Доклад на МО «Эффективные средства, формы и методы воспитательной работы классного руководителя»
статья

 Тема: «Эффективные средства, формы и методы воспитательной работы      классного руководителя»

                                                                      Горюнова Г. М.,учитель начальных классов

                                                                                 ГБОУ «СКОШИ №2» г.Улан-Удэ

Аннотация. Изменившаяся в России в настоящее время парадигма образования вызвала необходимость разработки новых подходов, в частности компетентностного, предполагающего заменить систему обязательного формирования знаний, навыков и умений набором компетентностей (комплексом компетенций), которые должны формироваться у учащихся на основе технологий, предполагающих обновление содержания и процесса деятельности по овладению этим содержанием.

Ключевые слова: воспитание, технологии, формы, методы, способы, приёмы, сотрудничество.

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех кому преподаешь.(И.Ключевский)

На сегодняшний день задачей учителей современной школы является воспитание в детях самостоятельности в принятии решений, целенаправленности в действиях и поступках, развитие в них способности к самовоспитанию, к самореализации и саморегулированию отношений.

Что такое воспитание?

Современный французский ученый Легувье так определил науку воспитания : «Воспитание – это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас»

Цели и задачи:В основе нашей школы лежит главная цель – дифференцированный коррекционно-развивающий образовательный процесс, учитывающий специальные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья. В рамках достижения этой цели я нахожу необходимым использование в своей работе личностно-ориентированных подходов и методов воспитания, а также морально-нравственное воспитание детей. В соответствии с целью я для себя определила   следующие задачи воспитания: Формирование общения и доброжелательного отношения; совершенствование сознательного контроля деятельности и поведения детей;  воспитание трудолюбия, положительного отношения к труду; воспитание эстетической культуры; физическое совершенствование, укрепление здоровья, формирования навыков санитарно-гигиенической культуры; развитие самостоятельности; выработка единых требований с родителями в воспитании детей.

Под воспитанием ещё понимают комплекс технологий, направленных на целенаправленное формирование личности ребенка. С понятием воспитания тесно связана социализация ребенка, то есть усвоение детьми основ родной культуры, регламентирующей понятия добра и зла, одобряемых и неодобряемых поступков, знаний традиций и обычаев. В современных обществах выработан набор технологий призванных формировать из ребенка гражданина в соответствии с представлениями старшего поколения или государственной власти.

Воспитательная технология – совокупность форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, позволяющая достигать поставленные воспитательные цели и  задачи. Решить эти задачи помогают современные воспитательные технологии :

Современные воспитательные технологии :

технология проектного обучения;

личностно-ориентированная технология;

технология здоровьесберегающая;

технология создания ситуации успеха;

 игровая технология;

В своей работе применяю следующие формы и методы:

Беседы, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд

Методы: убеждение, приучение, поручение, пример, самооценка.

Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства –это первая заповедь воспитания .Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому воспитаннику ситуацию успеха.

Создание благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке необходимо для того, чтобы учащийся ощущал себя на занятиях комфортно и учился с удовольствием. Вот какие технологические приёмы я применяю в своей практике.

1.Приветствие и "Добрая песня"

В нашем классе появилась добрая традиция начинать учебный день с  приветствия и доброй песни, а песня, как известно поднимает настроение, снимает напряжение, а в понедельник помогает особенно - до конца проснуться и приступить к занятиям.

Применение ИКТ , прежде всего, даёт возможность улучшить качество обучения, повысить мотивацию к получению и усвоению новых знаний учащимися с ограниченными возможностями здоровья.

Технология проектного обучения-один из способов организации эффективного образовательного и воспитательного процесса

арт-терапия как один из видов здоровьесберегающей технологии (способствует снятию нервно – психического напряжения, и приносит ребенку эстетическую радость, положительную энергетику, благоприятно влияющую на здоровье, самочувствие и формирование личностных качеств).

Виды арт-терапии:

* игротерапия – помогает школьнику осознать себя как личность, поднять самооценку, отреагировать все негативные внутренние эмоции, понизить тревожность, ощущение вины и беспокойства.

* изотерапия (тематическое рисование, рисование на мокрой бумаге; монотипии, рисование с использованием техники раздувания краски и др., с целью ослабления эмоционального возбуждения).

В дополнении,в своей практике я использую метод под названием «Похвала»Начнем с того, что хвалить ученика нужно обязательно! Почему? Чтобы оценить старания школьника, поддержать его, повысить самооценку и усилить мотивацию к изучению предмета. Главная функция похвалы – передать искреннюю веру педагога в возможности своего ученика. Как похвалить ученика на уроке и не оказать ему тем самым «медвежью услугу»? Для этого важно соблюдать следующие правила. Применяю золотые правила похвалы. Невозможно создать ситуацию успеха для ребенка без активного участия родителей. С родителями анализируем проблемы, планируем деятельность, проводим совместные мероприятия. Родители помогают в оформлении класса, в проведении конкурсов и затей, в изготовлении кормушек, в других творческих делах.

Своё выступление хочу закончить такими словами.

Таким образом, инновационные педагогические технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы .

Свою работу по данной теме считаю еще не завершенной, но то, что уже сделано, оцениваю на должном уровне. Дальнейшее сотрудничество с психологом, логопедом, дефектологом и другими специалистами позволит корректировать новые формы и приемы развития детей в классе. Все вышесказанное поможет детям проживать свой день в классе более интересно и не скучно.

Список используемой литературы:

1.  Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1999г -[ 192 с.]

2. Гасанова, Н.В. Использование информационно – коммуникационных технологий на уроках в начальной школе [Электронный ресурс] / Н.В.Гасанова. –  Режим доступа http://konkurs.ciur.ru/ – 11.08.2020г.

3.Вальдес Одрихола М.С. «Формирование эмоционально- волевой сферы школьников с проблемами в развитии средствами арт-терапии»