Рабочая программа по музыке 2 класс
рабочая программа по музыке (2 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата

План

Факт

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Раздел 1. Россия – Родина моя.

Мелодия - душа музыки.

изучение нового материала

Соблюдать основные правила урока – как можно общаться с музыкой, не перебивая ее звучания.Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство.

Познавательные: формирование целостной художественной картины мира;

Коммуникативные :формирование умения слушать,

 Регулятивные:   Участие в коллективной работе.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Развивать чувства сопричастности и гордости  за свою Родину.

Текущий

07.09

2

Здравствуй, Родина моя!

комбинированный.

Соотносить выразительные и изобразительные интонации.

Узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов.

Воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности.

Познавательные:формирование целостной художественной картины мира;

Коммуникативные:формирование умения слушать, способности встать на позицию другого человека.

Регулятивные:   Участие в коллективной работе.

Осознание своей этнической принадлежности.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Гражданская идентичность в форме осознания себя как гражданина России.

Текущий

14.09.

3

Моя Россия.

комбинированный.

Соотносить выразительные и изобразительные интонации.

Узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов.

3.Воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности.

Познавательные: формирование целостной художественной картины мира;

Коммуникативные :формирование умения способности встать на позицию другого человека,

Регулятивные:   Участие в коллективной работе.

Осознание своей этнической принадлежности.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

.Гражданская идентичность в форме осознания себя как гражданина России.

Текущий

21.09

4

Гимн России.

Тест.

изучение нового материала

1.Ценить отечественные народные музыкальные традиции

2.Воспринимать музыку различных жанров

Познавательные формирование целостной художественной картины мира;

Коммуникативные :формирование умения способности встать на позицию другого человека,

Регулятивные:   Участие в коллективной работе.

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности

Текущий

28.09.

5

Раздел 2. День, полный событий.

Музыкальные инструменты.

комбинированный.

1.Определять виды музыки.

2.Сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

3.Соотносить выразительные и изобразительные интонации.

4.Формирование устойчивого интереса к музыке

1. Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности.

2.Применять установленные правила в планировании способа решения.

3. Формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания.

1.Формирование этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Текущий

05.10

6

Природа и музыка.

комбинированный.

1.Соотносить выразительные и изобразительные интонации

2. Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

3.Формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

1.Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия

3. Продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки

1.Позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

2. Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Текущий

12.10

7

Прогулка.

урок обобщения

1.Соотносить выразительные и изобразительные интонации

2. Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

3.Формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

1.Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия

3. Продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки

1.Позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

2. Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Текущий

19.10

8

Танцы, танцы, танцы…

комбинированный.

1.Формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

Воспринимать музыку различных жанров, Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека

1.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

2.Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Обращаться за помощью, задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

1.Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

Овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

Текущий

26.10

9

Эти разные марши.

комбинированный.

Формирование общего представления о музыкальной картине мира.

Эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

Познавательные:Определять своеобразие маршевой музыки.Отличать маршевую музыку от танцевальной музыки.

Коммуникативные: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Регулятивные:договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности .Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Текущий

2.11

10

Звучащие картины.

Расскажи сказку.

изучение нового материала.

Формирование общего представления о музыкальной картине мира.

Эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

Познавательные: Сопоставлять музыку, находить общие черты и различия.

Сочинить сказку.  Выбор характерных движений для музыки. 

Коммуникативные:понимать сходство и различие разговорной и музыкальной речи

Регулятивные:осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в  групповых проектных работах.

Умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Текущий

16.11

11

Колыбельные. Мама.

Тест.

изучение нового материала.

1.Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности 2.Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

1. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

2.Выполнять учебные действия в речевой и умственной формах

3. Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания

1.Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Тест

23.11.

12

Раздел 3. О России петь – что стремиться в храм.

Великий колокольный звон. Звучащие картины.

изучение нового материала.

1.Умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

2.Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.

1.Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

2.  Использовать речь для регуляции своего действия;

3. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

1. Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, 2.Участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

Текущий

30.11

13

Святые Земли Русской: Александр Невский, Сергий Радонежский.

изучение нового материала.

1.Воспринимать музыку различных жанров.

2.Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

1.Умение выражать свои мысли,

2.Выбор  оснований, критериев для сравнения, оценки и классификации объектов.

3. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

1.Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2.Осознание своей этнической и национальной принадлежности

Текущий

07.12.

14

Молитва. Рождество Христово.

Тест.

комбинированный.

1.Воспринимать музыку различных жанров, 2.Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, 3.Эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

1. Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию;

2.Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

3. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

1.Осознание своей этнической принадлежности.

2.Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Текущий

14.12.

15

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

комбинированный.

Сопостовлять внешний вид, тембр, выразительные возможности музыкальных инструментов Определять инструмент по звуку.

Знать особенности звучания различных музыкальных инструментов.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: узнавать, называть и определять явления окружающей действительности.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

 Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности.

Осознание своей этнической принадлежности.

Текущий

21.12

16

Раздел 4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.

Разыграй песню.

комбинированный.

Сопостовлять внешний вид, тембр, выразительные возможности музыкальных инструментов Определять инструмент по звуку.

Знать особенности звучания различных музыкальных инструментов.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: ставить
и формулировать проблему.

Коммуникативные: строить монологичное высказывание, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки

 Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности.

 Осознание своей этнической принадлежности.

Текущий

11.01

17

Музыка в народном стиле.

комбинированный.

1.Обобщать характеристику музыкальных произведений, 2.Воспринимать художественные образы народной музыки

3.Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.

1. Обобщать характеристику музыкальных произведений, анализировать, строить рассуждения.

2.Выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

3.Формулировать собственное мнение и позицию.

1. Уважительное отношение к иному мнению.

2. Осознание своей этнической принадлежности.

Текущий

18.01

18

Сочини песенку.

комбинированный.

1.Умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

2.Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.

1.Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

2.  Использовать речь для регуляции своего действия;

3. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

1. Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, 2.Участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

Текущий

25.01

19

Проводы зимы. Встреча весны.

Тест.

урок обобщения

1.Ориентироваться в многообразии фольклора России, 2.Сопоставлять различные образцы народной музыки, 3.Ценить отечественные народные музыкальные традиции;

1.Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности; 2.Продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

3.Умение выражать свои мысли,

1.Чувство гордости за свою Родину, российский народ 2.Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора,

Текущий

1.02

20,

Раздел 5. В музыкальном театре.

Детский музыкальный театр.

Прослушивание театральных произведений.

изучение нового материала.

комбинированный.

1.Ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве,

2.Соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов,

1.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения

2.Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации

3.Формулировать собственное мнение и позицию.

1.Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Текущий

08.02

21

Раздел 5. В музыкальном театре.

Детский музыкальный театр.

Прослушивание театральных произведений.

изучение нового материала.

комбинированный.

1.Ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве,

2.Соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов,

1.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения

2.Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации

3.Формулировать собственное мнение и позицию.

1.Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Текущий

15.02

22

Театр оперы и балета.

комбинированный.

1.Ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве,

2.Соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов,

1.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения

2.Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации

3.Формулировать собственное мнение и позицию.

1.Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Текущий

22.02

23

Опера «Руслан и Людмила».

изучение нового материала.

1.Воспринимать музыку различных жанров, 2.Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, 3.Эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

1.Овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности

1.Овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

2. Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Текущий

1.03

24

Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал.

комбинированный.

1.Умение сравнивать и объединять общим понятием различные жанры музыки.

2.Знать названия произведений, звучащих на уроке и их авторов. 3.Определять настроение музыки, уметь давать ее характеристику

1.Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности; 2.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

1.Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших  шедевров музыкального наследия русских композиторов 2.Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии

Текущий

15.03

25

Раздел 6. В концертном зале.

Симфоническая сказка « Петя и волк».

изучение нового материала.

1.Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов; 2.Соотносить выразительные и изобразительные интонации, 3.Узнавать характерные черты музыкальной речи разных инструментов.

1.Освоение начальных форм познавательной и личностной

рефлексии;

2.Ппозитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей 3.Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкального произведения

1.Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

2.Овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

Текущий

22.03

26

Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.

комбинированный.

1.Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, 2.Эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

1.Формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания 2.Умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность 3.Позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

1.Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

2.Формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Текущий

5.04

27

Звучит нестареющий Моцарт.

комбинированный.

1.Соблюдать основные правила урока – как можно общаться с музыкой, не перебивая ее звучания.

2.Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство.

1.Овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

2.Умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность 3.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного анализа музыкальных сочинений

1.Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества

2.Формирование понимания и сопереживания чувствам других людей;

Текущий

12.04

28

Увертюра.

Тест.

комбинированный.

1.Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности 2.Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

1.Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

2.Освоение начальных форм познавательной и личностной

рефлексии;

3.Позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

1.Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

2.Овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

Текущий

19.04.

29

Раздел 7. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…

 И всё это – Бах!

изучение нового материала.

1.Называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства;

2.Расширение  музыкального кругозора и получение общих представлений о музыкальной жизни современного социума;

3.Формирование отношения к творчеству и искусству как созиданию красоты и пользы;

1.Ставить и формулировать проблемы;

2.Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных;

3.Строить понятные для партнера вычказывания.

1.Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

2.Овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками

Текущий

26.04.

30

Всё в движении.

комбинированный.

1.Определять различные виды музыки (вокальной, инструментальной;

сольной, хоровой, оркестровой);

2.Участвовать в коллективной, ансамблевой и сольной певческой деятельности;

3.Слушать своего собеседника, отстаивать свою позицию.

1. Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности

2. Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

3. Формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме

1.Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству,

2.Понимание его функций в жизни человека и общества

Текущий

3.05

31

Попутная песня.

комбинированный.

1.Определять различные виды музыки (вокальной, инструментальной;

сольной, хоровой, оркестровой);

2.Участвовать в коллективной, ансамблевой и сольной певческой деятельности;

3.Слушать своего собеседника, отстаивать свою позицию.

1. Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности

2. Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

3. Формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме

1.Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству,

2.Понимание его функций в жизни человека и общества

Текущий

10.05

32

Музыка учит людей понимать друг друга. Два лада.

комбинированный.

1. Воспринимать музыку различных жанров, 2.Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека 3.Формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

1.  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

2. Продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

3. Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений

1. Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества

2.Формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Текущий

17.05

33

Природа и музыка. Печаль моя светла.

Итоговая контрольная работа за  учебный год

комбинированный.

Соотносить выразительные и изобразительные интонации;

 Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

 Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.

Текущий

24.05.

34

Первый. Мир композитора.

комбинированный.

Уметь размышлять о музыке, высказывать собственное отношение к различным музыкальным явлениям, сочинениям

Создавать собственные исполнительские интерпретации.

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей.

Получение эстетического наслаждения от восприятия музыки, от общения с миром искусства

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: формулировать познавательную цель, оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения шедевров музыкального наследия русских композиторов,

Формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Тест