Сложение и вычитание трехзначных чисел
план-конспект урока по математике (2 класс)

Конспект урока математики

Класс – 2

Тема – «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Цель – закрепить изученные случаи сложения и вычитания трехзначных чисел; привитие интереса к математике.

Планируемые результаты:

Предметные:

• научить выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел (изученные случаи);

Метапредметные:

Познавательные:

• развивать умение работать с информацией, выделять главное;
•  развивать мышление и воображение;
•  развитие умений работать с учебником;

Регулятивные:

• развитие умения формулировать цель;
• развитие умений организовывать рабочее место;

Коммуникативные:

• развитие умений высказывать свою точку зрения;
•  развитие умений слушать других;
•  развитие умений вступать в беседу;

Личностные:

• формировать  уважительное отношение к иному мнению.

Ход урока

Организационный момент. Предлагаю вам улыбнуться друг другу и пожелать удачи

Актуализация знаний

Сегодня мы с вами совершим путешествие в один прекрасный город. Как он называется, вы узнаете, если соедините линией числа в порядке возрастания.

На доске рисунок с числами. Выигрывает ряд, который быстрее справится с заданием и не допустит ошибок.

Как же называется наш город? (Цветочный)

А кто там живет?

Что ж, предлагаю прогуляться по этому городу и посмотреть, как живут его жители.

Откройте учебники на странице 53 №11

Ответ: 1 – Незнайка, 2 – Цветик, 3 – Гусля, 4 - Тюбик

Постановка учебной задачи

Сегодня на уроке мы продолжим изучат, как правильно складывать и вычитать трехзначные числа

«Открытие» нового знания

Малыши очень рады встречи с вами. Особенно рад Незнайка. Он давно не может решить примеры и просит вашей помощи. Выполнение задания 1 стр. 52

Первичное закрепление:

 Выполнение №2 стр. 52

Выполнение № 3 – 1- 3 столбики решаем совместно, 4-5 – самостоятельно.

Физминутка – дети сами проводят 

Самостоятельная работа:

Ребята, как зовут малыша, который справлялся со всеми трудными задачками? (Знайка) Он приготовил для вас примеры: Кто хочет выйти к доске и решить примеры?

Все остальные записывают дату, «Классная работа», выполняют показы и записывают примеры в тетрадь.

Какую закономерность вы заметили, решая эти примеры? Кто воспользовался этой закономерностью при решении?

Этап повторения:

Малыши путаются в единицах длины и просят нас помочь им в решении 6 задания, а так же помочь решить им первое уравнение в 8 задании

Решение задачи 10

Рефлексия:

Запись на доске: 34 дм (о), 4 м (к), 300 см (а), 304 см (т), 43 дм (и), 3 дм 4см (н), 3 см (з)

Сегодня малыши из Цветочного города дают вам звание. Но сначала вы должны отгадать, какое это завание. Для этого надо расставить буквы в порядке возрастания соответствующих величин.

Поздравляю! Сегодня на уроке вы стали настоящими знатоками

Домашнее задание: с. 53 № 7 и 9

Самоанализ проведенного урока

На уроке проработан достаточно большой объем учебного материала. Все задания были связаны единым сюжетом (к нам в гости приходили герои книги Н.Носова «Приключение Незнайки»). Это способствовало развитию интереса к математике, на мой взгляд. На уроке чередовалась устная и письменная работа. Из-за большого объема работы забыла провести физкультминутку.

В целом, урок прошел успешно.