Презентация Преемственность между детским садом и начальной школой
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Преемственность между дошкольным образовательным учреждением и начальной школой.

Слайд 2

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком». Л. С. Выготский С введением нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования актуальным становится обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования, в том числе и преемственности психологического сопровождения образовательной деятельности в детском саду и начальной школе. Начальная школа начинается с предшкольного образования.

Слайд 3

Процесс преемственности можно рассматривать с двух сторон: на дошкольной ступени образования формируются фундаментальные личностные качества ребёнка, служащие основой успешного школьного обучения; школа как преемник дошкольной ступени не строит свою работу с нуля, а подхватывает достижения дошкольника и организует педагогическую практику, развивая накопленный им потенциал. Такое понимание преемственности позволяет реально осуществлять непрерывность в развитии и обучении детей, а именно: координировать цели, задачи, содержание, методы, средства и формы организации образовательных процессов детского сада и школы; обеспечивать условия, направленные на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и на развитие индивидуальности каждого ребёнка.

Слайд 4

Задачи преемственности между детским садом и школой являются: развитие любознательности; развитие способности самостоятельно решать творческие задачи; формирование творческого воображения, направленного на интеллектуальное и личностное развитие ребёнка; развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками)

Слайд 5

Работа по преемственности между дошкольным и начальным образованием создание системы непрерывного обучения, обеспечивающей эффективное поступательное развитие ребёнка, его успешное обучение и воспитание на основе связи и согласованности компонентов образования (целей, задач, содержания, методов, средств и форм организации); создание условий, благоприятных для адаптации к школьному обучению, эмоциональному благополучию, развитию индивидуальности каждого ребёнка; развитие ведущей деятельности каждого периода жизни; формирование психологической готовности к школе; разработка «сквозных» учебных планов и программ для дошкольного и младшего школьного возраста; создание комплекта учебно-методической документации; формирование структуры учебного процесса в условиях непрерывного образования; создание новых творческих мастерских и проектов.

Слайд 6

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ Методическая работа № МЕРОПРИЯТИЯ ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ 1 Изучение и анализ программ начальной школы и детского сада, нормативных документов по подготовке детей к школе 2 Посещение учителями начальной школы открытых занятий в подготовительной группе детского сада Февраль-март 4 Посещение воспитателями детского сада открытых уроков в 1-х классах начальной школы Сентябрь-октябрь 5 Проведение психолого-педагогической диагностики детей подготовительных групп на конец учебного года Апрель 4 Подведения итогов по преемственности Май

Слайд 7

Работа с детьми № МЕРОПРИЯТИЯ ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ 1 Экскурсия в школу. Выставка детских рисунков «Мои впечатления о школе». 2 Экскурсия в музей боевой славы школы. Показ театральной постановки учащимися начальной школы Март

Слайд 8

Работа с родителями № МЕРОПРИЯТИЯ ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ 1 День открытых дверей для родителей выпускников подготовительных групп детского сада Октябрь 2 Родительское собрание "Деятельность школы в период адаптации первоклассника к школе" Март

Слайд 9

Спасибо за внимание!