Урок музыки в 4 классе
методическая разработка по музыке (4 класс)

Этап урока

Действия учителя

 1.      Организационный момент (1-2 минуты)

2.      Актуализация знаний

(4-5 минут)

3.      Постановка учебной задачи (4-5 минут)

4.   «Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)

(7-8 минут)

5.      Первичное закрепление

(4-5 минут)

6.      Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.   (4-5 минут)

7.Закрепление материала и самоконтроль.

 5мин

8.      Пение.

(5 минут)

9. Итог урока

     2-3 минуты

11 Домашнее задание.

       2-3 минуты

 -Ребята! Вы вошли в класс под звуки музыки. Она приглашает нас с вами на встречу с прекрасным миром искусства.

Кто может назвать фамилию великого русского композитора ,музыку которого мы только что услышали?

(Портрет Чайковского, пьеса  «Осень»)

Наш сегодняшний урок я хочу начать с загадки: 

Листьям – время опадать,

Птицам – время улетать,

Грибникам – блуждать в тумане,

Ветру – в трубах завывать.

Солнцу – стынуть,

Тучам – злиться.

Детворе –

Идти учиться. .(Осень.)

- Что мы видим на экране? (картины осенней природы)

- Это были фотографии или картины художников?  (картины А.И. Куинджи, И.И. Левитана, В.В. Поленова и д.р.)

-Что такое пейзаж? (картины природы)

-Подберите эпитеты (слова-прилагательные), чтобы описать, какую осень вы увидели? (яркую, красочную, пеструю, величественную)

-Как мы назовем тему нашего урока? (Осень)

У кого мы можем встретить описание осени?(худож, поэты писатели, музыканты) Запись в тетрадь.

-Какие задачи вы поставите себе на урок?

-Мы с вами должны будем  узнать, как русские композиторы. Поэты и художники  изображали картину осени в своих сочинениях.

Тема нашего урока: "Осень в произведениях композиторов, поэтов  и художников".

 Об осени писали поэты Пушкин, Тургенев, Некрасов, Есенин, Тютчев и многие другие.

Осень манила их своим обликом своей неповторимой красотой.

Поэзия – это мир чувств. Поэтом быть очень сложно. Для этого надо уметь видеть и чувствовать особенным образом. Уметь воспринимать окружающий мир как живой, видеть его красоту. Поэты в своих стихотворениях обращались к теме осени как живому собеседнику. Ваши одноклассники подготовили несколько стихотворений. Вслушайтесь, насколько музыкальны эти слова.

Выступление учащихся , которое сопровождается слайдами картин:

1 уч. Пушкин « Унылая пора! ..»

2 уч......

3 уч........

П.И. Чайковский «Осенняя песнь» (анализ)

Его творения помогают нам лучше понять родную природу. Ведь даже поздняя осень с дождями и ветрами вдруг дарит дни, полные тихой и ясной задумчивости. И поэтому сень была одним из любимых времён года композитора.

- Что чувствуем,  когда слушаем эту музыку? (дрожь, трепет, холод, озноб, прощание)

- Что представляем? (лист,  дрожащий на ветру. Последний,  как последняя надежда).Запись в тетрадь.

- Какие музыкальные средства выразительности делали музыку такой яркой? (мелодия, динамика, темп, тембр, диапазон…)

- И поэт, и художник, и музыкант в своих произведениях смоли передать нам свои впечатления и все то, что они чувствовали, когда смотрели на золотые краски осени.

Физкультминутка.

Давайте мы попробуем изобразить листопад : вы – листья которые плавно кружатся и мягко ложатся на землю. А сейчас  вы -лёгкий ветерок…и т. д.

И так мы продолжаем осеннюю тему.

Пред вами шаблоны с осенним пейзажем.

Раскрасьте их в соответствии с вашим настроением, ощущением, переживанием, эмоциями, полученными от увиденного и услышанного на уроке.

Начинаем работу под видеоряд и "Осенний вальс" Ф. Шопена

Сегодня читали стихотворение об осени. Рассматривали осенние пейзажи, слушали музыкальное произведение. У каждого из вас сложилось своё представление об увиденном и услышанном.

-Музыку каких композиторов мы сегодня слушали?

- Стихотворения каких поэтов?

А как связана осенняя пора с нами?

Мы идем  осенью после летних каникул в школу. Начинается учебный год.

Исполним песню "Страна Школа"

Подведение итогов. Оценивание.

Иллюстрация к муз произведению (по выбору), прозвучавших на уроке.