ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ. Организация внеурочной деятельности . Программа для учащихся 1-4 классов «С чего начинается Родина?»
методическая разработка по теме

Введение.

                                                         Без памяти – нет истории.

       Без   истории – нет культуры.

Без культуры – нет духовности.

Без духовности нет воспитания.

Без воспитания – нет Человека.

Без Человека нет – Народа!

(В. Караковский ).

Одним из главных вопросов на сегодняшний день является переход образовательных учреждений на федеральные государственные стандарты (ФГОС).

Одним из приоритетных направлений Стандарта – духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей гимназии. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.

I. Актуальность программы.

  Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя. Но мало воспевать свой край. Надо вслушиваться в голос истории, осмысливая ее связь с современностью. В этой связи огромное значение имеет ознакомление младших школьников с историей, культурой, экономикой, бытом родного края. Краеведческий подход в образовании младших школьников дает возможность гумманизировать воспитательный процесс.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае. Патриотизм и  гражданственность включают в себя взаимосвязанную совокупность нравственных чувств и черт поведения: любовь к Родине, лояльность в отношении к политическому строю; следование и умножение традиций своего народа; бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны; привязанность и любовь к родным местам; стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее; воинская храбрость, мужество и самоотверженность; нетерпимость к расовой и национальной неприязни; уважение обычаев культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними.

Нормативно-правовое обеспечение программы

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания  личности гражданина РФ.
2. Документы ФГОС нового поколения.
3. Постановление 05.10.2010 №795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20011-2015 годы»»
4. Приложение к постановлению Правительства РФ от 05.10.2010 №795 «Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы».

 II. Пояснительная записка

Воспитание патриота страны – одно из главных условий национального возрождения. Формирование в молодежи таких качеств, как гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, семье, является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе “Об образовании” Российской Федерации. Необходимо использовать все возможные средства для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России.

Патриотическое воспитание школьников начинается с изучения истории своей малой Родины. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной земле, уважении к традициям своего народа. Только став патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить её огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации. В качестве конкретизации такого подхода к изучению края в начальной школе предлагается программа «С чего начинается Родина?». В рамках программы мы рассматриваем понятие патриот как человек, преданный своей семье, классу, школе, городу, краю и любящий их. Программа  «С чего начинается Родина?»  долгосрочная – с 1-го по 4-й класс. Главное в программе – системный подход к формированию патриотической позиции школьников. Программа включает 4 блока

 ( «Начало начал. Моя семья-моя малая родина», «Школа – мой второй дом», «Ульяновск – город  мой родной», «Родной свой край люби и знай»), связанных между собой логикой формирования патриота Родины.

1. Цель работы по патриотическому воспитанию:

  .    создание условий для формирования позитивного отношения школьника    к родному Отечеству, к родному краю, природе, истории и культуре родного края, труду, людям, живущим в родном регионе, а также для формирования самостоятельной ценностно-ориентированной социальной личности через систему интеграции основного и дополнительного образования; 

    .  сохранение истории нашего края для будущих поколений;

1. воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

Для достижения цели должны решаться следующие задачи:

2. Задачи работы по патриотическому воспитанию:

1. сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях Ульяновской области.
2. сохранять и развивать чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта.
3. воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа.
4. организовать экскурсии по историческим местам Ульяновска и Ульяновской области.
5. сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании.
6. вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;

3. Исполнители программы:

1. учащиеся
2. классные руководители
3. учителя-предметники
4. психолог
5. родители
6. сотрудники музея.

4. Основные формы работы:

5. Направления работы:

Информационно-просветительская работа – пропаганда патриотического воспитания, наглядная агитация.

Научно-методическая работа – разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их внедрение в учебный процесс.

Профилактическая работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в поведении обучающихся.

Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание уровня воспитанности обучающихся.

6. Принципы, положенные в основу программы.

При организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся  руководствоваться в своей деятельности следующими принципами:

1. последовательности
2. гуманизации
3. интеграции 
4. системности
5. культуросообразности.

7. Сотрудничество школы с другими учреждениями

8. Сроки реализации программы.

Срок реализации программы – 4 года. Каждое мероприятие рассчитано на 40 минут и проводится 1 раз в неделю.

В содержание данной программы включены мероприятия, охватывающие все направления воспитательной деятельности.

III. Содержание программы.

Программа «С чего начинается Родина?» включает в себя четыре блока:

1. Начало начал. Моя семья- моя малая родина.
2. Школа – мой второй дом.
3. Ульяновск – город мой  родной.
4. Родной свой край люби и знай.

1 блок. «Начало начал. Моя семья- моя малая родина.»

Задачи:

1. воспитывать в детях уважение и любовь к семье;
2. формировать чувства ответственности перед будущей семьей.

Предполагаемый результат деятельности: формирование у учащихся семейных ценностей, воспитание семьянина; приобщение семьи к процессу воспитания детей; укрепление связи школы и семьи в интересах развития ребенка.

2 блок. «Школа – мой второй дом».

Задачи:

1. формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
2. воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность;
3. воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
4. вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний;
5. воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений “ученик – учитель”, “ученик-ученик”, выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

3 блок. «Ульяновск – город  мой родной»

Задачи:

1. формировать представления о специфике города, об истории города;
2. приобщать детей к насущным заботам жителей города, к участию в различных общественных инициативах;
3. воспитывать гордость званием ульяновца, любовь к своему городу, уважение к его истории и жителям.

Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родному городу, осознание своей причастности к его истории через судьбы собственной семьи, личного отношения к прошлому и настоящему Чистополя.

4 блок. «Родной свой край люби и знай»

Задачи:

1. формировать представления об истории родного края, о культурных, политических, экономических особенностях Ульяновской области.
2. воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей народа Ульяновской области.

Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родному краю, осознание того, что настоящий патриот любит свою Родину и гордится ею, изучает её историю, культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества.

Программа состоит из четырех ступеней:

1 ступень – 1 класс (33 часа);2 ступень – 2 класс (34 часа);3 ступень – 3 класс (34 часа);

4 ступень – 4 класс (34 часа).                

             Учебно- тематичеческий план спецкурса  

                              «С чего начинается Родина?»

Список использованной литературы:

1.Давлетшина А.А.Воспитание чувства патриотизма у младших школьников.

УИПК ПРО Ульяновск, 2009г

2.Давлетшина А.А.,Давлетшин Д.М.Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников.УИПК ПРО Ульяновск,2012г.

Аржанцев Б.В. От Нищего до Воеводы или Кто есть Кто в Синбирске второй половины XVII века. - Ульяновск, 2002 г. - 224с.

3. Герои - ульяновцы в боях за Родину: краткий биографический словарь.-«Ульяновский Дом печати», 2000. - 120 с.

4. Глушко Е.А., Медведев Ю.Е. Энциклопедия русских фамилий - М.: Издательство ЭЛСМО-Пресс, 2000. - 592 с.

5. Древняя мордва, или Что нашли археологи: рассказы о древней мордве для маленьких читателей/ Виктор Вихляев. - Саранск: Издательский центр ИСИ МГУ им. Н.П. Огарева, 2007. - 49 с.

6. Земскова И.В., Полбин И.С. «Замечательные люди родного края». -Ульяновск, издательство «Корпорация технологий продвижения», 2005.-48с.

8. Краеведческие записки. Выпуск 10. Сборник научных трудов областной научной конференции «История и современность Симбирско -Ульяновского края. Ульяновск - 2004» - Ульяновск, издательство «Корпорация технологий продвижения», 2005. - 240 с.

9. Медведев Ю.М. 10 00 русских имен и фамилий. Энциклопедический словарь, Изд. Группа АСТ - 2009.- 461 с.

12. Народный женский костюм Симбирской губернии. Автор - составитель В.И.Лосева - Ульяновск, изд. «Корпорация технологий продвижения», 2003.-12 с.

13.Природа Симбирского Поволжья. Сборник научных трудов 10 региональной научно - практической конференции «Естественные исследования в Симбирско- Ульяновском крае».-Ульяновск, издательство «Корпорация технологий продвижения», 2009 г.

14. Родное слово (фольклор, язык, литература) под общ. ред. В.Н. Янушевского, - Ульяновск, издательство «Корпорация технологий продвижения», 2001 г.

15.Симбирск и его прошлое - Хрестоматия краеведческих текстов -Ульяновск: «Лаборатория культурологи». - 1993.-120 с. ,

16. Ульяновцы - Великой Победе. Краеведческие записки. Выпуск 11 -Ульяновск, издательство «Корпорация технологий продвижения», 2005.-96 с.

17. Чуваши Симбирского Поволжья. - Ульяновск: Симбирская книга, 1998.