Тема: Плоскостные геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат) (3 класс).
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап

Ход урока

Организационный момент

Учитель здоровается с учениками и звонит в колокольчик:

- В классе прозвенел звонок,

Начинается…

Проводит ритуал подготовки к уроку (зафиксировать взгляд на учителе, расправить плечи, сложить правильно руки)

Актуализация знаний о плоскостных фигурах

- (учитель раздает учащимся карточку визуальной поддержки «Что это?»). Возьмите карточку, прикрепите ее к липучке. А теперь рассмотрим ее и поймем, что сейчас будем делать.

- На карточке написано: «Что это?» Сейчас я прочитаю стихотворение о какой-то фигуре (круге, треугольнике или квадрате). А вы скажете, о какой оно фигуре.

- Послушайте загадку и скажите, о какой она фигуре.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам представиться он рад,

А зовут его… (квадрат)

(В конце загадки учитель демонстрирует и выдает каждому ученику квадрат)

- Верно! Квадрат – фигура, у которой 4 угла и все стороны одинаковые. Посчитаем углы у квадрата.

- Слушаем следующую загадку.

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь?.. (треугольник)

(В конце загадки учитель демонстрирует и выдает каждому ученику треугольник)

- Правильно! У треугольника три стороны и три угла. Посчитаем их.

- Слушаем последнюю загадку.

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это… (круг)

(В конце загадки учитель демонстрирует и выдает каждому ученику круг)

- Правильно! Круг – гладкий, ровный, у него нет углов. Проверим это, проведем пальцем по краю круга.

Повторение знаний об основных цветах (на примере геометрических фигур).

Основной этап

Дидактическая игра «Чего не стало?»

На партах у вас лежат фигуры: круг, треугольник и квадрат. Сейчас вы закроете глаза, а я спрячу какую-то фигуру. Затем вы откроете глаза и скажете, какая фигура исчезла.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Молодцы! Посмотрите, у меня в руках мешочки. Но не простые, а волшебные. В них спрятаны фигуры: круги, квадраты, треугольники.

Вы будете доставать из мешочка фигуру, называть ее, а потом находить для нее нужный домик.

Например, (ученик достает из мешочка круг):

1. какая это фигура, назови.

2. Какого цвета круг?

Физкультминутка

Учитель приглашает учащихся немного отдохнуть, выйти на ковер и выполнить танцевальные движения под музыку.

Основной этап (продолжение)

Развитие умения классифицировать объекты, отличающиеся по одному признаку (на примере геометрических фигур).

- (учитель раздает учащимся карточку визуальной поддержки «Сортировать по цвету») Возьмите карточку, прикрепите ее к липучке. А теперь рассмотрим ее и поймем, что сейчас будем делать.

- На карточке нарисованы фигуры, разные по цвету. Сейчас мы будем разделять фигуры по цветам.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Учитель выдает учащимся карточки, на которых изображены 4 геометрические фигуры, одна из которых отличается от других. Затем предлагает выбрать и назвать лишнюю фигуру на карточке и объяснить свое решение.

Например,

- Посмотрите, на карточке нарисованы фигуры. Назовите их.

- Какая фигура лишняя? Покажите на нее.

- Почему?

- (учитель раздает учащимся карточку визуальной поддержки «Обведи») Возьмите карточку, прикрепите ее к липучке. А теперь рассмотрим ее и поймем, что сейчас будем делать.

- На карточке написано: «Обведи». Сейчас мы будем обводить фигуры по точкам.

Обводка геометрических фигур по точкам

Учитель выдает учащимся ламинированные карточки и черные фломастеры.

- Соедините точки и назовите фигуру, которая у вас получилась.

- (учитель раздает учащимся карточку визуальной поддержки «Раскрась») Возьмите карточку, прикрепите ее к липучке. А теперь рассмотрим ее и поймем, что сейчас будем делать.

- На карточке написано: «Раскрась». Сейчас мы будем раскрашивать фигуры по точкам.

Закрашивание рисунка с опорой на знание плоскостных геометрических фигур.

Учитель выдает учащимся листы бумаги с рисунками, которые необходимо закрасить.

- Посмотрите на рисунок. Он состоит из разных фигур: кругов, квадратов, треугольников.

- Возьмите красный карандаш и закрасьте все круги.

- Сколько кругов у вас получилось? Посчитайте.

- Покажите нужную цифру.

- прикрепляют карточку к липучке, рассматривают ее, читают надпись на карточке (в зависимости от индивидуальных возможностей учащихся)

- квадрат

- показывают пальцем углы и считают их.

- треугольник

- показывают пальцем углы и считают их.

- круг

- проводят пальцем по краю круга и убеждаются в том, что в нем нет углов.

- прикрепляют карточку к липучке, рассматривают ее, читают надпись на карточке (в зависимости от индивидуальных возможностей учащихся)

- выбирают лишнюю фигуру на карточке, называют ее, объясняют свое решение.

- круги

- показывают лишнюю фигуру

- потому что три круга желтые, а последний - синий.

- выполняют комплекс пальчиковой гимнастики по показу учителя.

- прикрепляют карточку к липучке, рассматривают ее, читают надпись на карточке (в зависимости от индивидуальных возможностей учащихся)

- обводят несколько одинаковых фигур фломастером, а затем называют, какие фигуры у них получились.

- прикрепляют карточку к липучке, рассматривают ее, читают надпись на карточке (в зависимости от индивидуальных возможностей учащихся)

- закрашивают круги.

- считают круги.

- в наборе цифр находят цифру, обозначающую количество кругов на рисунке.

Пальчиковая гимнастика

Растирание ладоней;

Упражнение «Замок»

На двери висит замок,

Кто его открыть бы смог?

Повертели, покрутили,

Постучали и открыли.

Упражнение «Человечек»

Много надо ль нам, ребята,

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг.

А потом – еще кружок,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень,

Развеселый чудачек.

Итог

- Сегодня на уроке мы повторяли разные фигуры: круг, треугольник, квадрат.

Вспомним, какие задания мы выполняли на уроке. Посмотрите на свои карточки:

#1055;рочитаем, что написано на первой карточке.

Правильно, сначала мы вспоминали и узнавали фигуры: круг, треугольник и квадрат.

#1055;осмотрите на вторую карточку. На ней нарисованы фигуры, разных цветов. Что она означает?

Правильно, мы играли в игру «Четвертый лишний» и выделяли лишнюю по цвету фигуру.

#1055;осмотрите на третью карточку. Что на ней написано (нарисовано)? Правильно! Мы обводили по точкам фигуры: круги, треугольники и квадраты.

#1055;осмотрите на последнюю карточку. Что на ней написано (нарисовано)? Правильно! Мы закрашивали разными цветами фигуры.

- Молодцы! Наш урок окончен. Спасибо.