Программа кружка "Музыка и театр"
материал по теме

Краснодарский край,  Красноармейский район,  хутор Трудобеликовский,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 39

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы: ориентированная на развитие художественно – эстетического и общекультурного развития учащихся.

КРУЖОК

«Театр и музыка»

Срок реализации программы-1год

Возраст обучающихся  9-10лет

Автор программы Войченко Ольга Анатольевна.

1. Пояснительная записка.

     Развитие творческой личности не представляется возможным без использования такого эффективного средства воспитания как художественное творчество. Особое место в котором занимает театр и музыка, способные приобщить к общечеловеческим духовным ценностям и сформировать творческое отношение к действительности, являясь средством и способом самопознания, самораскрытия и самореализации.

         Личность современного ребенка складывается в атмосфере творческого созидания, поэтому актуальным является разнообразное использование  театрального творчества школьников. Ведение кружка “Музыка и театр” в начальной  школе способно эффективно повлиять на   воспитательно-образовательный процесс, т.к. происходит сплочение коллектива, расширяется культурный диапазон учеников и учителя, повышается культура поведения. Знакомство с позицией актера – творца накапливает их эмоциональный, интеллектуальный, нравственный, трудовой опыт и развивает его.

        Методы, формы и содержание театральных упражнений реализуют одновременно три цели: погружают детей в присущую им стихию игры, развивают психологические структуры (внимание, мышление, волю, память), придают учебному дню привлекательные для детей качества интересного и веселого труда.

          Новые образовательные стандарты предъявляют  к учителю более высокие требования. Одной из важнейших педагогических задач становится повышение общекультурного уровня обучающегося.

                По способу организации педагогического процесса программа является интегрированной, а по способу передачи информации – творческой.

 Основные цели  : 

- приобщение учащихся к театральному искусству;

. -обогащение духовных потребностей ребенка;
. -развитие его творческой активности.

Основные задачи :

.1. пробудить эстетическое чувство и творческое начало;
.2. освоить необходимые навыки актерской техники;
.3. развить умение держаться на сцене и вызывать у зрителей живой эмоциональный отклик;
. 4.развить природные детские способности ребят: фантазию, воображение, внимание, контактность.

              Отличительными особенностями и новизной программы является:

- деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка

средствами театра, где школьник выступает в роли то актёра, то музыканта, то художника, на практике узнаёт о том, что актёр – это одновременно и творец, и материал, и инструмент;

- принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки литературы и музыки, литература и живопись, изобразительное искусство и технология, вокал и ритмика);

- принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

         Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий: игра, беседа, иллюстрирование, изучение основ сценического мастерства , инсценирование прочитанного произведения, постановка спектакля , посещение спектакля, работа в малых группах, экскурсия, выступление, вокально-хоровая работа; восприятие музыки.

       Программа кружка предназначена для детей  9-10 лет и рассчитана на 68 часов. Кружок «Музыка и театр» проводится  2 раза в неделю.

                   Формы организации детского коллектива.

                 Занятия проводятся  коллективные, малыми группами, индивидуальные. Чередование видов деятельности, присутствие на каждом занятии игровых форм позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомления учащихся. В игровой форме происходит знакомство с новыми видами деятельности, приобретение навыков творческих действий.

        Основным методом развития творческих способностей выбрана импровизация.

        Большое внимание уделяется работе над словом: занятия техникой  и логикой речи, практическое овладение словесным действием.       Театральное творчество не только активизирует интерес школьника к искусству театра и искусству вообще, но и развивает фантазию, воображение, память, внимание и другие качества, воспитывает и улучшает психологическую атмосферу в коллективе. Занятия кружка учат учащихся общаться друг с другом, делиться мыслями, умениями, знаниями.

2. Учебно-тематический план.

3. Содержание программы

«Введение».

Руководитель кружка знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения на кружке, с инструкциями по охране труда, противопожарного инструктажа учащихся, инструктаж по ПДД.

«Мы играем , мы поём».  Игры, которые непосредственно связаны с одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от внимания – к воображению». Раздел включает в себя игры и упражнения, призванные обеспечить развитие двигательных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений, снизить последствия учебной перегрузки. 

^ Основы актёрского мастерства.. Язык жестов. Дикция. Ритм. Искусство декламации. Диалог. Монолог. Считалка. Скороговорка.

^ Просмотр спектаклей в театрах города. Просмотр спектаклей в театрах  края. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

Театр и музыка. Подготовка школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературного чтения.

4. Предполагаемые результаты:

К концу года занятий ребёнок:

Умеет:

1. Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене
2. Образно мыслить
3. Концентрировать внимание
4. Ощущать себя в сценическом пространстве
Приобретает навыки:
1. Общения с партнером (одноклассниками)
2. Элементарного актёрского мастерства
3. Образного восприятия окружающего мира
4. Адекватного и образного реагирования на внешние раздражители
5. Коллективного творчества

5.Формы и виды контроля:

выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра.

6..Методические рекомендации:

          Коллективные занятия сочетают в себе два основных вида деятельности: беседа о специфике театрального искусства и игра. На первых занятиях преобладают игровые формы, которые дают возможность ребёнку «рассказать» о себе, познакомиться, учат действию и общению в коллективе.

        Одним из средств достижения поставленной цели выступает игра. В игровой форме происходит знакомство с новыми видами деятельности, приобретение навыков творческих действий.

        Основным методом развития творческих способностей выбрана импровизация.

        Большое внимание уделяется работе над словом: занятия техникой  и логикой речи, практическое овладение словесным действием.

        При работе над постановкой спектакля участники делятся на группы:

 солисты, актёры. Все эти малые группы мобильны, имеют сменный состав.

        7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Краснодарский край,  Красноармейский район,  хутор Трудобеликовский,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 39

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от _24.10.2012   года

Председатель педсовета

________                   Захарова Н.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы: ориентированная на формирование основ патриотизма у учащихся.

КРУЖОК

«Патриот»

Срок реализации программы-1год

Возраст обучающихся  9-10лет

Автор программы Войченко Ольга Анатольевна.

2. Пояснительная записка.

Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.

Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки. В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей –  познания личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Цель программы:

Основная цель данной программы: формирование основ патриотизма, что подразумевает воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории своей семьи, своей малой и большой Родины.

Задачи программы:

1. воспитание патриотов и граждан Отечества, любовь к которому начинается с любви к семье, родным и близким людям;
2. формирование бережного отношения к природе и всему живому;
3. развитие интереса к русским традициям;
4. расширения представлений о России;
5. знакомство с государственными символами: флагом, гербом, гимном;
6. формирование чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.

Применяемые технологии:

 Знакомство с историческим прошлым семьи;

 Знакомство с традициями и обычаями русского народа и народов, населяющих Россию, их обычаями и традициями, национальной культурой;

 Проведение творческих конкурсов, демонстрирующих отношение учащихся к истории своей семьи, знание истории;

 Совместная с родителями деятельность, направленная на  добывание знаний по истории своей семьи, села и т.д.;

Формы работы:

 Мероприятия, посвящённые важным историческим датам;

 Игры;

 Беседы;

 Коллективные творческие дела;

 Выставки работ;

 Экскурсии, поездки, походы;

 Тренинг

                 Программа кружка предназначена для детей  9-10 лет и рассчитана на 34 часа. Кружок «Патриот» проводится еженедельно в течение 40 минут.

                   Формы организации детского коллектива.

                 Занятия проводятся  коллективные, малыми группами, индивидуальные. Чередование видов деятельности, присутствие на каждом занятии игровых форм позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомления учащихся. В игровой форме происходит знакомство с новыми видами деятельности, приобретение навыков творческих действий. Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Основным видом деятельности учащихся становится поисково-исследовательский. Большое внимание уделяется практическим работам.

2. Учебно-тематический план.

3. Содержание программы

«Введение».

Руководитель кружка знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения на кружке, с инструкциями по охране труда, противопожарного инструктажа учащихся, инструктаж по ПДД.

«Мой дом- моя семья»».  Цель блока:изучить историю своей семьи, показать историю происхождения имён и фамилий, воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам, воспитывать толерантность, содействовать ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье.

^ Моя малая Родина . Цель блока:  прививать любовь к родному селу, воспитывать патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего села,  познакомить с традициями села, рассказать о жителях родного села, воспитание гордости за свою Малую Родину.

^«Изучаем,знакомимся,любуемся».Цель блока: путешествия по родному краю, ознакомление учащихся с «малой» родиной, её историческим прошлым, настоящим, многообразной флорой, фауной, культурой и национальными традициями.

 «Моя Родина Россия». Цель блока  - обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое страны, прививать любовь к ее культуре, традициям и обычаям, духовным ценностям, воспитывать экологически грамотное отношение к родной природе.

4. Предполагаемые результаты:

Реализация данной программы предполагает:

1. систему краеведческих знаний,
2. устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России,
3. уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;
4. любовь и бережное отношение к родной природе;
5. посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда;
6. честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.

5.Формы и виды контроля:

викторины, конкурсы знатоков истории, конкурсы рисунков, беседы, тестирования. .

6..Методические рекомендации:

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.

Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко-обществоведческих знаний (на данном этапе – на уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.

        7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Краснодарский край,  Красноармейский район,  хутор Трудобеликовский,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 39

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от _24.10.2012   года

Председатель педсовета

________                   Захарова Н.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы: ориентированная на воспитание духовно-нравственной личности ребенка.

КРУЖОК

«Основы православной культуры»

Срок реализации программы-1год

Возраст обучающихся  9-10лет

Автор программы Никильчук Наталья Викторовна.

3. Пояснительная записка.

          Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, – это проблема духовно-нравственного воспитания и, в частности, тема введения курса ОПК в общеобразовательных учебных заведениях. Очевидно, что повышенный интерес к этой теме возник не случайно. Значительно возросла потребность в духовной стороне бытия человека, многие россияне стали на путь православия и, естественно, желают, чтобы их детей в школе учили основам православной культуры, являющейся для нашей страны исторически традиционной.

        В настоящее время подавляющее большинство населения России тяготеет к православной вере. Это не случайно. Именно Православие наиболее полно, ясно и обоснованно выражает религиозное, нравственное, моральное, этическое и правовое мироощущение душевно здорового русского человека, его понятия о справедливости и благе, добре и зле, чести и совести.

          Вера православная не является плодом философских построений ограниченного человеческого ума, она – открытая Богом истина о высоте предназначения человека в вечности, о его духовном устроении. Вера православная показывает пути  и дает силы для духовного преображения человека.

         Опросы показывают, что у школьников, изучающих курс ОПК, в положительную сторону изменяются ценностные ориентации, поведение, улучшается успеваемость.

Цель программы:

воспитание духовно-нравственной личности ребенка через приобщение к духовному опыту, основанному на традициях Православия.

Задачи программы:

-ознакомление детей с основными религиозными понятиями, историей, праздниками и традициями Православной Церкви, раскрытие содержания и смысла православного искусства.

-изложить православную точку зрения на основные вопросы бытия, познакомить с системой нравственных норм Православия.

-·  вырастить детей духовно, душевно и телесно здоровыми;

·  -раскрыть духовные и физические дарования детей;

·-  сформировать гражданское самосознание;

· - взрастить любовь к своему земному Отечеству – России и своему народу.

 Основные принципы построения. Исходя из цели курса – воспитание духовно-нравственной личности ребенка через обретение им духовного опыта, основанного на традициях Православия, – в основание программы можно положить следующие принципы.

Христоцентричность.Православие, его учение и культурное наследие является следствием пришествия в мир Иисуса Христа и принесенного Им в мир учения. Поэтому, каким бы ни был выбран уклон в преподавании курса: культурологическим, историческим либо каким другим – базироваться он должен на Личности Иисуса Христа и Его учении. Это – основная образовательная линия.

Концентричность.Основная образовательная линия должна по концентрическому принципу преподаваться на всех образовательных ступенях. Духовные истины имеют глубокий смысл, поэтому необходимо постоянное обращение к ним, раскрытие их с разных сторон и углубление понимания их смысла.

Универсальность.Этот принцип предполагает знакомство в пределах необходимого минимума с иными религиями и идеологиями, религиозно-философскими системами, с наиболее значимыми достижениями современной культуры, науки, светского образования. Смысл принципа не в познавательной стороне, а в оценке всего с позиции православных критериев, прежде всего критерия сотериологического*.

Ориентацияне столько на усвоение учащимися объема знаний, сколько на духовно-нравственное воспитание. В программу должен быть включен необходимый минимум знаний. Темы должны раскрываться глубоко, образно и по возможности сопровождаться нравственными приложениями.

Применяемые технологии:

 Знакомство с историческим прошлым семьи;

 Знакомство с традициями и обычаями русского народа и народов, населяющих Россию, их обычаями и традициями, национальной культурой;

 Проведение творческих конкурсов, демонстрирующих отношение учащихся к истории своей семьи, знание истории;

 Совместная с родителями деятельность, направленная на  добывание знаний по истории своей семьи, села и т.д.;

Формы работы:

 Мероприятия, посвящённые важным историческим датам;

 Игры;

 Беседы;

 Коллективные творческие дела;

 Выставки работ;

 Экскурсии, поездки, походы;

 Тренинг

                 Программа кружка предназначена для детей  9-10 лет и рассчитана на 34 часа. Кружок «Основы православной культуры» проводится еженедельно в течение 40 минут. В соответствии с возрастными особенностями на этой возрастной ступени дается материал о самых возвышенных истинах христианства. На этом этапе дети должны усвоить основные понятия Православия.

                   Формы организации детского коллектива.

                 Занятия проводятся  коллективные, малыми группами, индивидуальные. Чередование видов деятельности, присутствие на каждом занятии игровых форм позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомления учащихся. В игровой форме происходит знакомство с новыми видами деятельности, приобретение навыков творческих действий. Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Основным видом деятельности учащихся становится поисково-исследовательский. Большое внимание уделяется практическим работам.

2. Учебно-тематический план.

3. Содержание программы

«Введение».

Руководитель кружка знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения на кружке, с инструкциями по охране труда, противопожарного инструктажа учащихся, инструктаж по ПДД.

«Путешествие по святым местам родной земли» Посещение храмов Кубани. Ознакомление с внешним и внутренним  устройством храма. Ведение исследовательской и проектной деятельности. . Беседа со священником.

.. «Изучаем церковно-славянский язык»  Слова под титлами. Славянская азбука. Славянские числа.

. «Из Священной истории» Притчи Господни. Монастыри. Монашество и его смысл. Великая Лавра. (Святая Гора Афон) .Троице-Сергиева Лавра. Спасо-Преображенский Соловецкий монастырь. Библия-книга книг. Евангелие. История язычества.

«Представление иконы» Художественная культура православия. Лики святых. Казанская икона Божией Матери. Владимирская икона Божией Матери . Владимирская икона в истории Руси. Иверская икона  Божией Матери . Иверская икона в часовне на Красной площади в Москве .Изображение Евангельских событий в росписях храма. Святой Александр Невский. Святитель Николай, чудотворец. Праведный Иоанн Кронштадтский.

4. Предполагаемые результаты:

Реализация данной программы предполагает:

1. учащиеся должны познакомиться с духовно-нравственными традициями Отечества;
2. учащиеся должны познакомиться с жизнью Православной Церкви в соответствии с датами церковного календаря и связь этой жизни с бытом, трудовой деятельностью, взаимоотношениями православных людей;
3. учащиеся должны познакомиться с жизненными подвигами конкретных людей, как примерами нравственного идеала Православия;
4. формирование у учащихся основ любви к живому слову через знакомство с прародительницей русского литературного языка – церковнославянской грамотой.

5.Формы и виды контроля:

викторины, конкурсы знатоков истории, конкурсы рисунков, беседы, тестирования. .

6..Методические рекомендации:

              В силу специфики своего возраста дети младших классов не могут заниматься длительное время одним родом деятельности. Поэтому предлагается, помимо прочего, на уроках в третьем классе давать детям на несколько минут задания раскрасить церковно-славянские буквы, буквицы-инициалы, плетенки, которыми украшались древние рукописи (примеры – в книге Ирины Горячевой «Церковно-славянские прописи и уроки орнамента». Издательский совет Русской Право-славной Церкви, 2003), потренироваться самим писать буквы, чтобы к концу второго класса дети имели представление о церковно-славянской азбуке, а к концу третьего класса хорошо ее усвоили.

        7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.