Конспект урока по математике на тему "Число и цифра 4"
план-конспект урока по математике (1 класс)

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационный этап

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть всех Вас!

Мы урок наш начинаем, 

Всем удачи пожелаем. 

Вы друг друга поддержите 

Постарайтесь, не ленитесь.

-Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку. Все готовы? Отлично!

-Приветствуют учителя

-Слушают стихотворение, настраиваются на активную работу на уроке

-Проверяют готовность к уроку

2

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

-Ребята, какую тему мы проходили на прошлом уроке? Чему учились?

-Все верно, мы изучали знаки «+», «-» и «=». Выполним задание на повторение. Что нужно сделать? (вставить знаки)

-Проводим взаимопроверку. У кого получилось без ошибок справиться с заданием?

-Обратимся снова к нашим апельсинам. Сколько апельсинов мы видим?

-А сколько апельсинов станет, если я добавлю еще один?

-Все верно, 4. Кто-нибудь уже догадался, какая же будет тема урока? Какое число мы сегодня будем учиться писать?

-А какую цель мы перед собой поставим?

-Слушают учителя

-Отвечают на вопросы

-Формулируют тему и цель урока

3

Этап усвоения новых знаний

-Перед тем, как начинать новую тему, давайте выполним устный счёт.

Прямой счёт до 10

Обратный счет от 10

Сосчитайте по порядку от 3 до 9, от 1 до 6

Какое число стоит перед числом 9? А перед числом 2?

Назовите соседей числа 6

-Какие вы молодцы! Теперь мы можем приступать к изучению темы.

-Вернемся к нашим апельсинам. Как мы получили 4 апельсина?

- Посмотрите на цифру 4. На что она похожа?(на перевернутый стул)

Четыре в комнате угла.
Четыре ножки у стола.
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
Бегут четыре колеса,
Резиною обуты.
Что ты пройдешь за два часа,
Они — за две минуты.

-Выполним задание №1 в учебнике. Что нам нужно сделать?

-О чём можно сказать один? Два? Три? Четыре?

-Возникали ли трудности при выполнении задания? Какие?

-Давайте посмотрим, образец написания цифры 4.

-Я показываю на доске, вы смотрите.

-Кому не понятно, как писать?

-Выполняют устный счет

-Изучают образование числа 4

-Отвечают на вопросы

-Выполняют задания в учебнике

-Смотрят образец написания цифры 4

4

 Динамическая пауза

-А теперь давайте встанем и выполним небольшую физминутку.

-Повторяйте движения, которые увидите на экране.

-Молодцы! Садитесь.

-Выполняют физминутку

5

Этап проверки понимания учащимися нового материала

-Открываем тетради, отступаем 2 клеточки и начинаем прописывать цифру 4.

-Если возникают трудности, поднимаем руку.

-У кого получилось написать правильно цифру 4?

-Вернемся к учебнику и выполним задание №2. Что нам нужно сделать? (определить, что больше, а что меньше)

-Следующее задание будем выполнять в парах. Что нужно сделать? (для каждого рисунка выбрать нужную запись)

-Работаем в парах, затем проверим.

-У кого получилось выполнить задание правильно? Возникали ли трудности?

-Итак, смотрим на последнее задание, которое расположено на полях. Что нужно сделать?

-Работать будем в группах.

-Молодцы, вы отлично справились с заданием!

-Прописывают цифру 4

-Выполняют задания в учебнике

-Отвечают на вопросы

-Анализируют свою работу

6

Рефлексия учебной деятельности

-Ребята, какую цель мы ставили перед собой в начале урока?

-Посмотрите на парты. У каждого из вас есть карточка с лестницей успеха. Вам необходимо обвести ту ступень, на которой вы находитесь по итогам урока.

-Наш урок подошел к концу. Я благодарю Вас за активную работу!

-Отвечают на вопросы

-Выполняют рефлексию