Конспект урока математики по теме "Число и цифра 2" Вариант 8.1
план-конспект урока по математике (1 класс)

Математика

Тема урока: «Число и цифра 2».

Цель. Создание условий для знакомства с числом и цифрой 2.

Задачи:

#1044;ать первоначальные сведения о числе и цифре 2. Учить соотносить число, цифру и количество.

#1056;азвивать и корригировать основные познавательные процессы, аналитико – синтетическую деятельность, устную речь, общую и мелкую моторику обучающихся.

#1055;рививать интерес к предмету/

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, презентация, счётный материал (счётные палочки), касса цифр, учебник (Т.В. Алышева. Математика 1 класс. Часть 1),

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок

Приглашает на урок.

Всё проверьте всё в порядке

Книга, ручка и тетрадки

А ещё карандаши приготовьте, малыши!

- Начинаем урок математики.

Улыбнитесь соседу по парте и нашим гостям. Сядьте правильно.

#1052;атематическая разминка

Посчитайте от 1 до 10. От 10 до 1, в обратном порядке

Слайд

Вы видите геометрические фигуры

-Назовите первую, последнюю

Какая фигура идёт за белым квадратом?

Какая фигура перед зелёным прямоугольником?

-Какая фигурамежду кругами?

–Сколько прямоугольников?

Покажите столько пальцев, сколько прямоугольников.

Поднимите 1 руку, опустите.

Хлопните в ладоши 1 раз.

Покажите цифру1

Расскажите стихотворение про цифру 1

Вот один иль единица

Очень тонкая как спица

Как сказать правильно

Окно?-одно

Доска-?одна

Экран-?-один

Проверим вашу память

-Сколько квадратов было на слайде?

Каких ещё фигур было столько же?

-Как вы думаете с каким числом мы сегодня познакомимся на уроке?

III- Работа по теме.

#1057;ообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с числом и цифрой 2, а помогут нам в этом игрушки.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

- Посмотрите на экран. Назовите каждый нарисованный предмет. (Поезд, барабан, лопата, тетрадь).

- Определите, какой предмет лишний. Почему?

Обсуждение вместе с учителем.

- Как назвать одним словом поезд, барабан, лопата? (Игрушки)

- Тетрадь – это игрушка? (Нет. Тетрадь - школьная принадлежность. Она лишняя на картинке.)

Слайд 3. Удаление тетради.

Слайд 4. - В гости пришли девочка Маша и мальчик Саша.

- Сколько мальчиков?(1) Сколько девочек?(1)

- Сколько всего детей на картинке? Сосчитай. (2)

У Маши и Саши игрушки.

Слайд 4 Мишки.

- Сравните мишек по цвету.

- Один жёлтый мишка? Слайд 4 (щелчок)

- Один коричневый мишка? Слайд 4 (щелчок)

- Сколько всего мишек? Сосчитайте (2)

- Покажите и расскажите:

Один жёлтый мишка и один коричневый мишка, получится всего два мишки. Один и ещё один, получится два.

Слайд 4. Мячи.

- Сравните мячи по цвету (Синие, одинаковые), по величине. (Один большой мяч Слайд 4 щелчёк и один маленький мяч Слайд 4 щелчёк).

- Сколько всего мячей? Сосчитайте (2)

- Как получилось 2 мяча?

- Покажите и расскажите:

Один большой мяч и один маленький мяч, получится два мяча. Один и ещё один, получится два.

Слайд 4 Скакалки.

- Сравните скакалки по длине. (Одна длинная скакалка Слайд 4 щелчёк и одна короткая скакалка Слайд 4 щелчёк).

- Сколько всего скакалок? (2)

- Как получилось 2 скакалки?

- Покажите и расскажите:

Одна длинная скакалка и одна короткая скакалка, получится две скакалки. Один и ещё один, получится два.

Как получить число 2?

-надо к одному прибавить один

Слайд

+-знак плюс

Действие сложение

Прочитать 1 прибавить один получится 2

Работа со счётным материалом.

- Положите на парту 1счётные палочки , добавьте ещё одну другого цвета. Как получилось 2 палочки? Слайд 6 (щелчёк, щелчёк).

Расскажите: Положили на парту 1 палочку. Прибавили к ней 1 палочку. Всего стало 2 палочки.

- Запишите самостоятельно с помощью цифр на парте, как получилось 2 палочки?

Проверьте себя. Слайд 6 (щелчёк).

Ребята , но мы не записали сколько получилось, пора познакомиться с цифрой

#1047;накомство с цифрой 2.

- Посмотрите на экран. Слайд 8 щелчёк. Это цифра 2.

- Сосчитайте, сколько коней рядом с цифрой? Слайд 8 щелчёк, щелчёк (2)

- Как называется цифра? Слайд 8 щелчёк (2)

Слайд 9. - Посмотри на шуточное изображение цифры 2. На кого и на что похожа цифра 2?

Запомним стихотворение про цифру 2

А вот это – цифра два:

Полюбуйся какова

Изогнула двойка шею

Волочится хвост за нею

-Покажите 2 пальца на руке, сколько пальцев?

-Покажите цифрой сколько тетрадей у меня в руке?

-Скажите сколько тетрадей?

-Сколько окон у нас в классе?

#1056;абота по учебнику.стр.52-53, по закладке

- Откройте учебники, найдите цифру 2.

- Посмотрите на числовой ряд. Число 2 следует за числом1.

-Посчитаем -1,2

№ 12

-После какого числа следует 2?

-Какое число слева, справа?

-Какое число перед числом2?

Гимнастика для пальцев. Слайд 10.

В гости к пальчику большому

Дети попеременно соединяют: согнутые пальцы рук ногтями (большой палец с большим, указательный с указательным и т.д.) и прямые пальцы рук подушечками.

Откройте тетрадь № 2 развивашка

Покажите печатную цифру 2-раскрасьте её

#1055;исьмо цифры 2.

Цифра 2 бывает печатная, которую мы видим в учебнике и письменная, которую мы научимся писать

Слайд 11. – Посмотрите, как правильно пишется цифра 2.

Цифра 2 состоит из трёх элементов:

1. Верхний малый полуовал («головка»
2. Наклонная линия.
3. Волнистая линия

Эти элементы образуют контур цифры и помогают её написать. Например, при написании в клеточке «головку» начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки, ведут вверх, закругляя и касаясь верхней и правой сторон, затем пишут наклонную палочку до середины нижней стороны, а после — волнистую линию вдоль нижней стороны

Найдите в тетради развивашке письменную цифру 2

- Обведите ручкой письменную цифру 2 в тетрадях №2

#1056;абота в тетради №1

- Откройте тетради и обведите по контуру цифры 2.

Напишите вторую строчку самостоятельно

- Назовите написанную цифру.

Физкультминутка. Слайд

Работа по учебнику № 13 стр 53

-Сколько стрекоз?-запишите

-Сколько муравьёв?-запишите

-Сколькопчёлок?-запишите

-Сколько жуков»-запишите

-Нарисуйте ёлочки и подпишите сколько их

IV/Закрепление.

1. Слайд 12. - Найдите цифру 2 среди других цифр. На каких геометрических фигурах она изображена?

2. Слайд 13. – Найдите предмет, который встречается на рисунке 2 раза.

V/Итог урока.

- С каким числом и цифрой познакомились на уроке? Как получить число 2? За каким числом следует число 2?

Оценка деятельности обучающихся.