Самоанализ урока
методическая разработка по математике (4 класс)

Самоанализ урока

«Сравнение многозначных чисел»

Класс: 4

Учитель: Мукоедова Н. А.

Урок: открытие новых знаний

Данный урок является тематически обусловленным и находится в системе КТП.

В данном классе 38 человек, на уроке присутствовало 32 человека. Большая часть детей успевают на базовом уровне, 4 человека не успевают после болезни, поэтому большое место уделено личностно-ориентированным заданиям.

В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме планировалось сформировать следующие УУД: личностные: предлагалось формирование положительного отношения к процессу познания, в данном случае решение упражнений на сравнение многозначных чисел было тесно связано с практической деятельностью на уроке; познавательные: анализировать многозначные числа и сравнивать их по разрядам, посредством решения задач. Регулятивные: контролировать свою деятельность, находить и исправлять ошибки; коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Большая часть обучающихся мотивирована на целевые установки и справилась с большинством заданий, о чем свидетельствует самостоятельная работа.

Главный этап урока – это первичное закрепление знаний, поскольку именно этот этап закладывает фундаментальные представления о числах, была проведена работа на карточках, ученики получили отметки. Сочетание беседы и практической работы с тестом было эффективным.

Временные рамки этапов урока не были нарушены, достаточно успешно и в высоком темпе обучающимся удалось выполнить задание.

Дидактические средства и наглядные пособия были использованы на уроке в соответствии с целью и задачами.

На каждом этапе урока при индивидуальном и фронтальном контроле применялось критериальное оценивание.

Ценность урока на данном этапе положительна, так как мотивация к учению у большинства детей стала выше. В процессе урока логическими рассуждениями оперировала большая часть учеников. Все учащиеся работали с учебником и грамотно использовали другие источники.