Самоанализ урока по системе Л.В.Занкова
консультация на тему

Самоанализ урока

        Урок по  теме «Число и цифра ноль» входит в блок уроков математике по программе Л. В. Занкова. Эта тема изучается в первом классе впервой половине декабря. Тема по содержанию близка и доступна для первоклассников.

          При подготовки урока я учитывала психолого – педагогические особенности детей 7-8-летнего возраста. В этом возрасте дети как правило, непоседливы, уровень концентрации внимания  очень низок. Кроме того, на уроке присутствовало много гостей, урок вёл незнакомый учитель. Поэтому для меня было очень важно направить внимание детей в нужное русло, настроить на деловой лад. Выполнению этой задачи мне помогло необычное начало урока, приход в гости сказочного персонажа Деда Секрета. Кроме того я на протяжении всего урока использовала игровой метод: дети помогали вернуть нуль, выполняя задания и отвечая на вопросы Деда Секрета.

        В первые минуты мне нужно было снять психологический стресс у детей. Этому способствовало необычное начало урока.                                   Дети сами назвали тему урока, решив хитрые задачи.

       Мы знаем, что надолго остаётся в памяти, легко запоминается только то, до чего дошёл сам. Поэтому я посчитала, что более целесообразным будет, если дети сами в ходе практической деятельности исследуют снег и лёд и сделают выводы об их свойствах, нежели получат готовый результат со страниц учебника или со слов учителя.

       В ходе урока дети сами делали выводы. Цель, которую я ставила для себя (познакомить детей с числом и цифрой ноль ) , была достигнута. Кроме того, дети сделали первые, робкие  шаги в исследовательской деятельности

Темп урока :   высокий

                         сложные задания чередовались с более простыми .

Мотивация : дети старались выполнить все задания Деда Секрета как можно лучше.

Методы обучения: исследовательский

                                   Поисковый

                                    Сравнительный

                                    Обобщающий

                                     Объяснительно –иллюстративный

                                    Игровой

Формы работы: фронтальная

                               Групповая

                                Индивидуальная

Задействие всех каналов:  визуального

                                                 Аудиального

Постоянная смена видов деятельности