Индивидуальный образовательный маршрут наставника и наставляемого.
материал

Наставник

Наставляемый

Наталья Васильевна Сергиенко

Кристина Николаевна Колесень

Высшее образование,

Лесосибирский педагогический институт Красноярского государственного университета

Высшее образование, магистратура

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева

Высшая квалификационная категория

Стаж педагогической деятельности 32 года

Соответствие занимаемой должности

Стаж педагогической деятельности 6 лет.

Направления работы

(согласно выявленным дефицитам у наставляемого)

Задачи

Ожидаемые результаты

Меры, мероприятий

Показатели

Срок выполнения

Подготовительный

Диагностика профдефицитов

Выявить профессиональные дефициты

Составить план действий по преодолению выявленных дефицитов

План действий по преодолению выявленных дефицитов

Беседа,

посещение уроков

Сложности при организации оценочной деятельности;

Структура современного урока.

11.11.24. – 22.11.24

Основной

1. Организация оценочной  деятельности

Проанализировать

Школьные документы по оценочной деятельности

Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации обучающихся в Абанской СОШ №3

Изучили школьные положения о  промежуточной аттестации и оценивании;

Провели анализ достоверности оценивания текущих и контрольных работ

При проверке работ используется критериальное оценивание.

Положение о внутришкольной системе оценки качества

начального общего, основного общего и среднего общего образования

ПОЛОЖЕНИЕ

об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися

образователных программ

2. Структура современного урока

1.Этапы урока

2.Изучить техники и приёмы организации оценивания.

1разработан и проведён урок математики

Поработать над организацией эффективного само и взаимооценивания (чёткость критериев, выработанных совместно  с учениками)

4.12.2024

1 урок литературного чтения

Проверка должна качественной, а не формальной;

В следующий раз распланировать этапы урока с учётом возможности оценивания каждого из них, использование оценочных листов.

22.01.2025

3. Разработка листов оценивания в соответствии с изучаемым материалом

Разработать оценочные листы по темам, апробировать их через урок

Включённость учащихся в процесс оценивания

Текущие уроки

Самооценка и взаимооценка учащимися по критериям с использованием листов оценивания.

Февраль-апрель 2025г

Заключительный

Рефлексия

Проанализировать совместную деятельность, согласно этапам маршрута, выявить реперные точки для дальнейшего методического роста

Определён план дальнейшей работы

Май 2025г