Программа развития педагога.
методическая разработка на тему

№

Элемент

программы развития

Содержание и требуемая информация

1.

Паспорт программы

• Данная Программа  предназначена для обучающихся начальных классов;
  
• Программа разработана на основе Программы развития города Нижневартовска на 2012-2014 годы, программы развития МБОУ «СОШ №13»;
  
• Программа разработана на основе следующих научных источников:
  

• Программы  «Развитие образования города Нижневартовска на 2012 – 2014г.г.»
  
• Программа развития МБОУ «СОШ №13»
  

«Адаптивная школа «Здоровья» на 2012 – 2014г.г.

• Президентской инициативы «Наша новая школа».
  
• Программа разработана учителем начальных классов Акуловой В.Е.
  
• Предлагаемый срок реализации Программы с 2012 г. по 2014 г.;
  
• Работа над Программой велась в  мае 2012г.
  

2.

Информационная справка о педагоге

• Образование: среднее специальное, Красноуфимское педагогическое училище, 1976 год, учитель начальных классов.
  
• Трудовой  стаж работы – 34года,
  
• Педагогический стаж работы в данном ОУ – 30 лет.
  

• Предполагается использование  в работе  учебно – методического комплекса «Начальная школа 21 века»;
  
• Материально-техническая база учебного кабинета соответствует основным требованиям СанПиНа, современным требованиям к оформлению кабинета.
  
• Основные направления инновационной работы учителя: внедрение в УВП современных технологий:
  

• развивающее обучение
  
• разноуровневое обучение;
  
• исследовательские методы в обучении;
  
• проектные методы обучения;
  

• технологию использования в обучении игровых методов;
  
• обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
  
• информационно-коммуникационные технологии;                                    
  
• здоровьесберегающие технологии;
  
• систему   инновационной оценки «портфолио».
  

• Характеристика основных результатов работы учителя в динамике за три года
  

Результаты  успеваемости  в динамике за три года

Основные направления инновационной работы учителя;

• Обновление содержания образования;
  

• Внедрение новых форм организации образовательного процесса, обеспечивающее более осмысленное и заинтересованное участие детей в учебной деятельности;
  
• Использование деятельностного подхода в обучении и внеклассной работе с учащимися, который реализуется в организации практико-ориентированного обучения путем применения различных современных образовательных технологий;
  
• Использование здоровьесберегающих образовательных технологий как средства создания условий для укрепления и сохранения здоровья учащихся.
  
• Ориентация на развитие личности ребенка путем создания комплекса взаимосвязанных педагогических и психологических условий, способствующих:
  

а) реализации и развитию индивидуальных учебно-творческих способностей школьников;

б) воспитанию функциональной грамотности и творческой активности у учащихся;

в) формированию у детей навыков, необходимых для самообразования, саморазвития и продолжения обучения в течение всей жизни др.,

3.

 Цель программы

• обеспечение условий для удовлетворения потребностей обучающихся и их родителей  в качественном образовании путем обновления содержания образования, развития фундаментальности                и              практической направленности образовательных программ.
  

4.

Задачи программы

-   совершенствование содержания и технологий в образовательном процессе;

-         развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;

-         реализация                новых    федеральных            государственных образовательных стандартов   2 поколения.

5.

Анализ достижений педагога

6.

Предполагаемый результат

• обеспечение положительной динамики качественных показателей системы работы учителя;
  

• внедрение в образовательный процесс новых технологий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
  

• снижение  процента учащихся, склонных к проявлению асоциального и девиантного поведения;
  
• увеличение процента количества учащихся, вовлеченных в научно- исследовательскую работу, в мероприятия интеллектуальной, творческой и   спортивной направленности;
  
• повышение уровня результативности участия одаренных детей в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах.  
  
• создание условий для безопасной жизнедеятельности учащихся, совершенствование  системы работы  по ОТ, ТБ и ППБ, уменьшение травматизма во время образовательного процесса.
  

7.

Основные разделы программы

• Школьное образование: доступность и качество
  
• Обеспечение комфортных условий и комплексной безопасности образовательного процесса
  
• Здоровье детей – основа успешного обучения, развития и социализации
  
• Одаренные дети: развитие интеллектуального и творческого потенциала
  
• Поддержка инновационной деятельности и развитие кадрового потенциала: стратегия «Новой школы»
  
• Менеджмент качества образования
  

7.1.

Школьное образование: доступность и качество

Цель: создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования

Задачи:

• Обновить содержание образования в соответствии с федеральными стандартами. Совершенствовать методическую работу в школе, направленную на достижение реальных результатов в учебной деятельности.
  
• Модернизировать систему мониторинга образовательных достижений учащихся.   Внедрить и эффективно использовать новые информационные технологии дистанционного обучения, электронные образовательные ресурсы.
  
• Обеспечить равный доступ и разнообразие условий для получения образования.
  
• Совершенствовать систему образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей независимо от их состояния здоровья и социального положения.
  
• Формировать портфолио с целью определения индивидуальной образовательной траектории.
  

Мероприятия

• Обновление содержания образования через внедрение новых современных учебно-методических комплектов, современных образовательных программ.
  
• Участие в семинарах по проблемам реализации образовательных программ и педагогических технологий в образовательных учреждениях
  
• Разработка примерной формы портфолио учащихся 1-4 классов
  
• Формирование портфолио ученика с целью определения индивидуальной образовательной траектории.
  
• разработка программы по организации работы с учащимися, имеющими низкие учебные возможности и недостаточную учебную мотивацию;
  
• внутриклассная дифференциация и индивидуализация на уроке;
  
• диагностическое изучение процесса интеллектуального, нравственного и физического развития учащихся;
  
• создание оптимальных условий для самореализации детей.
  

• создание инновационного  продукта:
  

• овладение способами учебной и социальной деятельности   (самообучение, проектная и исследовательская деятельность, общественная деятельность);
  
• личностно-ориентированные способы действия (критическое мышление, рефлексия, самоорганизация, самоконтроль, самокоррекция);
  
• инициативность  как  социальное качество выпускника;
  
• академическая обученность как результат внедрения инновационных технологий.
  

7.2

Обеспечение комфортных условий и комплексной безопасности образовательного процесса

ЦЕЛЬ: создание социально и психологически комфортных условий реализации учебно-воспитательного процесса на основе демократизации и гуманизации образовательного процесса.

ЗАДАЧИ: создать условия для безопасной жизнедеятельности учащихся.

совершенствовать систему работы по ОТ, ТБ и ППБ.

Мероприятия:

• Своевременное проведение инструктажей по соблюдению
  

техники безопасности и правил дорожного движения;

• Проведение спортивных соревнований, турниров, игр;
  
• Проведение спортивных состязаний с участием детей и родителей
  

• Профилактика травматизма детей во время уроков;
  
• Использование в УВП здоровьесберегающих технологий, техник;
  
• Организация активно-двигательного досуга;
  
• Пропаганда ЗОЖ;
  
• Систематическое проведение «Открытых диалогов» с участием всех субъектов ОП по проблеме школьной комфортности
  

• санитарно-гигиенические условия (проветривание помещения, температурное соответствие, чистота, достаточная освещенность, правильное цветовое решение кабинета, низкий уровень шума);
  
• психологический фон занятий (доброжелательность, мудрость педагога);
  
• методы и формы обучения, мотивирующие познавательную активность;
  
• двигательный режим детей (с учетом их возрастной динамики).
  

• оформление учебного кабинета с соблюдением норм СанПиН.
  

7.3

Здоровье детей – основа успешного обучения, развития и социализации

 Цель: сохранение и укрепление здоровья школьников.

 Задачи:

• предупредить перегрузки обучающихся в учебном процессе;
  
• оптимально организовать учебные день и неделю с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей;
  
• привлечь максимально возможное количество обучающихся к занятиям в спортивных секциях,
  

 •  отработка механизмов совместной работы всех заинтересованных лиц, служб, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей;

 • формирование у школьников позитивных установок на здоровый образ жизни;

 • формирование у родителей школьников позитивных установок на укрепление здоровья их детей;

 • развитие системы мониторинга здоровья школьников;

 • обеспечение школьников полноценным и сбалансированным питанием с целью улучшения показателей их здоровья и снижения заболеваемости.

Мероприятия:

• нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня, освоение новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;
  
• Проведение исследования  уровня комфортности  субъектов педагогической деятельности в ходе реализации УВП
  

• Организация внутришкольных экологических проектов «Окружающая среда и здоровье человека», «Экологическая безопасность питания», «Азбука потребителя: как читать упаковку товара», «Экологически безопасная косметика: мифы и реальность»
  
• Написание рефератов по здоровому образу жизни
  
• Организация спортивных соревнований и праздников.
  
• Проведение дней здоровья
  
• Поведение тематических родительских собраний по здоровому образу жизни
  
• Увеличение количества учеников, охваченных горячим питанием.
  

7.4

Одаренные дети: развитие интеллектуального и творческого потенциала

Цель: создание оптимальных условий для развития и обучения детей с разносторонними способностями.

Мероприятия:

• Создание творческой группы педагогов, занимающихся проблемой одарённости детей
  
• Выявление «проблемных точек» в работе с одаренными детьми
  
• Целенаправленная подготовка обучающихся к олимпиадам различного уровня
  
• Создание банка креативных заданий
  

• Организация диагностики выявления учителями детей с признаками одаренности, их способностей, склонностей, творческого потенциала.
  
• Формирование банка данных об одаренных детях, победителях и призерах предметных олимпиад.
  
•  Проведение интеллектуальных марафонов, научно-практических конференций, предметных недель в школе с чествованием победителей и призеров различных конкурсов, олимпиад, смотров, конференций, с приглашением родителей.
  
• внедрение проектных методик в практику организации внеурочной деятельности обучающихся.
  

7.5

Поддержка инновационной деятельности и развитие кадрового потенциала: стратегия «Новой школы»

Цель: поддержка и развитие кадрового потенциала: стратегия «Новой школы» на основе развития инновационных процессов.

Задачи:

 - развитие системы непрерывного образования (от предшкольного образования до предпрофильной подготовки);

 - всестороннее совершенствование системы школьного образования;

 -внедрение новых образовательных технологий;

 - адаптация школьников к современным условиям социума;

 - развитие индивидуальных качеств учащихся.

Мероприятия:

• Разработка авторских электронных учебников в преподавании предметов.
  
• Разработка и проведение открытых уроков с активным использованием материалов школьной медиатеки и электронных учебных пособий.
  
• Создание электронной библиотеки собственных образовательных ресурсов.
  

• Взаимопосещение уроков;
  
• Открытые уроки, «Мастер-классы»;
  
• Заполнение базы данных автоматизированно.

7.6

Менеджмент качества образования

Цель: создание  механизмов управления качеством образовательного процесса, направленного  на получение инновационного продукта.

Задачи: создать управленческий механизм комплексного взаимодействия всех             субъектов образования,   направленный  на управление качеством образования

Мероприятия:

• Согласование программ с потребителями, через деятельность управляющего совета, которое заключается  в  выявлении и  сближении   позиций сторон  в  вопросе   “чему учить?” как по содержанию, так и по степени практической ориентации знаний.
  
• Проведение проблемного анализа состояния образовательного процесса по схеме: условия - образовательный процесс - результаты.
  
• Определение цели деятельности школы, цели преподавания по каждому предмету и образовательной области.
  
• Постоянное изучение запросов на образование учащихся, родителей, педагогов.
  
•  Анализ удовлетворённости качеством образования учащихся, родителей.
  
• Совершенствование системы сбора данных, информационных потоков, обработки и анализа информации, принятия на их основе управленческих решений.