Календарно-тематическое планирование по музыке, 2 класс
календарно-тематическое планирование по музыке (2 класс) на тему
Данная рабочая образовательная программа по музыке для 2 класса составлена на основе примерной программы начального общего образования по музыке второго поколения с опорой на допущенную Министерством образования Российской Федерации программу для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы», авторы Челышева Т.В., Кузнецова В.В.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 26.64 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ракитянская средняя общеобразовательная школа №1»
Ракитянского района Белгородской области
«Согласовано» Заместитель директора МОУ «Ракитянская СОШ №1» ____________Жерновая Е.Е. «__»____________201_ г. | «Рассмотрено» на педагогическом совете протокол №__ от «__»______201_г. «Утверждено» Директор МОУ «Ракитянская СОШ №1» _____________ Холодова Р.А. Приказ № ___ от «__» ____201_ г. |
Календарно-тематическое планирование
по музыке
для 2 «В» класса
Срок действия – 2018-2019 учебный год
Разработчик: Косторная С.Ю.
Количество часов в неделю - 1 час, количество учебных недель – 34 недели, количество часов в год - 34 часа
Количество контрольных уроков -3
Планирование составлено на основе авторской программы по музыке (авторы Т.В. Челышева, В.В. Кузнецова, «Программы по учебным предметам», М.:Академкнига/учебник , 2012 г. – Ч.2: 320 с)
№ п/п | Наименование разделов и тем | Часы учебного времени | Характеристика основной деятельности ученика | Сроки проведения | Примечания | |
По плану | Фактически | |||||
«Три кита» в музыке: песня, танец и марш» (9 ч) | ||||||
1 | Главный «кит» — песня. | 1 | Выявлять разницу в характере музыки марша, танца и песни. Сравнивать специфические особенности произведений разных жанров. Сопоставлять разнообразие маршей, танцев, песен с многообразием жизненных ситуаций, при которых они звучат. Определять мелодию как «душу музыки». Воплощать художественно-образное содержание народной и композиторской музыки в пении, слове, пластике, рисунке. | |||
2 | Главный «кит» — песня. | 1 | ||||
3 | Вводная контрольная работа. Мелодия — душа музыки | 1 | ||||
4 | Мелодия — душа музыки | 1 | ||||
5 | Каким бывает танец | 1 | ||||
6 | Каким бывает танец | 1 | ||||
7 | Мы танцоры хоть куда | 1 | ||||
8 | Маршируют все | 1 | ||||
9 | «Музыкальные киты» встречаются вместе | 1 | ||||
«О чём говорит музыка» | ||||||
10 | Что умеет музыка | 1 | Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации. Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки. Осознавать языковые особенности выразительности и изобразительности музыки. Исполнять, инсценировать песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров. | |||
11 | Что умеет музыка
| 1 | ||||
12 | Музыкальные портреты | 1 | ||||
13 | Музыкальные портреты
| 1 | ||||
14 | Подражание голосам | 1 | ||||
15 | Изображение движения в музыке | 1 | ||||
16 | Контрольная работа за 1 полугодие Музыкальные пейзажи | 1 | ||||
«Куда ведут нас «три кита» (10 ч) | ||||||
17 | Сезам, откройся | 1 | Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности. Соотносить простейшие жанры (песни, танцы, марши) с их воплощением в крупных музыкальных жанрах. Различать крупные жанры: оперу, балет, симфонию, концерт. Передавать в собственном исполнении (пение, игра на инструментах, музыкально-пластическое движение) различные музыкальные образы. Ориентироваться в нотном письме, как в графическом изображении интонаций (вопрос-ответ, выразительные и изобразительные интонации и т. д.). | |||
18 | Сезам, откройся
| 1 | ||||
19 | Опера
| 1 | ||||
20 | Опера | 1 | ||||
21 | Опера
| 1 | ||||
22 | Путешествие по музыкальным странам
| 1 | ||||
23 | Путешествие по музыкальным странам | 1 | ||||
24 | Балет | 1 | ||||
25 | Страна симфония | 1 | ||||
26 | Концерт | 1 | ||||
«Что такое музыкальная речь?» | ||||||
27 | Концерт | 1 | ||||
28 | Маша и Миша изучают музыкальный язык | 1 | Сравнивать специфические особенности произведений разных жанров. Называть средства музыкальной выразительности. Соотносить различные элементы музыкальной речи с музыкальными образами и их развитием. Воплощать художественно-образное содержание народной и композиторской музыки в пении, слове, пластике, рисунке. Передавать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности Импровизировать в соответствии с заданным либо самостоятельно выбранным музыкальным образом Участвовать в хоровом исполнении гимна Российской Федерации. | |||
29 | Маша и Миша изучают музыкальный язык | 1 | ||||
30 | Маша и Миша изучают музыкальный язык. | 1 | ||||
31 | Маша и Миша изучают музыкальный язык | 1 | ||||
32 | Занятная музыкальная сказка | 1 | ||||
33 34 | Контрольная работа за 2-е полугодие Главная песня страны | 2 | ||||
Приложение
Вводная контрольная работа
- Найдите лишнее:
Три «кита» в музыке – это…
а) Песня
б) Танец
в) Вальс
г) Марш
2.Выберите верное утверждение:
а) Композитор – это тот, кто сочиняет музыку.
б) Композитор – это тот, кто играет и поет музыку.
в) Композитор – это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.
3. Выберите верное утверждение:
а) Исполнитель – это тот, кто сочиняет музыку.
б) Исполнитель – это тот, кто играет и поет музыку.
в) Исполнитель – это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.
4. Найдите лишнее:
Народные инструменты – это…
а) флейта
б) гусли
в) дудка
Симфонические инструменты – это…
а) флейта
б) гусли
в) арфа
5. Найдите лишнее:
Народные праздники – это…
а) Новый год
б) Рождество
в) 1 сентября
Контрольная работа за 1 полугодие
Задание 1. Кто руководит хоровым коллективом?
а)режиссер;
б)руководитель;
в)композитор;
д)дирижер.
Задание 2. Автора музыки называют:
а)художник;
б)писатель;
в)композитор;
г)поэт.
Задание 3. О каких трех персонажах идет речь, когда мы говорим о жанрах?
а)три танкиста;
б) Садко, Волхова, Морской царь;
в)три кита;
г)Змей Горыныч о трех головах.
Задание 4. Какие из нижеперечисленных инструментов можно назвать струнными:
а)барабан;
б)скрипка;
в)виолончель;
г)гитара;
д)фортепиано;
е) арфа.
Задание 5. Выбери соответствующие ответы на вопрос о трех китах:
а)Петя, Рита, Маша;
б) Садовник, тракторист, постовой;
в)барабан, труба, скрипка;
г)марш, танец, песня.
Задание 6.Как называется человек, исполняющий ведущую партию в произведении?
а) артист;
б)солист;
в) пианист.
Задание 7. Какие инструменты называются духовыми:
а) орган;
б) тромбон;
в)валторна;
г) арфа;
д)труба.
Задание 8. Артисты балета на сцене:
а)поют;
б) танцуют;
в)разговаривают.
Контрольная работа за 2 полугодие
- Назови три основных жанра в музыки:
__________________________________________________________
- Как называется главная торжественная песня государства?
__________________________________________________________
- Допиши названия пьес из «Детского альбома» П.И.Чайковского:
«Марш _______________________ солдатиков»
«Болезнь____________________»
- Составь из букв слово, обозначающее основное средство выразительности музыки:
М Е Я Д И Л О ____________________________________________
- Соедини стрелочками имя героев симфонической сказки с инструментом, его исполняющим:
Петя кларнет
Птичка флейта фагот
Кошка скрипка, альт, виолончель, контрабас
Утка гобой
Дедушка флейта
Волк литавры
Выстрелы охотников волторны
6. Переставь буквы и получишь название музыкального сборника, состоящего из разных пьес:
Б, О, Л,Ь,М,А. ___________________________________________
7.Как называется лирическая песня, помогающая укачивать ребенка на ночь?
___________________________________________________________
8.Как называют руководителя оркестра или хора?
__________________________________________________________
9.Как звучит музыка, написанная в минорном ладу? ( написать букву)
А) протяжно, уныло, темно Б) весело, торжественно, светло
10.Выбери правильное определение (в ответе поставь только букву)
А) Опера – музыкальный спектакль, в котором все герои поют в сопровождении симфонического оркестра.
Б) Опера – музыкальный спектакль, в котором все герои танцуют в сопровождении симфонического оркестра.
11.Подчеркни из предложенных инструментов – русские народные:
Балалайка, скрипка, гитара, гармонь, рояль, гусли, ложки, труба.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно - тематическое планироваие по технологии 3 класс УМК "Школа России"
технология 3 класс (68часов.) Б.М . Неменский...

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.
Предлагаю календарно-тематическое планирование по новым требованиям ФГОС....

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.
Предлагаю календарно-тематическое планирование по новым требованиям ФГОС....

Рабочие программы и календарно-тематические планы по предметам 1 класс Школа России ФГОС, математика 5 класс Бунимович
Рабочая программа +КТП по обучению грамоте, руускому языку Рамзаева, литературному чтению Горецкий, математике Моро, окружающему миру Плешаков ФГОС 1 класс Школа России,ИЗО, технология, музыка, физиче...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова
Каленарно тематическое планирование разработано на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования ...

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год.
Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год....

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год
Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год...
