Конспект урока по предмету "Математические представления" для обучающегося 3 класса, 2 вариант
план-конспект занятия по математике (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное профессиональное учреждение

средняя школа № 1

Конспект урока по предмету «Математические представления»

для обучающегося по АООП, 3 класс, 2 вариант

«Число и цифра 9»

Разработчик: Яковлева В.С.

тьютор

г. Володарск, 2025

Цель: формировать представление о числе и цифре 9.

Образовательные задачи:

 - активизировать ранее изученные темы;

 - закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 9;

 - закреплять навык «соседи» числа в пределах 9;

 - совершенствовать вычислительные навыки;

 - продолжать учить ориентироваться в тетради, в пределах строки, в пределах клетки.

Коррекционно-развивающие задачи:

 - развивать зрительное восприятие;

  - развивать ориентировку в пространстве;

 - развивать мелкую моторику рук и координацию движений;

 - развивать внимание и память.

Воспитательные задачи:

 - воспитывать умение слушать и понимать инструкцию учителя;

 - воспитывать навык самоконтроля;

 - воспитывать положительное отношение к учёбе;

 - воспитывать положительные качества личности.

1. Познакомить с числом и цифрой 9, закреплять навык счета в пределах 9, прямой и обратный счет в пределах 9, умение соотносить цифру и количество предметов;

2. Развивать мышление, память, познавательный интерес;

3. Воспитывать интерес к учебной деятельности.

Современные образовательные технологии:

- здоровьесберегающие;

- игровые;

- личностно-ориентированное обучение.

Формы работы: индивидуальная.

Оборудование: карточки с предметами и цифрами, прищепки, картинка с числом 9, счетный материал – мишки, раздаточный материал-карточки, мелки игрушки, рабочий лист «Найди 9», тесто для лепки, смайлики.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряй

И работать начинай.

2. Актуализация знаний. Устный счет.

 - (Имя обучающегося), посчитай от 1 до 8.

На столе цифры 1, 4, 7, 3, 2, 5, 8, 6. Разложи цифры в правильном порядке от 1 до 8.

 - Сосчитать предметы на карточке, найди нужную цифру и прикрепи на нее прищепку.

3. Сообщение темы урока

- Сегодня мы познакомимся с новым числом. Посчитай, сколько котят живет в доме? (8) На окошко сел еще один. Сколько котят стало? (9).  На сколько котят стало больше в доме?  (на 1).  

Тема урока: Число и цифра 9

4. Работа по теме урока

- Посмотри на доску. Это цифра 9. Как ты думаешь, на что она похожа? Правильно, на цифру 6. А вот один поэту сравнивает цифру 9 с котенком. Послушай стихотворение:

Шёл котёнок через мост,
Сел на мост и свесил хвост.
«Мяу! Так удобней мне ведь…»
Стал котёнок цифрой 9!

 Найди эту цифру на столе. Если 6 перевернуть, получается 9. Посмотри, как нужно писать цифру 9 (показ на доске). Теперь напиши радом с моей цифрой свою цифру 9.

Посчитай, сколько мячиков нарисовано на картинке. На доске картинка с числом 9.

- Где находится число 9 в числовом ряду?

Число 9 стоит в числовом ряду после числа 8, т.е., следует за числом 8 (следующее число), 8 стоит слева перед числом 9 (предыдущее).

Посчитаем от 1 до 9. Прямой счет. Обратный счет.

5. Физминутка

РАЗ, ДВА - ОСТРОВА
Раз, два – шагаем на месте и хлопаем в ладоши.
Острова – вытягиваем руки и показываем острова (круглые, овальные, большие и маленькие).
Три, четыре (и весь остальной счет) – шагаем и хлопаем в ладоши.
Мы приплыли – имитируем руками, как мы плывем.
Сходим здесь – руками показываем лесенку-трап.
Сколько сосен – поочередно поднимаем вверх то правую, то левую руки и смотрим за движением рук (как будто смотрим на кроны сосен).
Мы в пути – руками и ногами имитируем движение паровозика.
Сосчитай – руки разводим в стороны.
До девяти – на каждый слог хлопаем в ладоши.

6. Обобщение и систематизация знаний

Работа в тетради.

- (Имя обучающегося), открывай тетрадь.  Тебе нужно аккуратно прописать цифру 9, одну строчку.

А теперь обведи по точкам 9 треугольников.

7. Задание на карточке.

 - Найди только цифры 9 и раскрась их.

8.Конструирование цифры 9.

 - Вылепи из пластилина цифру 9 (при необходимости с показом этапов).

Положи на стол 9 предметов (мелкие игрушки).

9. Итог: - С каким числом ты сегодня познакомилась на уроке? (9)

- Какие задания выполняла?

10.Рефлексия:  У тебя на столах два смайлика, один весёлый, а другой – грустный.

- Если тебе понравился урок, хорошо получилось поработать на уроке, то покажи весёлый смайлик. А если не понравился, то выбери грустный смайлик.

Спасибо тебе за работу на уроке!