чтение многозначных чисел
план-конспект урока по математике (4 класс)

Класс, школа:

4 класс МБОУ СОШ №20 с. Хатыстыр Алданского района РС(Я)

Учитель

Яковлева Анастасиия Павловна

Предмет :

Математика

Раздел

Числа, которые больше 1000

Тема урока:

Урок № 2   Чтение многозначных чисел

УМК

«Школа России»  Математика М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова

Тип урока:

Урок открытия нового понятия

Цель учителя:

Создание условий для открытия учащимися способа правильного чтения многозначных чисел

Учебная задача:  

- Как правильно читать многозначные числа?

Планируемые результаты урока

Предметный результат урока

- знать способ чтения многозначных чисел, которые больше 1000                                                                                              - уметь разбивать числа на классы, отсчитывая справа   по три цифры и читать начиная с высшего                                                                                                                               - уметь    заменять устно многозначные числа суммой разрядных слагаемых                                                                                                              

Метапредметные результаты урока:

1.Познавательные УУД:

- уметь читать вслух и про себя текст учебника,

- уметь анализировать, сравнивать многозначные числа, которые больше 1000

- уметь  работать с таблицей классов, правильно называть разряды, которые составляют первый класс, второй класс, выделять количество сотен, десятков, единиц в числе

Регулятивные УУД:                                                                                                                                                                                      - умение планировать свои действия  при чтении  многозначного числа                                                                                                                                                                                                                                                                  

Коммуникативные УУД:

- уметь активно участвовать в работе класса, уметь задавать вопросы, отвечать на вопросы

- уметь осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь.

Личностный результат урока:

- понимать и использовать математическую терминологию при чтении многозначных чисел                                                                                                                 - использовать знание многозначных чисел в жиз сит ( в магазине,  номера машин, номер телефона …)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Орг.этап

Подготовка рабочего места. Запись даты в тетрадях.

1.Постановка учебной задачи

1.1.Создание «ситуации успеха»

Задание. Проведем «Разминку для ума»

• Организация выполнения задания

•  Организация самооценки учащихся

Выполняют задания в тетрадях по математике.

1.Один ученик работает на доске.

– два ученика работает на индивидуальной доске

Отработка способов записи трёхзначных чисел суммой разрядных слагаемых.

1.2.Создание ситуации «разрыва»

Задание  

слайд

Пробует прочитать  числа.

Приходят к выводу, что некоторые не умеют читать шестизначные числа

1.3. Совместная формулировка учебной задачи

Как правильно читать многозначные числа?

Формулируют учебную задачу урока.

2.Решение учебной за-дачи

2.1.Поиск решения учебной задачи

слайд

• Организация обсуждения

Что говорит нам учебник , как читать многозначные числа?

Работа по учебнику на стр 24 .

1.Читать информации по учебнику.                                                                           – С чего начинают чтение числа?

- С какого разряда начинают чтение числа?

Прочитайте числа записанные в таблице.

- Сколько цифр в каждом разряде?

Число разделили на классы, между классами пробел.

.Читают текст  рядом с красной чертой и выводят алгоритм чтения многозначного числа:

Это способ  читать многозначные числа

2.2.Моделирование и словесная формулировка нового понятия

Физкультминутка

   Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щечки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять

Хомка хочет сильным стать

1 шаг - разбиваю число на классы, отсчитывая по три цифры справа, ставлю точку.

2 шаг – читаю сколько в числе единиц каждого класса начиная с высшего

Осуществляют профилактику утомления, ориентируются на ЗОЖ

Моделируют алгоритм чтения   многозначных чисел

Релаксация

2.3.Применение  открытого понятия (способа действия)

• Организация выполнения задания

• Организация проверки задания

1.- Устно выполняют задание.

Разбивают числа на классы по 3 цифры

2-3 - Работа в тетрадях, самопроверка, взаимопроверка

Отработка полученных знаний.

3.Рефлексия

1.Организация самооценки понимания

2. Организация самооценка деятельности

Отвечают на вопросы.

Осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Высказывают свою мнение.

4.Домашнее задание

№ 99 по учебнику

Запись в дневниках