в равновесии.

Решите задачу.

Ученики посадили 18 деревьев в три одинаковых ряда. Сколько деревьев в каждом ряду?

Работа в группе.

Регулятивные: развивать математическую речь, адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

7. Возвращение домой.

Подведение итогов урока.

К сожалению, время нашего путешествия подходит к концу. Пора возвращаться.

Вам понравилось путешествие?

- На  каких планетах мы побывали сегодня?

- Что повторили?

- Понравилось ли вам работать в группе? Чем?

Подводят итоги путешествия.

Регулятивные: развивать математическую речь.

Познавательные:

формировать умения структурировать знания