Анализ урока математики
методическая разработка по математике (4 класс)

Анализ урока

Дата: 12.10.2023

Класс: 4 «В»

Тема: «Умножение двузначного числа на круглое двузначное.»

Цель: повторение алгоритма умножения двузначного числа на круглое двузначное.

Задачи:

Образовательная: закрепить навык выполнения действий с натуральными числами.

Развивающая: развивать умения анализировать, делать выводы.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к животным проживающим в зоопарке.

Обучающихся в классе: 38

Обучающихся на уроке: 32

Цель и задачи урока были спланированы и поставлены перед учениками успешно. Учитель предложил учащимся задание с проблемной ситуацией, которое помогло детям определить тему урока. Содержание полностью соответствует цели и задачам урока, так как здания были правильно подобраны учителем на каждом этапе урока. На определённых тапах учитель применяет объяснение, упражнение, демонстрацию, что способствует эффективному усвоению темы урока математики. Сочетание и выбор фронтальной, индивидуальной и парной работы на уроке было успешно и оправданно применен на каждом этапе,  так как использовалось  рационально.  Время на каждом этапе урока распределено грамотно, что позволило обучающимся успешно справиться с предложенными заданиями. На конкретных этапах применялись ТСО в качестве демонстрации элементов новой темы, средства наглядности из учебника помогали детям быстрее справится с поставленной задачей. Личностно – ориентированная технология в течении урока помогла становлению субъект-субъектных отношений. На этапе обобщение и систематизация знаний, учитель предлагает творческое задание: «Самостоятельно составить задачу по предложенным критериям». На уроке представлена дифференцированная работа по инициативе учителя на этапе применение знаний и умений в новой ситуации, при выполнении карточки, так чтобы степень сложности была посильной. В процессе урока учитель уважительно относился к каждому ученику, устанавливал субъект-субъектные отношения с учениками, прислушивался к мнению каждого из них. Таким образом сложился либерально-демократический стиль общения учителя. Учитель руководствуется нормами САНПИН, напоминает о положении на рабочем месте, о осанке, проводит динамические паузы и меняет формы деятельности. На уроке достаточно успешно решены задачи образования и развития, так как учащиеся удачно и самостоятельно выполняли задания. Воспитательные задачи урока были решены, на основе содержания упражнения учебника, учитель поговорил с детьми о том, как надо вести себя в зоопарке и правильно обращаться с животными из зоопарка. Объём домашнего задания не превышал нормы, всё пункты были обсуждены, степень сложности заданий была не выше сложности упражнений, выполняемых на уроке.