Отчёт о деятельности методической группы учителей начальных классов «Читательская грамотность как основа формирования функциональной грамотности младших школьников» 2023-2024 год
материал

Отчёт

о деятельности методической группы учителей начальных классов МКОУ гимназии города Вятские Поляны Кировской области «Читательская грамотность как основа формирования функциональной грамотности младших школьников»

за 2023 – 2024 уч. года

В 2023 – 2024 учебном году на базе МКОУ гимназии города Вятские Поляны Кировской области начала работу кафедра учителей начальных классов по теме «Взаимосвязь креативного мышления с читательской и финансовой грамотностью как эффективное средство формирования функциональной грамотности у младших школьников в рамках реализации обновленных ФГОС НОО» под руководством методиста кафедры «Дошкольного и начального общего образования» КОГОАУ ДПО ИРО Кировской области Князевой Любовь Анатольевны.

С целью активизации работы по формированию у младших школьников основ читательской грамотности создана группа учителей начальных классов «Читательская грамотность как основа формирования функциональной грамотности младших школьников».

Методическая тема работы группы:

«Эффективные практики формирования читательской грамотности младших школьников в урочной и внеурочной деятельности».

Цель: повышение уровня профессиональной компетенции учителей начальных классов в области формирования и развития основ читательской грамотности обучающихся начальной школы.

Задачи:

- создать условия для овладения учителями педагогических приемов формирования читательской грамотности;

- познакомить учителей с технологиями продуктивного чтения;

- создать банк приемов формирования читательской грамотности;

- обобщить передовой педагогический опыт по формированию читательской грамотности.

Основные направления деятельности группы:

• Организация внеурочной деятельности по развитию читательской грамотности обучающихся

• Использование на уроках и внеурочной деятельности материалов из специальных сборников заданий на выявление и развитие уровня читательской грамотности

• Организация проведения диагностических работ по проверке сформированности читательской деятельности обучающихся.

• Участие учителей в семинарах, вебинарах и курсах по формированию читательской грамотности

• Активное применение на уроках разных предметов приёмов развития смыслового чтения

• Создание методической копилки педагогического опыта учителей по формированию читательской грамотности.

В 2023 – 2024 уч. году проведено заседаний методической группы по темам:

1. Теоретические аспекты процесса формирования читательской грамотности.
2. Диагностика читательской грамотности обучающихся. Составление тестовых материалов.
3. Приемы формирования читательской грамотности обучающихся. Создание рабочих листов, тестов, кейсов и др.

На заседаниях выступали:

С.А. Ноздрина завуч гимназии по учебной работе, которая акцентировала внимание учителей на важности формирования у младших школьников навыков работы с информацией,  умений понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. 

 Н.Е. Злобина с методической темой «Использование кейс – технологии на уроках литературного чтения для формирования читательской грамотности». Педагог показала, как можно использовать этот приём на этапе освоения новых знаний на уроках литературного чтения, напомнила, что работа с текстом – обязательный структурный элемент любого урока, привела примеры заданий, которые она использовала на уроках.

Н.С. Суконщикова показала работу с кейсом на уроке русского языка для обогащения словарного запаса путем образование новых слов с помощью приставки и суффикса. Своё выступление педагог раскрыла в контексте определения читательской грамотности как способности человека понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни; привела примеры заданий на формирование читательской грамотности. 

Н.Ю. Кашина представила опыт работы по теме «Методика оптимального чтения». Она показала приёмы работы с текстом и формирование читательской грамотности на уроках в начальной школе, акцентировала внимание, на разнообразии форм работы с текстовой информацией, а также использование элементы дифференцированного обучения.

Опыт работы педагогов методической группы известен не только в гимназии, но и среди коллег других образовательных организаций города, района и области.

Работа группы признана удовлетворительной. Педагоги активно создают условия для формирования у учеников читательской грамотности, применяют в своей деятельности разнообразные формы работы по закреплению учащимися практических навыков, что позволяет повысить уровень читательской грамотности учеников. Все открытые занятия и внеклассные мероприятия прошли на высоком методическом уровне, имели большой воспитательный потенциал и практическую направленность, получили положительные отзывы как со стороны коллег, так и со стороны учеников. Созданы и апробированы диагностические работы проверки сформированности читательской грамотности младших школьников.

Руководитель группы:                            Н.С. Суконщикова