Рабочая программа по музыке 1 класс УМК "Школа России"
рабочая программа по музыке (1 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа курса  «Музыка» для 1 класса  разработана на основе нормативных документов:

- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 с изменениями) ;

- примерных программ. «Музыка. 1-4 классы» авторов:  Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, М.: Просвещение, 2019г.;

- учебника «Музыка» 1 класс, авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.,  М.: Просвещение, 2019 г.;

- основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 10» (ФГОС НОО 1-4 классы).

Цель курса:

изучение музыки в начальной школе направлено на формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;

Задачи курса:

• воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
• развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
• обогащение знаний о музыкальном искусстве; овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

В соответствии с образовательной программой школы, рабочая программа по музыке рассчитана на 33 часа в год (1час в неделю). В соответствии с календарным учебным графиком и особенностями расписания учебных занятий на 2019-2020 учебный год количество часов по программе фактически составляет 32 часа. Выполнение учебной программы в полном объеме будет обеспечено за счет объединения часов (урок №18 и урок №19 «Музыка утра. Музыка вечера»).

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

• восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;
• эмоциональное восприятие образов родной природы, отраженных в музыке, чувство гордости за русскую народную музыкальную культуру;
• положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально - практической деятельности;
• основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями;
• уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе, доброжелательном отношении к людям.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

• понимания значения музыкального искусства в жизни человека;
• начальной стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя
• и исполнителя музыкальных сочинений;
• первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально исполнительской деятельности;
• эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.

Метапредметные

Регулятивные

Обучающийся научится:

• принимать учебную задачу;
• понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок из жизни детей;
• осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности;
• адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

• принимать музыкально - исполнительскую задачу и инструкцию учителя;
• воспринимать мнение (о прослушанном произведении) и предложения (относительно исполнения музыки) сверстников, родителей;
• принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

Познавательные

Обучающийся научится:

• ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации (Музыкальный словарик);
• использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи («Музыкальный домик»);
• находить в музыкальном тексте разные части;
• понимать содержание рисунков и соотносить его с музыкальными впечатлениями;
• читать простое схематическое изображение.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам
• музыкальной выразительности (темп, динамика);
• понимать запись, принятую в относительной сольмизации, включая ручные знаки;
• пользоваться карточками ритма;
• строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых свойствах музыки;
• соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

• воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;
• учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;
• принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках;
• понимать важность исполнения по группам (мальчики хлопают, девочки топают, учитель аккомпанирует, дети поют и т.д.);
• контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

• исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);
• использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;
• следить за действиями других участников в процессе хорового пения и других видов совместной музыкальной деятельности.

Предметные результаты

Музыка в жизни человека

Обучающийся научится: воспринимать доступную ему музыку разного эмоционально - образного содержания;

• различать музыку разных жанров: песни, танцы и марши;
• выражать свое отношение к музыкальным произведениям, его героям;
• воплощать настроение музыкальных произведений в пении;
• отличать русское народное творчество от музыки других народов;
• вслушиваться в звуки родной природы;
• воплощать образное содержание народного творчества в играх, движениях, импровизациях, пении простых мелодий;
• понимать значение музыкальных сказок, шуток.

Обучающийсяполучит возможность научиться: 

• воспринимать и понимать музыкальные произведения, доступные возрасту 6–8 лет;
• передавать содержание песенного творчества в пении, движении, элементах дирижирования и др.;
• оценивать значение музыки в жизни людей на основе знакомства с легендами и мифами о происхождении музыки.

Основные закономерности музыкального искусства

Обучающийся научится:

• слушать музыкальное произведение, выделяя в нем основное настроение, разные части, выразительные особенности; наблюдать за изменениями темпа, динамики, настроения;
• различать темпы, ритмы марша, танца и песни;
• находить сходство и различие тем и образов, доступных пониманию детей;
• определять куплетную форму в тексте песен;
• различать более короткие и более длинные звуки, условные обозначения (форте – пиано и др.).

Обучающийся получит возможность научиться: 

• выражать свои эмоции в исполнении песен, в придумывании подходящих музыке движений;
• понимать элементарную запись ритма и простой интонации;
• различать звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипки, балалайки, трубы, флейты), пение  солиста и хора (мужского, женского или детского);
• исполнять попевки, ориентируясь на запись ручными знаками; участвовать в коллективной исполнительской деятельности.
• первоначальным представлениям о музыкальном искусстве и его видах, о творчестве П.И. Чайковского, М.И. Глинки, С.С. Прокофьева и др., о песенном творчестве для детей, об авторской и народной музыке.

Обучающийся получит возможность овладеть:

• элементарными  музыкальными  понятиями:  звук, звукоряд, нота, темп, ритм, мелодия и др.

Музыкальная картина мира

Обучающийся научится:

• исполнять попевки и песни выразительно, соблюдая певческую установку;
• чисто интонировать попевки и песни в доступной тесситуре;
• воспринимать темповые (медленно, умеренно, быстро), динамические (громко, тихо) особенности музыки;
• различать звучание русских народных и элементарных детских музыкальных инструментов.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выразительно и ритмично двигаться под музыку разного характера;
• узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов;
• различать звучание музыкальных инструментов, голосов;

• узнавать произведения русского музыкально - поэтического творчества.

Содержание учебного  курса

           Музыка вокруг нас  

Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно- эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры- драматизации. Народная и профессиональная музыка. Сочинение отечественных композиторов о Родине.

Музыка и ты  

Чувства человека в музыке  

Выразительность и изобразительность в музыке.  Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей человека.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация- источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика и др.)

Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор – исполнитель – слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки – сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов.

Музыкальные образы

Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Музыкальные театры. Музыка для детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи, (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певчие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный.

Музыкальные инструменты.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование