Анализ работы ШМО за 2013 – 14год.
статья на тему

Анализ работы ШМО

за 2013 – 14год.

Начальная школа обязана научить детей правильному, выразительному и осознанному чтению, грамотному, каллиграфически верному письму, безошибочному счету, правильной литературной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета и внеклассных мероприятий воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Родине, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам, толерантность; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей. Воспитание как первостепенный приоритет в образовании, должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации в общественной жизни.

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня образования.

В 2013-2014 учебном году методическое объединение начальных классов  продолжило работу над темой «Система работы учебного заведения по защите прав ребенка и формированию его личной гражданской ответственности»  

Были определены следующие   задачи:

• Развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накапливая опыт коллективных творческих дел;
• Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формирование у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке;
• Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся;
• Использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности учащихся;
• Продолжение работы над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников;
• Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере.

Поставленные перед коллективом задачи  были направлены на совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы с  учащимися, формирование сплоченного коллектива, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению  у детей, а также ознакомление  учителей, с новой методической литературой.

 При планировании методической работы школы пед. коллектив стремится отработать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, состоящие перед школой.

 Формы методической работы

1. Тематические педагогические советы.
2. Методические объединения.
3. Работа учителей над темами самообразования.
4. Открытые уроки, их анализ.
5. Взаимопосещение и анализ уроков.
6. Педагогический мониторинг.
7. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
8. Аттестация.

Было проведено пять заседаний методического совета. Темы заседаний тесно  связаны с темой школы.  Проводились открытые уроки и мероприятия:  Петрищевой Л. Н.,  Завгородневой Н.А., Буняевой Е.В., Солгаловой О.А.,  Лудановой Н. И., Трохлеба В.В., Бухаревой О.Г.,  Созгизовой Г.В..

Систематически проводится  работа по повышению квалификации педагогов. В этом году прошла курсы повышения квалификации учителей начальных классов  по проблеме внедрения ФГОС в количестве 72 часов: Харлахуп Е.В.,  и  Луданова Н.И.  дистанционные  курсы по теме

« Актуальные вопросы преподавания по основам ОРКСЭ»

В 1-3 классах проводились комплексные контрольные работы. Которые показали следующие результаты (см. таблицы). Мы видим, что базовый уровень знаний  выполняют 100% учащихся. Повышенный уровень 25% учащихся.

Анализ контрольных работ по русскому языку показал, что учащиеся чаще всего допускают ошибки  на следующие правила:

  1 классы

1. Пропуск и замена букв – 15%
2. Большая буква в начале предложения – 14%
3. Большая буква в именах собственных –11%
4. Жи – ши, ча – ща, чу – щу – 11%

 2 классы

1. Пропуск и замена букв – 21%
2. Правописание безударной гласной в корне –5%
3. Удвоенные согласные –  7%
4. Звонкие и глухие согласные – 6%

 3 классы

1. Правописание безударной гласной в корне –  22%
2. Пропуск и замена букв – 10%
3. Удвоенные согласные –  2%
4. Окончание имен существительных – 11%

 4 классы

1. Безударная гласная в корне – 25%
2. Парная согласная – 11%
3. Непроверяемые написания  – 15%
4. Падежные окончания  имен существительных и прилагательных – 9%

При выполнении грамматического задания чаще всего допускают ошибки в следующих заданиях.

1. Подбор проверочных слов для проверки безударной гласной в корне слова – 77%
2. Разбор слов по составу – 13%
3. Синтаксический разбор предложений – 20%

         Учитывая типичные ошибки в следующем году необходимо:

 Продолжить работу по предупреждению ошибок графических, орфографических и пунктуационных.

         Проводить в системе работу над развитием орфографической зоркости.

 Уделять в 4-х классах особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем курса, предусмотренных гос. стандартами.

  Анализ контрольных работ по математике показал, что учащиеся допустили ошибки на следующие правила:

1 классы

1. Сравнение выражение –  5%
2. Сложение и вычитание с переходом  через 10 – 19%
3. Запись ряда чисел – 4%

2 классы

1. Табличное умножение и деление – 3%
2. Сложение и вычитание в пределах 100 – 12%
3. Решение задач – 6%
4. Геометрические задания – 5%

3 классы

1. Решение задач – 7%
2. Сложение и вычитание – 29%
3. Умножение и деление – 21%
4. Запись ряда чисел – 6%
5. Геометрические задачи  – 18%

4 классы

1. Решение задач – 5%
2. Письменное сложение и вычитание – 12%
3. Решение уравнений – 4%
4. Письменное умножение и деление – 14%
5. Сравнение величин – 12%

 Из представленных данных видно, что затруднение вызывает усвоение приемов устных и письменных вычислений, сравнение величин, решение задач. Учитывая типичные ошибки, в следующем учебном году необходимо:

• Продолжить работу по развитию навыка счёта
• В системе проводить работу над различными видами задач
• Развитие логического мышления

         Учащиеся начальной школы в доступной мере усвоили знания по окружающему миру. Они владеют биологическими, географическими знаниями и навыками курса окружающего мира. Краеведческий материал изучался в объёме 10 – 15% от количества часов.

 В течение года МО начальных классов провело конкурс стихов  «Осень глазами поэтов классиков». Были организованы и проведены научно- практические конференции «Шаг  за шагом» по темам: «Животные вокруг нас», «Мой край родной» .

Учащиеся первых, вторых классов участвовали в районном конкурсе социальной защиты «Моё Ставрополье».  Ученики 1 А  учитель Головкова В.И. -  Хачатурян Ангелина заняла I место, Бодрый Егор III место. Синюкова Ангелина ученица 2 В учитель Завгороднева Н.А. -  II место.

Учащиеся первых классов под руководством Носовой С.Н. и Селезневой Н.А. участвовали во Всероссийском дистанционном конкурсе Инфоурок по русскому языку, где Дымова Марина  и Кольцова Полина, Солотовский Алексей получили диплом  I степени. Нуриев Алексей и Сластенова Екатерина – диплом II степени.

 Участвовали они и в международном проекте videouroki. net

По математике Дымова Марина  -  I место, Кольцова Полина -

I место, по окружающему миру Дымова М, Кольцова П, Яковенко Н., Олесов А. , Мачула М., Нуриев А.– III место.

Ученик 3 В класса Воронин Егор награжден  дипломом II степени за участие в конкурсе «Красота спасет мир».

Нартов Дмитрий ученик 3В класса  участник Всероссийской олимпиады «Знатоки русского языка» -  награжден дипломом II степени.

Самбуров Александр ученик 3В класса  участник Всероссийского конкурса «По следам сказочных героев» - награжден дипломом II степени.

Милованова Софья и Пугачева Анастасия дипломом III степени.

 В Международном  конкурсе «Русский медвежонок» - Нартов Дмитрий  набрал 105 баллов и занял I место в районе.

Во Всероссийском конкурсе «Кит»  - Блохина Анастасия  заняла I место в районе.

           В этом году проводились олимпиады по русскому языку, математике, окружающий мир, интеллект, информатика. Они помогли выявить одарённых детей.

        Поэтому следует продолжить работу по подготовке одаренных детей. Тщательно подбирать материал, проводить индивидуальную работу с детьми.

 Психологам в течение  учебного года велась коррекционно -  развивающая работа по следующим направлениям: формирование и развитие познавательных способностей школьников, развитие творческого мышления

учащихся, занятие по адаптации учащихся к школе (1-е и 5-е классы); коррекция эмонационально-волевой сферы, подготовка детей 6-7 лет к школе.

          На 2013 -2014 учебный год психолог, логопед и учителя планируют совместную работу по следующим направлениям:

1. Повышение продуктивности работы с детьми «группы риска»
2. Выявление и развитие творчески одарённых детей»
3. Проведение тренингов родительской эффективности, совместных занятий родителей с детьми
4. Установление преемственности между детским садом и школой, оказание консультативной помощи родителям, воспитателям д/с, учителям.