Анализ урока математики
учебно-методический материал на тему

Схема анализа урока математики

Анализ урока

Какова тема (математическое содержание) и цель (методическая задача) урока?

Соответствует ли логика построения урока его цели? (Имеется в виду соответствие последовательности подобранных учителем учебных заданий цели урока.)

Определить цель каждого задания и их взаимосвязь. Какие задания преобладали – тренировочные, репродуктивные, частично-поисковые или творческие?

Какова внутренняя структура урока: использована ли проблемная ситуация, или урок построен на преимущественном использовании объяснительно-иллюстративного метода? Какая деятельность детей преобладала: подражательная, воспроизводящая или поисковая (продуктивная)?

Грамотно ли учитель использовал математическую терминологию, насколько четко и логично ставил вопросы? Как реагировал на ответы детей? Какие приемы организации помощи использовал?

Как урок спланирован и выдержан по времени? Целесообразно ли распределены виды деятельности детей, учтены ли требования здоровьесбережения?

Как учтены индивидуальные особенности детей в классе? Как организована индивидуализация работы детей?

Какие формы и средства организации учебной деятельности использованы учителем? (Как сочетаются фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы; какая привлечена наглядность, каковы ее эстетическое оформление и действенность при формировании понятий и способов действий?)

Удалось ли учителю установить контакт со всеми детьми в классе (обеспечить обратную связь)? Какими приемами он осуществлял коррекцию их действий, создавал ситуацию успеха, организовывал сотрудничество между детьми, а также сотрудничество учителя и детей?

Какие моменты урока показались особенно удачными? Не совсем удачными?

Каков итог урока? Какие рекомендации можно дать учителю по улучшению методики проведения урока математики в будущем?