Чтение и запись чисел второго десятка от 11 до 20
план-конспект урока по математике (1 класс)

Тема урока: «Чтение и запись чисел второго десятка от 11 до 20»

Цели урока: учить читать изаписывать числа второго десятка; проверить знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10.

Целевые установки урока (планируемые результаты) Предметные:                                                                                              Учащиеся должны уметь:

 - образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц;                                                                                                                                  -сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счете;                                                                                                                                          -читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что означает каждая цифра в их записи;                                                                                                                    -решать задачи изученных видов;                                                                                            -выполнять проверочную работу                                                    Регулятивные: 

-формулировать с помощью учителя   тему и цели урока;

- осуществлять самоконтроль и   самооценку результатов учебной деятельности;        

Познавательные:

Учащиеся научатся

 - образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц;                                                                                                                                  -сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счете;                                                                                                                                          -читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что означает каждая цифра в их записи;                                                                                                                    -решать задачи изученных видов;                                                                                           Коммуникативные:                                                                                                        учащиеся научатся                                                                                                             - учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- осуществлять совместную деятельность в парах, группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

- договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: 

-проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения; 

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;        

Используемые технологии: диалоговое обучение, дискуссия,   работа в парах, группах.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности:

Класс   наш светлый и уютный,

Хорошо мы в нём живём.

Улыбнёмся же друг другу

(Подарим улыбки нашим гостям!)

И урок скорей начнём!                                                                                                                              

-Ребята, сегодня нас с вами ждет необычный урок.

II Актуализация знаний:

-Чтобы настроиться на выполнение работы, проведем разминку для ума.

1.Задачи-шутки:

1)Три мальчика отправились в магазин. По дороге они нашли 3 коп. Сколько денег нашел бы один мальчик, если бы пошел в магазин без друзей? (не известно)

2)У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного? (4)

3)У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка)

2  .Ответьте на вопросы:

-Какое число при счёте предшествует числу 18?

-Какое число больше чем13 на 1?

-Какое число при  счёте следует за числом14?

-К какому числу прибавили 10 и получили 19?

-Сколько десятков в числе 17?

-Какое число при счёте стоит между числами18 и 20?

-Что обозначает   цифра 6 в записи числа 16?

- Какое число уменьшили на 1 и получили число 10^[a][b][c]?

-Назовите разность чисел14 и 4?

3.Повторим состав чисел:

4.Устный счёт.

1)У двух наседок вылупились цыплята, у одной - 10, а у другой -на 5 больше. Сколько цыплят появилось у второй наседки?

2) С горки катались 17 ребят:10 мальчиков- на лыжах, а остальные -  на санках. Сколько ребят каталось на санках?

3) В хороводе вокруг ёлки кружатся 10 мальчиков и 8 девочек.

Сколько всего детей водят хоровод?

4. Индивидуальная работа.

1.)Индивидуальная работа у доски. Запиши пропущенные числа:

1,2,3,...,5,6,…,8, 9, …  ,11, 12, …, …, 15, 16, …, …, …, 20 . Проверка.

На какие две группы можно разделить все числа? ( На однозначные и двузначные.)

2.) Индивидуальная работа  по карточкам                                                             № 1     №2  

     III.Физкультминутка

IV.Самоопределение к деятельности

Назовите и запишите числа

 1дес.6 ед.=

1 дес.9 ед.=

1 дес. 5 ед.=

1 дес. 7 ед.=

1 дес. 1 ед.=

-Сколько десятков и отдельных единиц в числах 11, 19,14, 18, 16,13?

-Что означают названия чисел: один-на-дцать, пят-на-дцать, восем-над-цать?

-Сравните название числа и его запись: две-на-дцать- 12.

- Сколько единиц в числе 12? (2)

-На каком месте они записаны слева? (на втором)

-А в какой части слова они произносятся? (в начале слова, в первой части слова)

-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число. И во всю строку пропишите число 2.

-Сколько десятков в числе 12? (1)

-На каком месте он записан? (на первом)

-А где стоит частица дцать? (в конце слова, во второй части слова)

-Что удивительного вы заметили? (десятки записываются на первом месте слева , единицы- на втором, а произносятся наоборот.)

-Кто мне сможет назвать тему урока? (ТЕМА: «Чтение и запись чисел второго десятка от 11 до 20.»)

-Какие цели мы для себя поставим?

-Откройте учебник на стр.50. Прочитайте задачи урока.

-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число. И во всю строку пропишите число.                                                                                                                                     V.Работа по теме урока:                                     №4,5-работа в парах

VI.Физкультминутка. (Однозначные и двузначные числа- хлопаем в ладоши, топаем ногами).

VII. Закрепление пройденного материала:

1) Работа по учебнику:

№1, 2,3( стр.50) – устно.

№4, 5  (сто.50)  - выполнить в тетради.

Работа в группах:    I-треугольники, II- четырёхугольники.

VII.Рефлексия. Работа по карточкам.

                                         Взаимопроверка. Самооценка.

8. Подведение итогов урока

-Назовите тему урока.

-Чему вы научились сегодня? Спасибо за работу!