Проектирование современного урока Практическая работа в рамках семинара «Организация образовательного процесса в контексте федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Музыка 1 класс.
план-конспект урока по музыке (1 класс) на тему

Дмитриева Вера Павловна

Проектирование современного урока

             Практическая работа в рамках семинара «Организация образовательного процесса в контексте федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Музыка 1 класс.

Тема урока: Музыкальные инструменты (свирель, дудочка, рожок)

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proektirovanie_sovremennogo_uroka._muzyka_1_klass.docx20.95 КБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха - Музыкальная академия

Теория музыки и упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей.

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

Дидактическое обоснование:

«Музыка», 1 класс.

УМК «Начальная школа 21 века», автор учебника Е. Д. Критская

Тема урока: Музыкальные инструменты (свирель, дудочка, рожок)

Дидактическая цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия; расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Задачи урока: предметные: ознакомление с музыкальными инструментами – дудочкой, рожком, свирелью и их звучанием; закрепление практических приёмов правильного пения;

метапредметные: а) познавательные: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий; использование общих приёмов решения задач в зависимости от условий; б) регулятивные: принятие и сохранение  учебной задачи; преобразование практической задачи в познавательную; осуществление контроля по результату; в) коммуникативные: учёт разных мнений и интересов; обоснование своей позиции;

личностные: формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации, дифференцированной самооценки, умения формировать причины успешности учебной деятельности.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, деятельностный.

Формы познавательной деятельности учащихся: работа с учебником-тетрадью, взаимообучение, игра, работа в группах.

Оборудование: компьютер, проектор, диск «Мир музыки», аккордеон.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Цель: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

-Какой сейчас урок?

Проверим готовность.

Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным?

Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь, пожалуйста, пожелайте друг другу удачи.

Урок музыки.

Хорошее.

Дети улыбаются.

2. Этап актуализации и пробного учебного действия.

Цель: Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий.

Давайте попробуем отгадать загадки.

  1. Играла я на все лады,

Пела, напевала.

Оказалась у воды –

И звук я потеряла. (дудка, показываю изображение)

2. Я стою на трёх ногах,

Ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль,

А зовут меня … (рояль, показываю изображение)

3. Этот струнный инструмент

Зазвенит в любой момент.

И на сцене в лучшем зале,

И в походе на привале. (гитара, показываю изображение)

4. Мы разным голосом кричим

И ковыляем так комично.

Но вставь нам «Л» - и зазвучим

Довольно мелодично. (гусли, показываю изображение)

Какое общее название у этих предметов?

Высказывания детей.

Музыкальные инструменты.

3. Постановка учебной задачи.

Цель: Выявление места и причины затруднений, постановка цели урока.

Возникновение проблемной ситуации.

 Ситуация поиска.    

Вы догадались, какая тема нашего урока?

Сегодня мы познакомимся с музыкальными инструментами – дудочкой, свирелью, рожком; услышим красоту звучания их; научимся их различать.

1. Свирель, дудочка, рожок – самые древние музыкальные инструменты.(показ слайда с изображением этих трёх инструментов)

Похожи ли они внешне?

Чем отличаются?

Внешне эти духовые инструменты отличаются, но объединяет их принцип извлечения звука – колебание струи воздуха в стенках трубочки. Эти трубочки разной длины и имеют разное количество отверстий, отличаются способами вдувания воздуха, имеют неповторимые голоса.

2. (показ слайда с изображением свирели и со звучанием)

Свирель – русский народный духовой инструмент, который представляет собой простую деревянную дудку, в середине которой вырезаны игровые отверстия, а на одном из концов – свисток.

На Руси инструмент изготавливали либо из тростника, либо из куска дерева – ясеня, орешника, черёмухи. А иногда из глины, кости, металла. Свирель существовала у разных народов с древних времён.

3. (показ слайда с изображением дудочки и звучанием)

Дудочка – простейшая трубка с несколькими отверстиями для извлечения звука с помощью дутья. С давних времён дудочка известна у многих народов с разным названием – дуда, свирель, рожок, жалейка, волынка. Она изготавливается из тростника, дерева, камня глины путём высверливания дырочек в трубочке. Голос трубочки подражает пению птиц, трескотни насекомого, сверлу. Звучание зависит от длины трубки, размера отверстий, мастерства исполнителя. Этот незатейливый инструмент люди наделяли чудодейственной силой.

4. (показ слайда с изображением рожка и звучанием)

Рожок – русский духовой инструмент, который представляет собой трубку с небольшим раструбом на конце и несколькими отверстиями. Рожок имеет разные названия – русский, пастушеский, песенный. Изготавливают рожок из берёзы, камня или можжевельника. Звук рожка сильный и пронзительный. Использовался пастухами на пастбище, для весёлых забав, для сопровождения пения гребцов на лодке. Извлекать звук довольно трудно. Наигрыши на рожках – сигнальные, плясовые, песенные – могут исполнять один или несколько музыкантов.

Высказывания детей.

Высказывания детей.

Слушание звучания свирели.

Слушание звучания дудочки.


Слушание звучания рожка.

4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: Усвоение нового способа действий.

1. Показ слайда с изображением всех трёх инструментов, без надписи.

Назовите и покажите, пожалуйста, музыкальные инструменты.

2. По звучанию определите, пожалуйста, рожок, свирель, дудочку.

Дети показывают и называют инструменты.

Дети определяют.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель: Применение нового способа действия, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха.

Прогнозирование.

Самопроверка по эталону.

1. Игра «Вложи исполнителям инструменты в руки»

(слайд с инструментами и исполнителями)

2. Включаю запись народной музыки в исполнении ансамбля

С помощью «мыши» дети передвигают музыкальные инструменты в руки исполнителей.

Сами же и проверяют.

Дети выполняют простые движения (физминутка0

6. Этап включения в систему знаний и повторения.

Цель: Включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

1. Выполнение задания в рабочей тетради, с. 24.

2. Исполнение ранее изученной песни «Скворушка прощается» (хоровое, по группам, индивидуально)

Дети работают в парах (жестами показывают, как играют на свирели, дудочке, рожке)

Дети поют все вместе, по желанию – по группам, индивидуально

7. Этап рефлексии учебной деятельности.

Цель: Самооценка результатов деятельности и осознание метода построения, границ применения нового знания.

Понравился ли вам урок?

Хотелось бы вам ещё раз услышать прекрасные звуки изученных на сегодняшнем уроке инструментов?

Слушаем ; «Народный наигрыш» (свирель)

«Народный наигрыш» (дудочка)

«Во кузнице» (русская народная песня) (рожок)

Высказывания детей.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Внеурочная деятельность в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования

представлен опыт работы по  организации внеурочной деятельности  по разнообразным направлениям развития личности, а также программы курсов, по которым ведется внеурочная деятельность в...

Доклад на тему: «Основные направления деятельности образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья обучающихся в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования».

Краткий доклад на тему: «Основные направления деятельности образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья обучающихся в рамках реализации федеральных государственных образовател...

Технология процесса индивидуализации обучения английскому языку в начальной школе (в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования)

Методическая работа содержит теоретический и практический материал  по данной теме. Её можно использовать для индивидуализации обучения английскому языку в начальной школе как на уроках, так и во...

Повышение эффективности уроков в начальной школе путем организации групповой работы при переходе на новый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Проблема «умение учиться» у учащихся  волнует каждого учителя начальной школы.  И решить эту проблему  на уроках мне помогает  использование групповых форм работы. Известно, что ум...

Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена в соответствии с : -Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; -Основной образовательной программой НОО МБОУ «СОШ №7 им. Н.Т.Джаримока» а. Джиджихабль; -Уче

Рабочая программа по  музыке для 1 класса составлена в соответствии с :-Федеральным  государственным образовательным стандартом начального общего  образования;-Основной образовате...

План мероприятий («дорожная карта») по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и Федерального государственного образовательного станда

Дорожная карта - как наглядное средство введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО в МБОУ «СШ№21»Алибекова Мадинат Исаевнаучитель физической культуры МБОУ «СШ№21»г. Нижнева...