Мой открытый урок
статья на тему

Эссе

на тему: «Мой открытый урок»

« Урок – это зеркало общей и

педагогической культуры учителя,

мерило его интеллектуального богатства,

показатель его кругозора, эрудиции»

В.А. Сухомлинский

Я молодой педагог со стажем 5 лет и к открытым урокам отношусь очень волнительно, со всей серьезностью. Для меня каждый урок – это творчество. Творчество не только учителя, но и учеников.

Согласно определению: «Урок - это логически законченный, целостный, ограниченный определенными рамками отрезок учебно-воспитательного процесса, основная форма организации обучения в современной школе. В нем находятся все основные компоненты учебно-воспитательного процесса: цель, задачи, содержание, формы, методы, средства, взаимосвязанная деятельность учителя и ученика».

А что же такое открытый урок?

Открытый урок – это урок, во время которого учитель применяет нестандартные методы подачи материала. Это может быть викторина, обсуждение, выступление с докладами и тому подобное. На открытом уроке, как правило, присутствуют наблюдатели, это могут быть любые желающие, коллеги, администрация школы или комиссия. Чтобы учитель и ученики чувствовали себя уверенно, желательно делать на открытом уроке то, что практикуется обычно. Еще лучше включать интересные идеи в стандартные уроки, тогда, в привычной обстановке,  дети будут вести себя естественно, и открытый урок пройдёт отлично.

Важно, чтобы учитель давал открытый урок, когда сам этого хочет,  показывая свои методики и достижения учеников охотнее и достовернее. А если урок проводится по «приказу», то это как «горькая таблетка» для ребенка, которую побыстрее хочется выплюнуть. Конечно, эти уроки мастерски разработаны и проведены, но нет в них чего-то…

Проведение открытого урока требует от учителя более тщательной подготовки, чем ежедневная работа. Ведь здесь нужно не только ознакомить учащихся с новой темой или закрепить пройденный материал, но и продемонстрировать своё педагогическое мастерство с самой лучшей стороны.

Когда я приступаю в разработке открытого урока, в первую очередь, тщательно подбираю тему, задания, таким образом, чтобы полностью завладеть вниманием детей (ведь на уроке присутствуют гости), увлечь их и открыть вместе с ними,  то самое «новое». Это захватывает, а если заражён учитель, то ученики заражаются неизбежно, как эпидемия. Подготовка к уроку становится легче интереснее. Ребята не ждут этого открытого урока как неизбежной каторги или «показухи», то есть показного концерта вместо урока. Ученики стараются не просто вызубрить урок, но подготовиться в силу своих возможностей.

И хотелось бы закончить словами: «Все, что происходит в нашей жизни — к лучшему. Иногда кажется — тупик, не получилось, не случилось, не сбылось. Оказывается — не тупик, а крутой поворот, не конец жизни, а начало новой. И самые тяжкие разочарования превращаются в новые счастливые встречи».