Формирование патриотизма у школьников через изучение истории и культуры России.
материал

Формирование патриотизма у школьников

через изучение истории и культуры России.

          В последнее время духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию подрастающих поколений в России отводится приоритетная роль. Всё большее распространение получает рассмотрение патриотизма как ценности, имеющей исторические, социально-культурные, духовные и иные предпосылки, позволяющие аккумулировать весь массив в единое комплексное образование. Как в начальной школе, так и в подростковом возрасте формирование патриотизма целесообразно выстраивать с опорой на глубинный фундамент бытия народа и семейные традиции почитания предков с сохранением исторической и духовно-эмоциональной преемственности поколений. Накопленный за годы арсенал эффективных средств патриотического воспитания подростков продолжает пополняться современными формами социально-культурной деятельности.
        На уровне личностных качеств гражданский патриотизм представляют собой современное мировоззрение, которому соответствуют установки и ценности; готовность выполнить конституционный долг; любовь к большой и малой Родине; общественно значимые поведение и деятельность; социальная (в том числе религиозная и национальная) толерантность.

       Вот почему при воспитании гражданско-патриотической культуры рекомендуется обеспечивать интеграцию трех взаимозависимых компонентов:
− когнитивного (знания об исторических корнях своей Родины и своего народа, их место в мировом развитии, осознание значимости этих знаний как личностно ценных);
− эмоционального (наличие чувства уважения к другим людям, любви к своей земле, проявление заботы и рачительности хозяина в любой ситуации с целью сохранения богатств и ценностей своей страны и себя как личности);
− деятельностного (стремление и способность проявлять себя в делах, в том числе заботиться о пожилых людей, детях и инвалидах, проявлять глубокую заинтересованность в сохранении окружающей среды, сбережении памятников старины, реликвий своего рода, народного наследия и т.д.).
        Патриотизм же, воспитанный на духовно-нравственных и религиозных основах, несравненно глубже и прочнее идеологического патриотизма, потому что них и основывается истинная любовь к Родине.
    Патриотическое воспитание происходит на протяжении всей жизни человека, но особенно важен подростковый этап в формировании личности человека и гражданина. Упущения в воспитании этого чувства в подростковом возрасте чреваты крайним дефицитом патриотически настроенных граждан в частности и отсутствием гражданского общества в стране в целом.
      Выделяются несколько направлений для системного формирования чувства патриотизма:

- психолого-педагогическая работа с обучающимися, направленная на развитие их духовности и патриотичности;

-организация взаимодействия с родителями обучающихся, направленного на развитие патриотизма и духовности в семье,
- организация взаимодействия с общественными организациями, учреждениями культуры, укрепление связей с представителями религиозных конфессий и средствами массовой информации.

       Среди структурных компонентов содержательного наполнения патриотического воспитания в соответствии с понятием «патриотизма» выделяются:
–чувство Родины, т. е. наличие среди положительных эмоций подростка почитания места, где он родился, как своей Родины. Причём данное восприятие будет тем шире (от своего двора, улицы, города до областных и республиканских масштабов), чем более осознанным будет восприятие границ данным конкретным индивидом;
– почитание и уважение своих предков, сохранение родовых корней;
– сохранение, сбережение, уважение обычаев и традиций данной территориальной среды;
– доброжелательность и терпимость к своим землякам;
– конкретные каждодневные дела по улучшению состояния своей Родины, её обустройство и развитие (начиная от поддержания порядка в собственном доме, на улице, дружеских отношений с соседями до должного развития своего города и Отчизны в целом);
– желание использовать свои силы и возможности с целью сохранения и развития Отечества;
– гордость за своё Отечество, государственную символику, свой народ;
– чувство долга перед Родиной, желание сохранять и приумножать честь и славу своего Отечества;
– защита своего Отечества, начиная от физической, территориальной, политической, культурной целостности государства до сбережения нации в целом;
– ответственность за судьбу Родины и своего народа, за их будущее;
– гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

        Формирование патриотизма у младших школьников через историю и культуру России — это процесс воспитания любви к Родине через знакомство с её героическим прошлым, национальными традициями, символикой и "малой родиной". Это реализуется в формате всего образовательного процесса, как на уроках, так и во внеурочной деятельности, разговорах о важном.  На уроках в начальной школе используются игровые формы обучения, беседы, экскурсии, изучение семейных и краеведческих историй, знакомство с русскими народными сказками, эпосом, ремеслами, а также символами страны (флаг, герб, гимн), что прививает гордость за свою страну и формирует основы гражданственности. 

Методы и приемы по формированию патриотизма на уроках в начальной школе:

• Знакомство с символикой: Использование флага, герба, гимна на уроках и внеклассных мероприятиях.
• Краеведение: Изучение истории своей семьи, села, города, знакомство с местными достопримечательностями и традициями.
• Этнографические элементы: Изучение русских народных сказок, былин, ремесел (хохлома, гжель), костюмов, традиций гостеприимства и праздников.
• Героическое прошлое: Рассказы о великих подвигах предков в доступной форме, "Уроки мужества".
• Духовно-нравственное воспитание и изучение основ православной культуры:

 Вся наша русская история дает богатейший материал для воспитания чувства любви к Отечеству. Я хочу показать, как этого добиться на примере изучения личностей Сергия Радонежского, Дмитрия Донского, Александра Невского, Дмитрия Пожарского и Кузьмы Минина, Ивана Сусанина, героев Отечественной воны 1812 года, героев Великой Отечественной войны и наших современников…

Изучение периода Великой Отечественной войны является одним из главных в процессе патриотического воспитания, здесь не может быть упрощенного, схематичного подхода. Подвиг советского народа в этой войне еще не раскрыт, не оценен до конца. Великая Отечественная война уже генетически заложена в нашей памяти. Подрастающее поколение, несмотря на особенности современной жизни, неравнодушно к подвигам своих дедов и прадедов и хорошо понимает, что земля предков священна.

• Экскурсии: Посещение музеев, памятных мест, связанных с историей России и родного края.
• Игровые технологии: Использование игр, викторин, реконструкций исторических событий для вовлечения детей.
• Творчество: Организация коллективных творческих дел, конкурсов рисунков, поделок на патриотическую тематику. 

Почему это работает:

• Эмоциональная связь: Культура и история создают эмоциональную связь с Родиной.
• Преемственность: Знание истории своей семьи и края формирует основу для любви к большой Родине.
• Формирование ценностей: Через истории о героях и традициях дети усваивают нравственные качества, гордость и уважение к своей стране. 

Применение этих методов на уроках в начальной школе помогает заложить фундамент гражданственности и патриотизма, делая их не абстрактными понятиями, а чувствами, основанными на знании и любви к своей земле.