Музыкальные формы
план-конспект урока по музыке по теме

Урок 6. Музыкальные формы ( 3 класс).

Цели: работать над художественным исполнением песни; провести анализ вариативного изменения пьесы; сопоставить динамику пьесы с развитием сюжета литературного первоисточника;  познакомить с новой музыкальной формой, с термином «рондо», с концертной формой работы на уроке.

Планируемы результаты: учащиеся научаться выполнять метроритмические движения; упражнения по развитию дикции; характеризовать разные музыкальные жанры; различать виды музыкальных форм.

Музыкальное сопровождение: школьники входят в кабинет музыки под пьесу «Утро» Э. Грига, выходят из него после урока под песню «Птичий рынок» композитора Г. Гладкова.

Оформление доски: репродукции картин с изображением осеннего пейзажа; картины или фотографии с изображение Москвы; портреты П.И. Чайковского, Н.А Римского-Корсакова, Г.В Свиридова, Г.И Гладкова; рисунки с изображением музыкальных инструментов симфонического оркестра и шумовых инструментов; рисунки с изображением животных; концертная афиша с названием «Вечер русского романса».

Ход урока

1. Музыкальная разминка

( Учащиеся повторяют распивания на начальные такты произведения «Родина» и «Утро». Затем проводятся ритмический диктант и психологическая настройка по модели предыдущих уроков.

   Разучивается скороговорка:

Лыжи, ужонок, кружок, утюжок,

Рожица, жук, моржонок, флажок.

Текст разучивается по строчкам сначала в среднем темпе, потом скороговорку произносят всем классом и индивидуально в быстром темпе с отчетливой артикуляцией. )

2. Песня «Родина» - работа над выразительностью исполнения

( Учащиеся исполняют песню «Родина» с метроритмическим движениями. )

Вы разучили песню «Родина» и даже добавили к ней танцевальные движения, подходящие к каждому куплету по смыслу. Осталось потренироваться правильно начинать пение. У этой песни есть музыкальное вступление.

( Учитель исполняет вступление к песни.)

Послушайте вступление и спойте первый звук песни : «ви-и-и». Надо, чтобы вы четко поняли, в каком месте положено начинать пение.

(Проводится обработка начала песни.)

- Как принято дирижировать инструментальные вступления? (одной рукой.)

- Какой в этой песне будет дирижерский жест? (Плавная вертикаль.)

(Учитель исполняет вступление, школьники его дирижируют.)

Запомните: такой музыкальный отрывок будет звучать после каждого куплета песни, и его надо  дирижировать одной рукой.

( Учитель назначает дирижера.  Учащиеся исполняют песню с дирижерами. )

-  Чем отличается песня от романса? (В песне, как правило, более простые слова, мелодия и форма, поэтому её легче запомнить и спеть.)

3.  Романс – повторение

- Чем отличается романс от песни? (В романсе более сложная мелодия, она чутко следует за текстом, поэтому форма романса более трудная.)

Не надо думать, что романс – всегда лирическое произведение и говорит только о личных переживаниях автора стихов. Это не так. Романс существует почти 300 лет, и за это время он научился «разговаривать» на разные темы. Есть романсы веселые, сатирические. Бывают романсы героические и даже шуточные. С одним из таких шуточных романсов известного вам композитора С.С. Прокофьева под названием «Болтунья» вы познакомитесь позднее.

- Бывают ли романсы без слов? (Да.)

Инструментальные пьесы с названием «Романс» есть у композиторов П.И. Чайковского, С.В. Рахманинова и других. В них главную мелодию исполняет не певец, а музыкальный инструмент, который подражает поющему человеку. Чаще всего эту партию исполняет скрипка, рояль или виолончель.

- Какой инструмент исполняет мелодию первой вариации в «Романсе» Г.В. Свиридова? (скрипка.)

(После прослушивания «Романса» Г.В. Свиридова учащиеся проводят разбор характера музыки, её изменения в разных вариациях и составляют динамический план произведения по модели прошлого урока.)

- Что такое вариация? (музыкальная форма.)

-Какая музыкальная форма называется вариацией?  ( та, в которой главная тема повторяется несколько не раз, но изменяется её оформление.)

- Как может меняться главная тема? ( может меняться динамика, исполнители.)

4.  Музыкальные формы – повторение

- На уроках вы встречаетесь с разными музыкальными произведениями. Что из объединяет? ( музыкальные звуки, с помощью которых они созданы, и музыкальные инструменты, на которых эти произведения исполняют.)

Ещё одним важным средством художественной выразительности музыки является её форма. Например, простую детскую песню композитор не будет сочинять в форме симфонии. Или для балетной музыки нельзя выбрать форму песни с припевом. Сегодня вы вспомните, какие существуют музыкальные формы, и познакомитесь ещё с одной её разновидностей.

- Из каких частей состоит песня? (из запева и припева.)

-Чем отличается запев и припев?

-Как мы узнаем, где в песни запев, а где припев? (в припеве слова не меняются.)

-Бывают песни без припева? (да.)

- Приведите пример такой песни. («Родина»)

- Какие песни с припевами вы помните?. (Ответы учащихся.)

-Какую ещё музыкальную форму, кроме песенной, вы знаете? (вариация.)

- Приведите примеры музыкальных произведения, в которых вам встретились вариации.

5. Музыкальная форма «рондо» - повторение, пояснения

Послушайте новое произведение – песню, которая называется «Птичий рынок». Музыку для неё создал композитор Геннадий Гладков. Запишите в тетради название песни и фамилию автора.

- Кто из вас знает, что такое птичий рынок? ( это место где продаются всякие животные: кошки, собаки, рыбки, птички, кролики, бабочки, голуби, черепахи.)

(Учитель показывает рисунки с изображением животных.)

В песне рассказывается про то, как мальчик и его папа в выходной день отправились на птичий рынок, чтобы купить там маленькую птичку – щегла. Но на этом рынке у них просто разбежались глаза – так много там продавалось самых разных животных!

И поэтому папа с мальчиком купили не только щегла, но ещё и рыбок, щенка, обезьянку и даже коня.

(Проводится прослушивание песни.)

- Вы обратили внимание на то, что одна часть в песне постоянно повторялась?

- Может быть, кто-то из вас запомнил, какие слова были в этой части?

( Учитель разучивает с классом текст и мелодию рефрена песни.)

Птичий рынок, птичий рынок,

Хороши у нас дела.

Мы пришли на птичий рынок,

Чтоб купить себе щегла.

- Что делают папа и мальчик? (они шагают по птичьему рынку.)

-Показывает ли музыка их действий? ( Да, она рисует движения – как будто люди шагают, широко размахивая руками.)

- В каком жанре написан этот отрывок? ( В жанре марша.)

- В каких ещё музыкальных произведениях музыка рисует, как человек идет? ( В мелодии Пети музыкальной сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк», в отрывке «Прогулка» из сюиты «Картинки с выставки» М.П Мусорского.)

Вы заметили, что для каждого животного композитор сочинил свою музыку? Для рыбок – плавную, загадочную. Для щенка – короткую, неуклюжую. Для обезьянки – озорную. Для коня – ковбойскую: во время её звучания пап воображает, как он скачет на удалом коне по прериям, а на голове у него ковбойская шляпа. Вот как много отрывков с разным характером написал композитор – целых четыре. Но после каждого нового отрывка звучит один постоянный мотив – про птичий рынок. Кажется, будто мы с вами водим хоровод или катаемся на карусели, потому что все время возвращаемся к одной и той же музыкальной теме.

Такая музыкальная форма, когда постоянно появляются новые музыкальные отрывки, а между ними всё время звучит одна и та же тема, называется «рондо». В переводе на русский язык слово «рондо» означает «круг». Повторите это слово хором.

Сегодня вы узнаете, как строится «рондо», из каких частей оно состоит. Для этого вам предстоит вспомнить и другие музыкальные термины.

Та часть рондо, которая остается неизменной, называется «рефрен». (Класс повторяет слово по взмаху руки учителя.)

А новые музыкальные отрывки, которые звучат между рефренами, называются «эпизоды». Повторите это слово.

- Из каких частей состоит рондо? (Из рефрена и эпизодов)

Запишите в тетради определение рондо: «Рондо(круг) – музыкальная форма, в которой повторяется одна часть (рефрен). Отрывки между рефренами (эпизоды) всё время разные.

-Что такое рондо? (музыкальная форма)

-Что такое рефрен?

-Что такое эпизод?

-С какой части начинается рондо?( с рефрена)

6. Повторение пройденного материала

(Школьники исполняют песню «Как у наших у ворот» и «Оранжевую Песенку».

Повторяют ритмические упражнения «Ветер».

Затем проводится прослушивание «Арагонской хоты» М. Глинки с музыкальным сопровождением.)

7. «Мы идём в концертный зал» - инсценировка

(Учитель разворачивает афишу с названием концерта.)

Я буду исполнять роль ведущего этот концерт и объявлять номера, которые прозвучат.

Уважаемые слушатели, сейчас перед вами выступят замечательные артисты – певцы, каждый из них споет свой романс.

(Учитель сообщает название романса и его авторов, после чего школьники слушают романсы:

• «Благословляю вас, леса», стихи Алексея Толстого, музыка Петра Ильича Чайковского;
• «Звонче жаворонка пенье», стихи Алексея Толстого, музыка Николая Андреевича Римского –Корсакова;
• «Жаворонок», стихи Нестора кукольника, музыка Михаила Ивановича Глинки.)

8. Вокальная импровизация

(Повторение вокальных импровизаций из текста «Считалки».)

9. Письменная мини – контрольная «Блицопрос»

1.Как называются части музыкальной формы «рондо»?

2. Приведите примеры произведения в форме рондо.

10. Рефлексия

• - На каком музыкальном концерте вы сегодня побывали?
• Какой композитор сочинил песню «Птичий рынок»?
• Какие ещё песни композитора Геннадия Гладкова вы знаете?
• В какой форме написана песня «Птичий рынок»?
• Что вы знаете о музыкальной форме «рондо»?
• Какой композитор сочинил «Рондо в турецком стиле»?
• Какие музыкальные формы вы знаете?
• Приведите пример одночастной песни.
• Приведите пример песни с припевом.
• Приведите пример произведений трехчастной репризной формы.
• Что вы знаете о музыкальной форме «вариации»?

11. Контрольный момент «Угадай – ка»

(Учитель исполняет начальные тексты следующих произведений, школьники отгадывают их названия:

• «Птичий рынок» Г. Гладков;
• «Романс» Г.В. Свиридов;
• «Благословляю вас, леса» П.И. Чайковский.)

12. Выход из класса по музыку

Школьники покидают класс, исполняя рефрен песни Г. Гладкова «Птичий рынок».