Конспект урока по теме:"ПРИЕМ ПИСЬМЕННОГО ВЫЧИТАНИЯ ДЛЯ СЛУЧАЕВ ВИДА 600-26 , 100-124 " 4 класс
план-конспект занятия по математике (4 класс)

Тема:  ПРИЕМ ПИСЬМЕННОГО ВЫЧИТАНИЯ ДЛЯ СЛУЧАЕВ ВИДА 600-26 , 100-124 (учебник, с. 61)

Цели: Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или несколько разрядов, решать задачи, в которых используются приёмы письменного сложения и вычитания.

Планируемые результаты:

 Предметные научатся составлять алгоритм письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или несколько разрядов, решать задачи, в которых используются приёмы письменного сложения и вычитания.

Метапредметные овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний.

На доске записаны числа 524, 1123, 93490, 9995000

(Учащиеся по одному называют числа, дают им характеристику (трёхзначное, 4 ед.,2 дес.5 сот. и т.д ), после характеристики записывают числа в тетрадь. Называют самое маленько е из этих чисел и самое большое.

III. Устный счёт.

Не вычисляя, расставьте между числами знаки <, >, или =. Объясни свой выбор.

324 + 68       68 + 324

409 + 48       409 – 48

1020 – 62     1020 – 72

960 : 2          960 : 3

15 * 8           15 * 12

В это время на доске 2 ученика заполняют пропуски :

В 1 млн. … …. тыс.

В 1 сот.тыс. … … тыс.

В 1 дес.тыс.  … …

В 1 тыс. … …

В 1 сотне … …

В 1 дес …

Проверяем и повторяем- Каждая единица старшего разряда содержит 10 единиц соседнего младшего разряда.

. Самоопределение к деятельности

 На доске расположены 4 таблички со словами УМЕНЬШАЕМОЕ, РАЗНОСТЬ, МНОЖИТЕЛЬ, ВЫЧИТАНИЕ. Ребятам предлагается прочитать, выбрать лишнюю табличку, объяснив свой выбор, расставить оставшиеся в правильном порядке и назвать действие, компоненты которого написаны на табличках.(Вычитание). Предполагают тему урока.

(На доске записаны примеры.) 70 – 29, 60-15

Вспомним, как мы вычитаем двузначные числа? Из нуля 9 не можем вычесть, занимаем 1 десяток. Решаем..
Ребята! Такие примеры мы с вами научились решать давно, ещё в 3 классе, но мы растём и числа тоже с нами растут.

- А скажите пожалуйста, это правило вычитание работает только для двузначных чисел?(ответы детей-нет, для всех)

- Правильно! Давайте попробуем решить пример 600-26, в столбик, с объяснением. Затем 900-45,  1000-124. Можно взять ещё пару подобных примеров.

IV. Физкультминутка

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

V. Работа по теме урока

Дополните до 1 тонны:  580кг, 520 кг., 150кг., 860кг.

Прежде чем приступать к заданию, нужно тонну перевести в кг. Далее из 1000-580, из 1000-520 и т.д.

VI. Работа по учебнику

№273 (с. 61). 1 ученик у доски.

1) 6000 : 100 = 60(т) – в 1 вагоне

2) 60 * 3 = 180 (т)- в 3 таких вагонах

3) 180 :2 = 90 (т)- в 1 большегрузном вагоне.

VII Подведение итогов

—  Чему вы научились сегодня на уроке?

- Что повторили и закрепили?

Домашнее задание

Учебник: № 271, 267 (1ст.).