Занятие коррекции знаний, умений и навыков.
план-конспект по музыке на тему

Цели деятельности учителя: закрепить начальные вокально-хоровые навыки учащихся; развивать  познавательную и творческую активность; формирование навыков понимания дирижерского жеста, навыков слушания других певцов в хоре в процессе исполнения, решение исполнительских задач.

Тип занятия: занятие коррекции знаний, умений и навыков. 

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научаться объяснять исполнение  на legato, вводить в свой музыкальный лексикон понятия аккомпанемент, концертмейстер, использовать различные средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности, обсуждать коллективные результаты, чисто интонировать, реагировать на дирижёрский жест.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеть способностью понимать учебную задачу занятия и стремиться ее выполнять; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; владеть диалогической формой речи в заданной сюжетно-ролевой ситуации.

Личностные: формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии, установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческой деятельности, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие личного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения; готовность слушать собеседника и вести диалог, развивитие интонационной, темпо -  ритмической, динамической, тембровой активности слуха на основе развития и совершенствования вокально–хоровых навыков.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; логические – сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать за учебный год; осуществляют поиск необходимой информации (из материала презентации,  рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентирование в тетради, принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий.

Личностные: осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении чисто интонировать заданные мелодии, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером при взятии дыхания перед новыми фразами; вступать в коллективное хоровое сотрудничество, принимая его правила и условия.

Методы и формы обучения: вокальная, словесная, объяснительно-иллюстративный; ансамблевая и индивидуальная.

Образовательные ресурсы: распевки, дыхательная гимнастика, вокальный опус на темы песен военных лет.

                                                            Карта   занятия