Главные вкладки

    Программа профессионального развития педагога
    рабочая программа по теме

    Изменения, происходящие в современной системе образования, делают актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е его профессиональной компетентности. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения целей современного образования. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность учителя.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon programma_razvitiya_pedagoga.doc57.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное общеобразовательное учреждение

    Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа

                                                                                                       Рассмотрено:

                                                                                     на заседании МО учителей начальных классов

                                                                                       протокол №_____от_______________2009 г.

                                                                                 руководитель МО________________Брынцева Л.И

                                                                                     

                                                                                                                             Утверждено:

                                                                               на заседании  методического совета

                                                                                    протокол № _____от_______________2009 г.

                                                                            руководитель МС___________________Мугинова В.Н.

    Программа

    профессионального развития

    учителя начальных классов

    Синельниковой Ольги Николаевны

    на 2009-2012 гг.

    с. Газ-Сале

    2009г.

                                                        Пояснительная записка.

                   Реформа школы продолжается, и главным ее двигателем по-прежнему остается учитель, находящийся в центре школьной жизни. Повышается роль учителя, и растут требования к его профессиональным качествам. На педагогическом поприще нужны не просто профессионалы, а настоящие подвижники своего дела, яркие личности, способные преодолевать возникающие трудности и работать творчески.

                Сегодня учитель поставлен в такие условия, когда овладение исследовательскими навыками выступает обязательным условием его формирования как педагогического субъекта согласно новой парадигме и методологии образования. Лишь с таким педагогом можно говорить о качественном образовании, так как качество образования — это показатель развития общества, национальной культуры, национального самосознания. Функции педагогической деятельности учителя начальных классов отражают как общее назначение учителя, так и тот особый социальный заказ, который обусловлен спецификой начальной школы и современными требованиями к ней.

                 Современный учитель начальной школы является одновременно преподавателем, воспитателем, организатором деятельности детей, активным участником общения с учениками, их родителями и коллегами, исследователем педагогического процесса, консультантом, просветителем и общественником. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск нового.

               Изменения, происходящие в современной системе образования, делают  актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е его профессиональной компетентности. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения  целей современного образования. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность учителя.

                  Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся. Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.

    Самообразование учителя – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самим педагогом. Данная деятельность включает в себя несколько этапов:

    1. Выбор направления и темы самообразования.
    2. Формулирование цели и задач самообразования.
    3. Определение круга источников информации.
    4. Выбор формы самообразования.
    5. Составление плана самообразования.
    6. Определение результата самообразования.
    7. Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования, подготовка отчета.

                 Определив круг источников информации (материалы сети Интернет; видео, аудио информация на различных носителях; семинары и конференции; мастер-классы; мероприятия по обмену опытом; курсы повышения квалификации и др.) и выбрав форму работы, я составила личный план работы над поставленной перед собой проблемой. Работая над реализацией личного плана самообразования,  я должна:

    1. познакомиться с новинками  печатной методической, педагогической и предметной литературы и информацией в Интернете;
    2. посещать семинары, конференции, уроки коллег;
    3. принимать участие в дискуссиях, совещаниях, обмене опытом с коллегами;
    4. пройти очные, заочные и дистанционные курсы повышения квалификации по данной теме;
    5. разработать модель образовательного процесса с использованием ИКТ;
    6. провести открытые уроки с использование ИКТ для анализа со стороны коллег;
    7. организовать  внеурочную  деятельность по предметам;
    8.  выступать на заседаниях МО с обобщение результатов опыта работы.

               Любая деятельность будет бессмысленна, если в её результате не создаётся некий продукт или нет достижений. Предполагаемый результат: овладение альтернативными формами и способами ведения образовательной деятельности, в том числе информационно- коммуникативными технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.  Результатами моего самообразования должны стать:

    1. повышение качества преподавания предметов, рост результативного участия учащихся класса в школьных, окружных и всероссийских конкурсах, олимпиадах- ЭМУ, «Кенгуру», «Русский медвежонок»;
    2. разработка и проведение открытых уроков по собственным технологиям;
    3. создание комплектов личных педагогических разработок и публикации их в СМИ,

                                                    Проблема, над которой работает учитель:

                                            «Развитие творческих способностей учащихся».

    Цели:      1) повышение качества учебного процесса;

                    2)обеспечение развития познавательной и творческой деятельности и личностной сферы учащихся.

    Задачи:   1) развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия

                        для активизации познавательной исследовательской деятельности учащихся

              2) повысить качество преподавания на основе внедрения новых информационных технологий;

                     3) фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

     Потребности и мотивы: В системе образования в последние годы происходят серьезные            изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя, его профессиональный статус. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу.

    Направления самообразования: профессиональное, методическое.

    Источники самообразования: Методическая литература, журналы, семинары и конференции,  курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами.

    Методическая тема МО: «Обеспечение всестороннего развития интеллектуальных способностей учащихся на основе инновационных технологий обучения и управления. Раскрытие индивидуальности ученика и выбор для него благоприятных условий обучения через личностно-ориентированные технологии обучения и воспитания.

    Срок работы над темой: 4 года.

    Представление материала:  открытые уроки на районных семинарах, выступления из опыта работы на педагогических чтениях, на МО, практикум с коллегами.

    Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме школе , районе

    Ожидаемые результаты:

    повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, потребность в активной творческой деятельности.

                                                            Направления самообразования:

            Направления

     Мероприятия

      Сроки

    Профессиональное

    1. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности.
    2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
    5. Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов.
    6. Успешно проходить аттестацию на категорию.
    7. Разработать рабочие программы по своим предметам.

    8. Опубликовывать свои статьи на темы образования и воспитания в газете «Советское Заполярье», в электронном СМИ.

    9. Участвовать во всех профессиональных конкурсах на муниципальном, региональном, федеральном уровнях..

    10.  Продолжить создание кабинета математики: пополнить новой методической литературой, карточками, перфокартами, наглядными пособиями.

    11. Продолжить работу ДТО «Поиск» юных историков-краеведов по сбору материалов для школьного музея.

    12. Принять участие в конкурсе музейных комнат.

    13. Проводить всеобуч родителей и дни открытых дверей.

       ежегодно

    1 раз в 5 лет

    ежегодно

    ежегодно

    ежегодно

    2010 г.

    Психолого-педагогические

    1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

    2. Принимать участие в работе педконсилиумов.

    3. Проводить психолого-педагогическую диагностику.

    регулярно

    Методические

    1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по начальному курсу обучения.
    2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
    3.. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО учителей начальных классов.
    4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
    5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через Интернет.
    6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
    7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
    8. Создать собственный УМК лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.

    регулярно

    ежегодно

     регулярно

     ежегодно

    Информационно-компьютерные технологии

    1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
    2. Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению, педагогике и психологии.
    3. Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.
    4.Создать творческую группу учителей интересующимися новыми ИКТ.
    6. Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.

    регулярно

    2010-2012

    Охрана здоровья

    1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.
    2. Вести здоровый образ жизни.

    регулярно


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Программа профессионального развития педагога

    Данная программа поможет педагогу в саморазвитии и самосовершенствовании....

    Индивидуальная программа профессионального развития педагога Максимкиной Натальи Петровны

    Индивидуальная программа профессионального развития педагога МБОУ Оракской ООШ №15 Максимкиной Натальи Петровны была создана для реализации потребности профессионального роста, создания единого откры...

    Программа профессионального развития педагога

    Программа профессионального развития педагога содежит подробную инфомацию профессионального развития учителя с учётом "Профессионального стандарта "Педагог"....

    Индивидуальная программа профессионального развития педагога.Тема: «Групповая работа как одна из самых продуктивных форм организации учебного сотрудничества детей»

    Выбор темы самообразования: « Групповая работа как одна из самых продуктивных форм организации учебного сотрудничества детей», в условиях реализации ФГОС, совершенно актуален и очевиден, так ...

    Перспективная программа профессионального развития педагога на 2017 - 2020 г. Пластининой Е.В.

    Перспективная программа профессионального развития педагога на 2017 - 2020 г. Пластининой Е.В....

    Приложение 7. Программа профессионального развития педагога

         Индивидуальная программа развития профессиональных компетенций в контексте профессионального стандарта педагога   Программа профессионального развития педагога...