Анализ работы МО учителей начальных классов МБОУ "ООШ № 3" г. Энгельса Саратовской области
материал по теме

Анализ

  работы школьного методического объединения

учителей начальных классов

МБОУ «ООШ № 3» города Энгельса

 Саратовской области

за 2013 – 2014 учебный год

1. Цель и задачи ШМО на текущий учебный год:

Цель: использование эффективных приёмов, методов обучения и воспитания младших школьников на основе личностно-ориентированного обучения через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывая индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении младших школьников. 

     Задачи:

1. Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающую прочными базовыми знаниями.
2. Усилить работу с учащимися, проявляющими интерес к познавательной и творческой деятельности. Продолжить работу над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников.
3. Овладевать учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

2. Развитие учительского потенциала.

1. Качественный состав педагогов ШМО:

2. Курсовая подготовка в текущем году:

85,7 % педагогов  прошли  КПК

3. Аттестация педагогов в текущем году:

Никто из педагогов не проходил аттестацию в текущем учебном году.

4.  Модель повышения профессионального мастерства педагогов:

5. Проведение семинаров.

В рамках работы ГМО учителей начальных классов семинаров не проводили.

 6.Формы развития профессионально-творческого потенциала педагогов.

Не участвовали.

7.Участие в работе творческих групп, мастер-классов, практикумов и др.

3. Выявление и поддержка развития одарённых детей

1. Система работы по данному направлению.

План реализации основных направлений программы «Одарённые дети»

Основные направления:

• Научное

 - разработка системы выявления одарённого ребёнка

 - разработка системы взаимодействия с семьёй одарённого ребёнка

• Научно-методическое и образовательное

 - разработка образовательных программ в соответствии с особенностями одарённого ребёнка

 - создание системы дополнительного образования

 - создание системы психолого-медико-социального сопровождения

 - апробация и внедрение диагностического инструментария выявления одарённых детей

 - апробация и внедрение программ и поддержки одарённости

 - повышение профессиональной квалификации кадров, работающих с одарёнными детьми

 - разработка, апробация и внедрение нового содержания образования для разных типов одарённости

 - организация школьного семинара «Одарённость как психолого-педагогическая проблема»

• Организация психолого-педагогического направления

 - индивидуальная работа со специалистами

 - организация и совершенствование работы кружка  «Русское прикладное искусство», «Фольклорное пение», «Русский танец», «Футбол», «Легкая атлетика», «Логик», «Занимательная математика»

 - создание среды общения, самореализации, социализации:

организация и проведение предметных олимпиад различного уровня;

организация выставок;

организация защиты творческих проектов

• Социально-экономическое направление

 - создание условий для оказания одарённым детям социальной, психологической, медицинской помощи

 - разработка Положения о поощрениях одарённых детей – победителей олимпиад, авторов научных открытий

2. Участие обучающихся в конкурсах, научно-практических конференциях, олимпиадах различных уровней.

3.Участие во всероссийских олимпиадах школьников  по общеобразовательным предметам.

Приняли участие 2 учащихся 4 классов

4. Организация мониторинговых исследований

1.Состояние преподавания предметов

В апреле 2014 года среди учащихся 4-х классов прошли мониторинговые исследования по следующим предметам: математике, русскому языку,  окружающему миру. Результаты следующие:

2.Развитие материально-технической базы  учебных кабинетов

3.Периодичность прохождения курсовой подготовки

Барабанова Н.И. в течение 2013-2014 учебного года не прошла курсы по внедрению ФГОС.

4.Организация экспериментально-инновационной деятельности

В 2032-2014 учебном году школа работала в рамках муниципальной опытно-экспериментальной площадки «Интеграция образовательных ресурсов в рамках формирования УУД».

5. План самообразования учителей

V. Поддержка педагогов, внедряющих ФГОС.

1.Диагностическая карта учителей

6. Цель и задачи деятельности ШМО на новый учебный год, пути их решения.

          Цель: продолжить работу по использованию эффективных приёмов, методов обучения и воспитания младших школьников на основе личностно-ориентированного обучения через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывая индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении младших школьников. 

 Задачи:

1. Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающую прочными базовыми знаниями.
2. Усилить работу с учащимися, проявляющими интерес к познавательной и творческой деятельности. Продолжить работу над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников.
3. Овладевать учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.